小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)策略

趙正豐

(江蘇省泗洪縣峰山中心小學(xué) 江蘇 泗洪 223900)

我們有必要從教育階段入手，提高全民網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。尤其是對(duì)于小學(xué)生而言，他們接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間并不長(zhǎng)，且網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)比較薄弱，只有做好小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，才能夠幫助他們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)的過(guò)程中保護(hù)好自己。其中小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)就是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。鑒于此，本文對(duì)小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的概念與意義進(jìn)行了簡(jiǎn)單闡述，分析了當(dāng)前小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)存在的問(wèn)題，就基于小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的策略提出幾點(diǎn)個(gè)人建議，以供參考。

1.概述

所謂的信息技術(shù)，就概念上來(lái)講比較廣泛，根據(jù)用途、環(huán)境的差異，我們對(duì)信息技術(shù)的理解也自然不同。通常情況下，信息技術(shù)指的是“收集、儲(chǔ)存、整理、處理與分析信息”的一門(mén)技術(shù)，并且信息技術(shù)還將信息的管理與開(kāi)發(fā)涵蓋其中。在教育領(lǐng)域，信息技術(shù)則以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等三個(gè)方面內(nèi)容為主。

信息技術(shù)的特點(diǎn)也比較鮮明。首先，信息技術(shù)具有數(shù)字化特點(diǎn)，其具有非常大的容量，儲(chǔ)存能力較強(qiáng)且能夠攜帶；其次，信息技術(shù)具有便捷性。人們可以利用信息技術(shù)來(lái)查詢自己想要的信息；再者，信息技術(shù)的特點(diǎn)還在于網(wǎng)絡(luò)化。源自于信息技術(shù)的資源大部分能夠?qū)崿F(xiàn)在線共享；此外，信息技術(shù)還具有智能性。當(dāng)然，在運(yùn)用信息技術(shù)的過(guò)程中也存在一些安全隱患。

2.小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)存在的問(wèn)題

2.1 教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)重視程度不高。近年來(lái)，在素質(zhì)教育改革持續(xù)推進(jìn)的背景下，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的地位逐漸提高，不管是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式都取得了重大突破。而在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)占據(jù)著重要的地位，其對(duì)于幫助學(xué)生對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行有效、合理的應(yīng)用有著積極的影響，因此值得教師對(duì)此予以高度重視。當(dāng)然不可否認(rèn)的是，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，很多教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的關(guān)注度依然有所提升，他們將精力放在了技術(shù)層面的教學(xué)上，旨在幫助學(xué)生提升技術(shù)能力，而忽略學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)到位，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題時(shí)缺乏解決的方法與能力，這對(duì)于學(xué)生在信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)中的發(fā)展顯然有著不利的影響。

2.2 學(xué)生自身網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)薄弱。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展為人們的生產(chǎn)與生活帶來(lái)了極大的便利，作為當(dāng)代小學(xué)生，他們的童年充滿了各種電子產(chǎn)品，例如平板電腦、手機(jī)等等，這些都是源自于信息技術(shù)的發(fā)展。然而我們需要意識(shí)到的是，當(dāng)前小學(xué)生面對(duì)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并不是完全安全，詐騙、隱私泄露以及不良信息隨處可見(jiàn)，顯然這對(duì)于小學(xué)生來(lái)講是難以防范的。與此同時(shí)，在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)也主要為軟件技術(shù)的運(yùn)用與操作，網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)知識(shí)并不多，如此一來(lái)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中很容易受到不良信息的干擾，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活都有著負(fù)面的影響。

3.基于小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的策略探討

3.1 教師積極轉(zhuǎn)變理念。小學(xué)生的身心特點(diǎn)決定了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)教師的模仿與依賴較多，因此教師的教學(xué)理念在很大程度上對(duì)學(xué)生的思維會(huì)產(chǎn)生影響。眾所周知，小學(xué)生的信息技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生傳遞的理念，對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯有著非常深遠(yuǎn)的影響。由此可見(jiàn)，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前，為了保障教學(xué)質(zhì)量，首要工作就是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。在信息技術(shù)知識(shí)的傳授與講解過(guò)程中，雖然技術(shù)運(yùn)用能力的培養(yǎng)比較重要，比如“郵件的發(fā)送與接收”、“圖片的處理”等等，然而加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育也非常關(guān)鍵。站在教師的角度，在教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該在各個(gè)環(huán)節(jié)滲透網(wǎng)絡(luò)安全教育，引導(dǎo)學(xué)生掌握整理的網(wǎng)絡(luò)安全思維，在面對(duì)不良信息時(shí)能夠具備一定的抵御能力。例如不登錄不正規(guī)網(wǎng)站、不隨意泄露個(gè)人信息等等。只有學(xué)生具備強(qiáng)烈的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，才能夠?qū)⒆陨硭鶎W(xué)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有效利用起來(lái)。

3.2 合理運(yùn)用教學(xué)方法。在小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中，教學(xué)方法的應(yīng)用對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果也有著比較大的影響。例如在教學(xué)中教師可以利用案例教學(xué)發(fā)開(kāi)展活動(dòng)，這種教學(xué)方法的作用就在于讓學(xué)生更加直觀、形象的接觸網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶，對(duì)教師傳遞的信息有所掌握。與此同時(shí)，案例教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)還在于可以營(yíng)造一個(gè)活躍、積極的課堂氛圍。在小學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)中，教師應(yīng)該注重案例的引入與運(yùn)用，采取正確的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)安全教育部分尤為重要。作為小學(xué)信息技術(shù)教師，應(yīng)該充分結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，選擇科學(xué)、合理的教學(xué)方法，基于此來(lái)增強(qiáng)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)部分的效果，從而幫助小學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，促使他們能夠正確掌握使用網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)與方法，為保障小學(xué)生的思想與行為安全打下良好的基礎(chǔ)。