淺談小學體育籃球教學環節中游戲教學法的滲透

馬廣成

(安徽省鳳陽縣大廟鎮中心小學 安徽 滁州 233100)

在小學階段接受籃球教學可以幫助學生提高自身的身體素質，在鍛煉過程中提高其意志力，為學生之后的成長與發展奠定堅實的基礎，籃球教學一直是小學體育鍛煉的重要內容，小學籃球教學對學生的要求不高，僅要求學生掌握基本的籃球運球方法，鍛煉其傳球與投籃的能力，但是由于傳統的籃球教學方法過于重視籃球運動技巧的傳授，學生對籃球鍛煉的興趣不高，對此教師可以將游戲教學方法運用到小學籃球教學中激發學生籃球學習的興趣，提高籃球教學的質量。

1.創新小學體育籃球教學方法

傳統的籃球教學方法不再適應現如今教育行業發展的現狀，采用生動有趣的教學方法調動學生學習籃球的積極性與主動性，營造良好的籃球體育訓練的氛圍，對此教師需要根據實際情況不斷創新自身的體育教學方法，發揮好體育籃球鍛煉對學生的影響作用，教師在籃球訓練的時候可以采用情景教學方法幫助學生更好的融入籃球訓練的情境，教師在采用情景化教學方法的時候需要根據學生自身的身體素質、年齡與性別對訓練政策作出適當的調整，幫助學生更好的理解籃球訓練的內容，引導學生在情景化籃球訓練中掌握更多的籃球運動技巧，提高其籃球水平，讓學生在籃球運動中提高自身的身體素質。

比如學生在學習籃球擺球訓練的時候教師便可以根據學生的年齡與性別為學生創設一個適合的教學情境，教師可以創設一個擺球訓練場景，在體育訓練的時候教師提前在體育訓練場地安置兩個沙包，學生在訓練的時候站在沙包的中間，引導學生用籃球擊打兩側的沙包，學生在用籃球擊打沙包的過程中可以提高學生對籃球的掌握能力，提高其擺球水平，學生在擊打沙包的過程中需要運用自身的力量，從而學生在擺球訓練的過程中提高其對自身力量的掌握能力，教師在進行體育籃球訓練的過程中創設合理科學的訓練場景可以幫助學生在潛移默化中提高自身對籃球運動技巧的掌握程度，調動學生學習籃球的積極性與主動性，營造良好的籃球訓練環境。

2.采用游戲提高學生對籃球的熟悉度

高水平的籃球表現不是一朝一夕便能形成的，籃球訓練是一個非常復雜并且漫長的過程，小學階段是學生初步接觸籃球的階段，學生對籃球的熟悉度不高，在進行籃球訓練的時候很難對籃球進行整體把握，極容易出現籃球脫離并且翻滾的現象，對此教師在進行籃球訓練的時候要注重學生籃球熟悉度的培養，學生對籃球的熟悉度也不是片刻時間形成的，學生在接觸籃球培養對籃球熟悉度的時候學生極容易產生對籃球訓練的厭惡感，阻礙籃球訓練的進一步進行，對此教師在籃球訓練的過程中開展游戲化教學可以調動學生接觸籃球的興趣，提高其在培養籃球熟悉度時的耐心，從而為籃球訓練的下一步環節做好充足的準備。

比如在練習對籃球熟悉度的時候教師可以進行一場“球砸罐”的游戲，教師在上課之前將學生進行分組，將學生分為若干個小組，每一個小組成員都有一次砸罐的機會，教師給予每一個小組兩個籃球，將在課前提前收集好的易拉罐擺成金字塔的樣式，給每一個易拉罐一個編號，將編號寫在易拉罐的瓶身上面，引導學生用籃球隨意對易拉罐金字塔進行砸球，教師可以隨意制定游戲規則，比如說砸中編號為4、9、2的易拉罐便為獲勝，或者砸中易拉罐總數量為4、5、6的時候便判定為獲勝，學生在該球砸罐游戲的過程中可以提高其對籃球的掌握熟悉度，充分調動學生學習籃球的積極性與主動性，教師在學生提高對籃球熟悉度的時候便可以及時進行下一步的籃球訓練，推進體育籃球教學進程的開展。

另外，在每一節體育籃球教學課堂結束的時候，教師需要重視學生對該節教學內容的鞏固，用游戲教學方法可以緩解學生在接受籃球訓練時的疲憊感，教師在組織趣味性游戲的時候不需要過多的講究籃球技巧，但是要注意激發學生對趣味游戲的興趣，在開展趣味游戲的時候教師可以參與到與學生之間的互動中，增進師生之間的交流與溝通，引導學生在娛樂的過程中結束本節體育教學，在潛移默化中提高其對籃球訓練內容的記憶。

結語

總而言之，小學籃球課中體育游戲教學法的應用，對提高小學籃球教學課的教學質量是非常顯著的，我們在籃球教學課的各個環節，都可以采用游戲教學法進行教學。這就對教師提出了更高的要求，要通過各種途徑收集、整理、創編體育小游戲，并根據籃球教學課具體需要，將最適宜的體育游戲運用到課的各個環節，發揮體育游戲的最佳的作用，取得更好的教學效果。