淺談高校電子信息教學中的實踐教學

楊紅森 李晶晶 鄭州工業安全職業學院

引言

我國的社會經濟依舊在不斷發展著，對于人才的要求也越來越高，很多高校人才培養的目標也開始關注于全方面的發展，逐漸形成了培養應用型人才，特別是在當今電子信息時代，電子信息時代發展更加離不開人才，我國各個高校電子信息專業的設立也主要是為了國家未來電子信息創業發展提供優秀的人才。

隨著時代發展，電子信息教學也在不斷地創新發展著，其中實踐教學已經成為了高校開展電子信息教學的必要組成部分，通過將理論知識以及動手實踐更好的結合，不僅可以使理論教學鞏固，也能使學生在實踐的過程中運用理論知識，并能通過實踐有所發展與進步。

一、高校電子信息開展實踐教學的意義

實踐教學有利于培養學生的技能，讓學生發揮自身的創造力，只有將理論教學和實踐教學有效的結合在一起，才能將教學效果達到最大化，其中高校的實踐教學包含課程實驗、實習實驗以及畢業設計等，開展實踐教學的意義詳細的分為以下方面。

（一）實踐教學可以激發并提高學生的學習興趣

在學習中，只要有了興趣，才會對知識產生一種求知欲，而這種求知欲可以帶動學生自主學習以及對知識的探究，從而獲得更多的知識以及提高自我創新的能力，傳統的教學中，教師是通過講述書本上的理論知識使學生對知識的理解，教學的手段比較單一，也因為一成不變，使很多學生產生了一種厭煩的心理，再加上電子信息類學科知識內容都是比較抽象，實踐性還是比較強，如果僅僅只是靠著教師口頭上的講解，難以讓學生把握準確的知識重點，當結合實踐教學后，可以實現學生自主操作，從而增加了學生對電子信息技術的了解以及學習興趣。

（二）實踐教學可以培養學生的團結意識

當代講的是合作雙贏，可想團結合作的重要性，它也是學生在生活、學習以及未來的工作中要掌握的技能，學校團結合作的培養也是有利于提高學生的綜合素質。實踐教學中很常見的就是將學生分為若干小組，要求在一定的時間內完成教師布置的作業，為了能夠在限定的時間內完成，學生之間會進行分工合作從而達到目標，除了小組內部可以交流，小組與小組之間也是可以共同交流學習，從而培養學生的交際能力，培養學生團結合作精神。

（三）實踐教學能夠培養學生的創新能力

通過實踐教學，不僅僅是可以鍛煉學生的動手能力，也可以再實踐中提高學生的思考分析能力、記憶力、觀察力等，從而也提高了學生的創新能力，在當代社會中，衡量一個人綜合能力的重要指標是創新能力，在電子信息專業上，創新更是能考驗學生的系統分析和操作能力等，作為高校電子信息專業的學生，一些能力是自身擁有的，除此之外，還有一部分是通過不斷的事件和學習研究積累的，所以，實踐教學也是一種對學生創新技能培養的有利條件；實踐教學是通過學生實際動手操作來獲得的實際經驗，通過實踐教學，可以讓學生提高一個新的層次，對專業有針對性的練習，對理論概念能夠深化的理解，從而提高學生的綜合能力。

二、目前高校電子信息實踐教學中出現的問題

電子信息行業的發展速度非常迅猛，而高校因為種種原因導致實踐教學內容與社會現實水平有所脫離，往往與現實聯系的不是很密切，從而也就出現落后實際工程實踐；其次，實踐教學有一點弊端就是更加偏向于基礎不錯的學生，對于基礎能力不夠的學生依舊得不到更多的鍛煉，從而也就不利于全體學生的共同發展。

三、提高高校電子信息實踐教學的方法

（一）教師綜合素質的提高

作為傳播知識的教師，一定要做到自身的綜合素質有利于教學工作的有效開展，由于電子信息學科專業性比較強，對于操作能力等要求都非常的高，所以需要的不僅是理論知識水平高的教師來指導，更需要理論知識水平和綜合實踐能力都非常強的教師來指導，而理論知識基礎是每個教師必備的一項素質，其次，如果教師擁有豐富的實踐經驗，這對于理論知識和實踐操作相結合授予學生是非常關鍵的一點，從而能夠做到正確指導學生的實踐操作，也能通過實踐教學擴展知識為學生講解，從而擴展學生學習的深度與廣度，有利于學生的綜合發展，所以，為了促進電子信息教學工作的有效開展，學校務必要選取一批高素質的教師人才隊伍。

（二）制定合理的實踐教學計劃

首先對實踐教學的計劃要做到認真仔細，因為電子信息技術的實踐教學有一定的綜合性與系統性，可以說是一項比較復雜的工作，它的實踐教學是需要理論知識來做依據才能進展，其次，如果想要發揮到最好的效果，應當結合教學的整體情況，從教學目的，目標出發，從而確保教學的質量，切合實際出發，做到對手學生有真實性有用的教學計劃，最后，要考慮整體學生的情況，針對不同層次的學生制定不同的教學方案，從而使每個學生都有所提高，最大化的做到全體學生的共同發展。

（三）加強教學管理以及實踐教學基地建設

較強教學管理，其一是讓教師的實踐教學意識有所提高，首先只有教師能夠清楚的認識到實踐教學與理論知識相結合的重要性，才能將實踐教學工作做到最好，其二是在進行實踐教學，要事先做好各項準備工作，檢查設備是否能正常運轉，在實踐中，要及時發現學生操作是否有問題并及時指導與評價，確保每個學生所掌握的操作技巧是正確的，其三，要端正學生的實踐教學態度，對學生進行強調實踐教學的重要性以及目的性，并嚴格要求實踐教學中不得出現抄襲或者呆逼的現象等，擺正學生的學習態度，從而提高學生學習的認真與積極。

對實踐教學基地建設要有一定的要求，首先就是保證實踐基地的安全性以及合理性，這樣才能更好的運用并促進實踐教學達到教學的目的，實踐教學基地一般分為學校內部與學校外部，學校內部的實踐教學基地要仿真職業環境，并將相關的生產設備，科技設備等，以及最新的信息動態運用在學校的實踐教學中，從而實現學生實踐教學的真正意義；學校外部的實踐教學基地一般指的是校企合作，通過企業為學校學生提供的實習場地以及專業的指導師，讓學生能真實的接觸到設備、技術與生產，從中能吸取工作經驗，這也是為了學生日后參加工作提取了方便，無論是哪一種，對于學生的全方面發展都起到了重要的作用。

四、總結

從上述所看，實踐教學在高校電子信息專業占據著重要的地位，通過實踐教學，可以提高學生的綜合素質，也是為社會培養人才的重要手段，所以，高校應當結合自身以及學生的綜合情況，合理制定實踐教學內容，讓實踐教學的作用能發揮到最大化，從而培養對社會發展有用的高等人才。