淺談低結構材料在幼兒園戶外游戲中的運用

陳春婷

(江西省南昌市出新幼兒園 江西 南昌 330000)

1.適宜幼兒戶外活動低結構材料種類

低結構材料具有極高的可創造性，可以隨時改變，組合，一些材料看似單一的，并不存在什么關聯，但是一旦將它們運用起來，進行重組組合，就能變出不一樣的玩法，比如：孩子用輪胎和積木合起來搭建了一個碉堡，大輪胎則是做碉堡的底座，輪胎中間面搭建的積木則是槍口，這時輪胎和積木起到了一個互補作用，這也正是體現了低結構材料的開放性和多變性，讓孩子在玩的過程中發揮想象，激發創造力，但并不是所有的低結構材料都適用于幼兒戶外游戲，在實踐中發現易損、易壞、微小的低結構材料不適用于戶外游戲，體積較大、不易被損壞的材料才更適合戶外游戲，大致可分為以下幾種：

2.低結構材料在戶外游戲中所存在的問題

2.1 材料形式和玩法都過于單一，而且大部分只是作為成型玩具的替補和補充，不能更好地滿足幼兒游戲水平的需要，而且大部分幼兒的興趣不高，材料的利用率也是相對比較一般。

2.2 大部分低結構材料來源于廢舊材料，材料的加工相對比較粗糙，大部分外觀都不太吸引幼兒，教師加工主要是認為可以玩就好，而沒有考慮到視覺的美感受，而且所有材料加工都是教師自己完成，嚴重缺乏幼兒對于廢舊材料的自我加工和改造過程，部分幼兒沒有愛護這些材料的意識。

2.3 材料的使用時間和更換時間周期過長，教師一般是事先投放低結構材料，根據戶外游戲情景進行投放，也會自行投放一些相對適合幼兒的材料，幼兒其實對這些材料都有玩了一段時間，有些材料可能會因為玩的時間比較久而影響它的使用率。

2.4 材料種類投放過多，在材料的投放上并不是越多越好，過多過于雜亂的材料往往只會讓孩子走馬觀花式地一帶而過，讓孩子失去選材的專注度，奔走于不停地選擇中，失去了運動的真正意義。

3.低結構材料在戶外游戲中的運用

3.1 提供充足的材料。首先要充分利用家長資源，低結構材料中有很大一部分是由廢舊半成品加工而來的，這些材料玩法多樣，造型多變，能夠引導孩子不斷創造新的玩法，豐富游戲內容，因此，要發動幼兒和家長共同搜集多種游戲材料，如飲料罐、大型紙箱、塑料管、輪胎等，充分挖掘社區資源和家長資源，為幼兒戶外游戲提供豐富的材料，不但保證每個幼兒都有足夠的材料，而且也能讓孩子有自主選擇、創新的機會；其次，各類低結構材料種類繁多，為了合理存放和整理投放的材料，便于幼兒自主選擇，自主取放材料，應該專門配備室外大型收納架和玩具收納箱，兼顧幼兒各項走跑跳鉆爬等動作，將游戲材料進行分類擺放。

3.2 注重材料投放的目的性。為了滿足幼兒多種運動技能發展的需求，可先按：走、跑、跳、爬、鉆、投擲、平衡等動作進行運動項目區域劃分，每個區域有一個明確的動作發展目標，然后圍繞這個目標投放相應的材料，讓孩子自己選取、擺放、搭配、組合、建構，如跳躍區提供跨欄、跳跳鞋、彈跳球、羊角球等材料，讓孩子根據自己的興趣自主選擇材料，進行跳高、跳遠、跨跳，雙腳并攏跳等跳躍動作練習，教師在游戲中認真觀察孩子的興趣、與材料的互動、運動量等等，并及時總結、分析，不斷調整材料的投放，種類由單一到豐富、不斷豐富拓展，以滿足不同幼兒的需要。

3.3 鼓勵創新，一物多玩。低結構材料的特性便是沒有固定的玩法，具有靈活性和挑戰性，孩子們可以根據自己的想法自由組合，教師應該為孩子提供自由的空間，鼓勵孩子根據需要選擇，讓孩子在游戲中不斷玩出新的花樣，如在戶外游戲中，鼓勵孩子自由探索海綿棒的玩法，孩子們有的將海綿棒騎在胯下變成簡易木馬，有的將海綿棒合作圍合成方格子玩跳格子的游戲，有的擺成長長的直線練習走平衡，有的和紙箱結合玩打地鼠的游戲，簡單的材料孩子手中能夠有花樣百出的玩法，孩子在與材料的互動中，不單單是玩法的豐富，更加反應孩子運動能力的提升，通過不斷拓展，將跑、跳躍、投擲、鉆、爬、平衡等一些基本動作練習與游戲多樣性玩法相結合，使戶外游戲變得更加具有趣味性。