我國高校科技成果轉化管理服務存在的問題及完善對策*

馬銀波

(武漢理工大學 科技合作與成果轉化中心，湖北 武漢 430070)

近年來，高校紛紛調整和優化科技成果轉化管理體制和工作機制，以精準對接市場和服務科技人員實施科技成果轉化。從某種意義上而言，高校科技成果轉化管理服務能力體現了科技成果轉化管理體制和工作機制調整改革的成效，科技成果轉化體制機制越完善，管理服務能力就越強，科技成果的轉化效率就越高。無論是風險分散機制、利益合理分配機制還是人才流動機制，都有效減少了科技成果轉化過程中出現的問題，使高校和企業雙方的利益均得以實現，還使相關領域的發展水平得以提升。[1]但是我國傳統的計劃經濟體制(特別是管理、投資等體制)極大地束縛、阻滯了高校科技成果的有效轉化。[2]根據《高等學校科技統計資料匯編》針對專利交易成交金額的測算，教育部直屬的28所重點高校研發投資平均回報率不足4%[3]。基于此，深入分析高校科技成果轉化管理服務面臨的困境，精準把握科技成果轉化管理服務的特點和任務，借鑒世界知名高校科技成果轉化管理服務的經驗，完善科技成果轉化管理服務體系，優化科技成果轉化管理服務流程，不斷提升高校科技成果轉化績效，這是新時代賦予“雙一流”建設高校的重要使命，是高校履行社會服務職能的根本要求，也是高校科技管理創新必須回答的重大課題。

一、文獻綜述

目前，國內學者對高校科技成果轉化研究的大多數集中以下四個方面：一是對供需雙方的研究。例如，張駿和馬躍指出科技成果轉化難是由于高校知識生產供需關系存在失衡；[4]蔣興華和張明基于價值鏈理論的研究表明，企業與高校、科研院所在價值鏈系統環節各具優勢，通過戰略聯盟可以很好地實現互補，實現價值鏈系統的優化和高效運行[5]。二是對高校科技成果轉化的管理模式進行研究。例如，彭定赟等從科技投入與科技產出等方面分析了我國高校科技成果轉化的現狀，基于大眾創業、萬眾創新的新形勢，提出了高校聯合創辦線上科技成果轉化平臺等四種科技成果轉化管理模式[6]；胡麗提出無論科技成果轉化平臺形式的設置，該機構都要負責科技成果管理、財務管理、企業對接、維權糾紛、人才培訓等任務。[7]三是對大數據技術在高校科研管理工作中的應用開展了探索性的研究。例如，徐迪威認為隨著科技的發展，科技管理被賦予了新的內涵，人力、物力、財力資源通過運用科學手段，最終以數據的形式得以存儲、整合利用和分析，大數據在現代科技管理中愈顯重要；[8]許哲軍和付堯對大數據環境下高校科研管理信息化進行了研究，認為大數據方法在高校科研管理的科研評估、項目立項決策、優化科研資源配置、科研項目的全過程管理及科研規劃等多方面都可以發揮作用，為提高科研計劃項目的管理績效，保障高校科研事業的良性、健康發展提供了保證。[9]四是聚焦完善科技成果轉化政策制度進行研究并提出針對性建議，分析總結了中國科技成果轉化政策體系建構過程、內容構成及運行狀態的基本特質，并對政策體系的三個維度提出相應對策建議。[10]叢培民從政策研究視角就大數據對科研管理與決策的影響進行了研究。[11]還有學者分析了國內外高校科技成果轉化的經驗與啟示，圍繞機構設置、職責任務、運行模式、轉化收益分配等進行比較研究(如表1所示)。[12-16]

表1 世界知名高校科技成果轉化管理服務比較

綜上所述，目前研究大多集中于科技成果轉化管理體制機制、管理模式、管理規程創新和管理人員的能力素質等方面，但對科技成果轉化管理服務的特點、任務缺乏具體分析，特別是管理服務理念大多停留在計劃經濟時代，停留在對于科技成果的管理，而對提高高校科技成果轉化管理服務能力研究較少。常旭華和李曉指出我國高校科技成果轉化存在過程管理缺位的問題；[17]李丹和張杰認為我國的技術市場尚不完善，配套的服務網絡也不健全，高校和企業之間沒有形成通暢的信息流通渠道，缺乏廣泛及時的溝通和協作的平臺。[18]基于此，必須立足完善國家治理體系和治理能力現代化和“雙一流”大學建設背景，構建以市場需求為導向的科技成果轉化管理服務體系，著力提升高校科技成果轉化管理服務績效，為促進科技成果轉化提供可靠的組織保證。

二、高校科技成果轉化管理服務的特點和任務

高校科技成果轉化管理服務具有互動性、從屬性、能動性和導向性等特征。高校科技成果轉化管理服務的主要任務體現在輔助轉化決策，對接科技、金融、法律等市場資源，協調受讓雙方關系以及防控科技成果轉化風險等方面。

(一)高校科技成果轉化管理服務的內在特點

1.互動性。科技成果轉化管理服務的過程實質上是加強企業、科技人員和中介服務機構等利益相關方的溝通，協調解決成果轉化過程中的矛盾和問題，提高科技成果轉化成功率。為確保成果轉化的公平公正，雙方通過盡職調查、商務談判等方式，協商確定轉化方式、轉化價格，協力保證成果轉化的順利進行等。企業在尋找高價值成果時，高校也在分析企業的承接能力和推動產業化應用的實力，尋找高質量的合作伙伴，以確保科技成果能夠真正落地。

2.從屬性。成果轉化服從服務于科技創新活動，科技成果供給決定科技成果轉化的目標市場和受讓對象，高校科技成果的產出與學科建設和專業設置相協調，科技成果轉化管理服務不可能超越高校科技成果的供給能力，脫離高校的學科特色和專業優勢。綜合性大學與行業特色鮮明的高校科技成果轉化的側重點也各不相同。簡言之，科技成果供給決定成果轉化管理服務的內容和方式。科技成果轉化轉移的領域和范疇拓展到哪里，成果管理服務活動就應該跟進和拓展到哪里。

3.能動性。高校科技成果轉化雖然從屬于科技創新活動，但成果轉化的效果又取決于管理服務的水平，特別是管理服務人員的主觀能動性。因此，有效激發高校科技成果轉化管理服務人員的主動性、創新性，可以加速科技成果轉化進程，最大限度地降低科技成果轉化“行政阻力”，同時更好地實現科技創新的價值。

4.導向性。指管理服務對科研活動的反向作用，管理服務收集掌握和反饋的市場需求，對協助科技人員校正科研方向，使科技創新指向更加精準、更加貼近市場需求具有導向性的意義。科技成果轉化管理服務應重視市場需求對科技創新活動的導向作用，使科技成果轉化管理服務與科研項目管理從源頭上一致起來。

(二)高校科技成果轉化管理服務的主要任務

隨著高校科技創新能力的提升和經濟社會發展需求的變化，以及校企合作形式的創新發展，科技成果轉化的內容和形式也發生了較大變化，高校科技成果轉化管理服務的任務不斷增加，管理服務的鏈條不斷延伸，管理服務的組織協調更加復雜。高校科技成果轉化管理服務的主要內容是輔助轉化決策、對接市場資源、協調受讓雙方關系和防控轉化風險，具體內容如下：

1.輔助轉化決策。科技成果轉化信息的不對稱，決定了成果轉化決策的復雜性，增加了管理服務的難度。科技成果轉化的重大事項決策權在學校，科技成果轉化機構主要是提出決策建議，因此，科技人員如何轉化科技成果具有策略性。為消除科技成果轉化信息不對稱，增強科技成果轉化決策的科學性，對重大科技項目，科技成果轉化部門應參與科研團隊研究討論，深入分析科研成果的潛在市場價值，輔助科研團隊預判商業化價值，對科技成果及時進行知識產權保護，同步啟動科技成果轉化預對接工作；轉讓前，進一步組織市場需求調研、對成果進行分析評估、對受讓單位進行反向盡職調研，以掌握成果受讓方的承接能力；同時幫助受讓方了解成果，使商務談判、轉化決策建立在準確翔實的信息之上。企業往往通過資料分析、現場調查等一系列活動，盡可能全面獲取科技成果的真實信息，發現潛在投資風險并評估其對項目的影響。

2.對接市場資源。科技成果轉化管理服務作為聯結型和媒介型要素，肩負著為科技成果“找婆家”的任務。斯坦福大學技術許可辦公室提出，其宗旨就是在發明人與企業之間建立聯系。[19]同時，通過科技成果的市場適合度評估，確定高校知識產權保護和運營的重點，確定科技成果轉化順序和優先級別，提出科技成果轉化重點培育項目，精準對接科技成果的目標市場，引入科技咨詢機構、金融機構、法律專家提供項目策劃、投融資支持和法律等方面的系統服務。

3.協調受讓雙方關系。科技成果轉化是以成果出讓為開端，成果完成人參與科技成果后續實驗等活動的價值再創造，不是簡單的一次性交易，需要艱苦細致的轉讓后技術支持和管理投入。加強科技成果完成者與技術受讓者的聯系，及時協調解決兩者之間的矛盾和問題，有利于科技成果轉化的順利實施，有利于實現成果的經濟和社會價值。成功的專利運營需要協作，包括同專利代表機構、專利價值分析評估機構等協作，也包括不同區域專利運營機構的協作。[20]

4.防控轉化風險。做好科技成果轉化風險防范，有利于保護科技成果所有者的權益，有利于成果轉化的實現，是科技成果轉化管理服務工作的底線和基本要求。風險投資在美國高校的科技成果成功轉化中功不可沒。大學的科研人員往往不是風險投資資金信息網的成員，他們不愿意和風險投資者有太多的聯系，但是他們更樂意與大學風險資金的管理者聯系。[21]當前，科技成果轉化呈現高投入、高風險的趨勢，科技成果轉化過程中潛在的關聯交易和利益輸送，科技成果轉化風險正由技術風險、市場風險向投資風險、法律風險等多維度轉變，決定了科技成果轉化管理服務必須充分應對復雜多變的科技成果轉化風險，確保科技成果轉化成功率。

三、當前高校科技成果轉化管理服務存在的問題

從當前我國高校科技成果轉化管理服務的現狀來看，主要存在如下四個方面的問題：一是管理服務的市場運作有待完善；二是管理服務的職能任務有待拓展；三是管理服務的專業化水平有待提高；四是管理服務的利益分配有待明晰。

(一)管理服務的市場運作有待完善

《國務院辦公廳關于印發促進科技成果轉移轉化行動方案通知》(國辦發〔2016〕28號)指出：支持高校和科研院所開展科技成果轉移轉化，加強市場化運營能力。有學者認為現行高校科技成果管理仍沿襲著計劃經濟體制下的傳統管理模式，停留在成果鑒定、報獎、發表論文過程中的事務性管理。[22]高校科技人員潛心科研，雖然有利于發揮自身優勢，把科研做到極致，但科技人員一般并不熟悉、了解市場，缺乏商業知識，并不擅長與企業打交道。美國斯坦福大學有一句名言：“永遠不要讓教授坐到談判桌前。”科技成果的轉化價格、交易方式遵循市場規律，由市場決定，不僅僅取決于科技成果的創新性、先進性，還取決于高校的品牌和社會影響，以及交易的談判能力。因此，加強科技成果轉化管理服務的市場化運作顯得尤為重要。

(二)管理服務的職能任務有待拓展

《國家技術轉移服務體系建設方案》明確指出：針對技術轉移過程中高校科研院所等單位領導履行成果定價決策職責、科技管理人員履行項目立項與管理職責等，健全激勵機制和容錯機制。這些定位，折射出各級對成果轉化管理服務的職能任務認識還不深刻，反映了高校科技成果轉化管理服務的職能定位比較狹窄。科技成果轉化辦公室屬于功能機構，是代表高校對外推廣、營銷高校技術的機構，其職能應是高校的技術交易管理、產學研合作、協同創新等一系列的高校技術轉移工作，內部的機構人員具備管理、會計、營銷等多方面的專業素質。[23]從武漢某高校調研情況看，管理服務人員大多只是履行合同審批、項目立項等簡單化、被動式管理職能，而對成果轉化所需的價值分析、專利管理和運營，成果包裝和定向推薦、轉化后續管理，而在中試基地建設等大量復雜、主動式任務方面參與不夠。究其原因，主要是對管理服務的職能定位不清晰，加之高校科技成果轉化管理服務人員屬于體制內人員，如果經常跑市場，“不坐班”、“不在學校”，就容易被所在單位“邊緣化”。

(三)管理服務的專業水平有待提高

高校科技成果轉化涉及投融資、知識產權、工商稅務等多個領域的專業知識，因而要求管理服務更加專業化、精細化。德國的專業機構以科研項目為核心，形成了貫穿政策、計劃、項目、成果等鏈條化的服務體系，全方位支撐科研目標的實現，真正做到了對目標負責。[24]從我國高等學校專利運營現狀來看，部分高校專利管理機構無法提供技術、法律、商業復合服務，高校知識產權管理機構在技術轉移方面能力不足。[25]其中，尤為缺乏針對高校科技成果進行包裝、推廣、中試、評估、市場策劃方面的中介機構和人員。[26]因而，需要引入法律、盡職調查、市場營銷等方面的專業機構和人才，走依托社會化服務來提升服務保障水平之路。

(四)管理服務的利益分配有待明晰

我國《促進科技成果轉化法》第44條規定“職務科技成果轉化后，由科技成果完成單位對完成、轉化該項科技成果做出重要貢獻的人員給予獎勵和報酬。”這為轉化團隊和管理服務人員參與轉化收益分配提供了依據，但并沒有明確科研團隊和轉化管理服務人員之間如何分配收益，將導致轉化團隊無法獲得確切的獎勵和報酬，影響其成果轉化的積極性。有學者認為，高校重視對主要成果研究者的獎勵而忽視對科技成果轉化者、管理者、中介者的獎勵，影響了從事科技成果轉化工作人員的積極性，導致了大部分管理人員僅做課題申報和上傳下達等行政工作。[27]統計雙一流高校科技成果轉化收益分配政策發現，100%的高校認定科研團隊(技術發明人)為收益分配對象；42.86%的高校認定科研團隊(技術發明人)所在院系為收益分配對象；僅有1所高校(占比2.86%)明確轉化團隊(管理服務人員)可獲得10%的專利轉移收益。在實際工作中，大多聚焦于科技成果完成人的激勵，很少關注管理服務人員的激勵。

四、提升高校科技成果轉化管理服務績效的完善對策

高校科技成果轉化管理服務是一個系統工程，涉及到管理服務主體、對象(學校科技人員、受讓企業)、市場、環境、政策制度等多因素、多內容、多主體，必須置于提升科技成果轉化治理體系和治理能力現代化的高度，著眼創新驅動發展戰略加強整體籌劃。基于高校科技成果轉化管理服務的現實困境，有必要綜合施策提升高校科技成果轉化績效。

(一)統籌推進高校科技成果轉化管理服務體系建設

1.高校科技成果轉化管理水平和服務能力是高校治理體系和治理能力現代化的重要組成，與高校組織建設、人事管理、人才培養和科學研究、管理傳統等密切相關。高校的科研管理制度、人事晉升制度、財務管理制度、績效激勵獎勵制度等內在因素，會通過影響科研方向選擇、研發力量投放、科技資源配置等直接影響高校科技成果轉化。[28]提升高校科技成果轉化管理服務績效，首先要把高校科技成果轉化管理服務納入高校治理體系和治理能力建設體系，作為推動“雙一流”建設的重要內容，強化頂層設計、強化統籌協調，強化學校學院聯動，強化管理服務人員與科技人員同向用勁，以科技成果轉化管理服務能力提升促進人才培養、教學科研能力提升，實現高校治理能力和治理體系各要素間優勢互補、協同發展。

2.加快布局國際技術轉移中心。建設國際技術轉移中心是高校拓展科技成果轉化空間、延伸學科優勢新的增長點、促進人才培養質量建設、提升學校科技創新實力和國際影響力的重要途徑。例如浙江大學于2005年與飛利浦公司開展研究生交流互訪，并于2010年和2015年續簽訂了合作協議，由飛利浦公司提供資金支持，在雙方共同感興趣的領域開展合作研究；在此過程中雙方聯合培養了40余名博士、碩士研究生，19名優秀畢業生加入了飛利浦亞洲研究院工作。[29]高校科技人員參加國際科學交流活動多，掌握相關領域科技發展最新動態，了解相關產業發展動態，應充分發揮科技人員的語言精、情況熟等優勢，推動科技人員由單純學術交流向“科技成果轉化使者”轉變。

3.完善科技成果轉化“中試”基地保障機制。開展中試是科技成果轉移轉化的重要階段和過程，科技成果能否產業化的前提取決于中試的結果。中試基地在有效提升成果經濟價值和技術成熟度、保證轉化效率、降低轉化風險等方面起到了十分重要的作用。[30]目前高校由于缺少中試經費和場地受限，企業又不愿意承擔風險進行科技成果中試，導致很多成果僅僅停留在試驗室階段。2019年湖北省科技廳印發《湖北省科技成果轉化中試研究基地備案管理辦法》，鼓勵高等學校、科研院所和龍頭企業依托優質科技創新資源，建設開放共享的中試基地，面向省內企業和科研單位提供中試研究服務。建議國家和地方政府進一步加大中試基地投入力度，資助高校建立科技成果轉化中試基地，鼓勵社會資本和企業共同設立科技成果轉化中試基金，推動更多試驗室成果進行放量生產和進行中試。

4.優化科技成果轉化政策氛圍。科技成果轉化的成效具有較大的不確定性，科技成果轉化管理服務機構和科技人員面臨較大的失誤或失敗的風險。應盡快出臺盡職免責、容錯糾錯、協調一致的相關政策措施，確保政策的可操作性和權威性，以切實保障廣大科技人員和科技成果轉化工作人員的創新積極性。

(二)推進成果轉化運行機制市場化

1.厘清管理和服務的界線，改變單純通過行政手段進行成果轉化的傳統模式，實現“行政化”與“市場化”并存的模式。即堅持核心管理職能與非核心職能分開，對市場調研、合同審查、商務談判等非核心業務則交由市場聘用人員，按市場化方式運行；而對轉化決策、成果分析等核心任務，則交由高校院所人員，推動管理服務人員由項目立項、合同審查等事務性、輔助性工作中解脫出來，讓管理服務人員走進實驗室、走向市場，在深度參與科技成果轉化過程管理中提升服務水平。通過外部招聘、內部選派等形式組建一支技術轉移隊伍，包含技術、知識產權、商務、法務等專業人才，為科技成果轉化提供全流程服務。

2.明確成果轉化管理服務的職責，推動高校科技成果轉化管理服務由“定價決策、立項管理”向“成果分析、包裝推廣、項目策劃、專利運營、知識產權管理”拓展，管理服務的工作重心由“守株待兔”的校內坐等“企業上門”的方式改為“主動謀劃”、“主動出擊”，向拓展全國市場、國際主場轉變，由簡單參與、部分參與向深度參與、全程參與轉變，不斷提升參與科技成果轉化的“話語權”。設立科技合作與成果轉化中心，構建科學研究、專利管理、成果轉化、孵化、產業化與投融資的全鏈條服務體系，通過拓展科技成果轉化管理服務職能任務，更好地為科技人員創新創業服務。

3.優化科技成果轉化收益分配。國外高校科技成果轉化給予科技成果完成人團隊直接獎勵不超過50%，強調轉化收益的合理分配，學校、學院、系(所在實驗室)都有相應獎勵，而且非常注重反饋高校科研。目前，國家規定高校職務科技成果完成人可以獲得不低于50%的獎勵，國內高校將科技成果轉化收益的70%獎勵給了科技成果完成人團隊，部分高校甚至將90%的收益獎勵給了科技成果完成人團隊。要充分認識到科技成果轉化收益獎勵的“邊際遞減”效應，加強科技成果完成人團隊的精神獎勵，營造良好的科技成果轉化氛圍，通過物質和精神獎勵共同作用調動科技人員的創新積極性。高校科技成果轉化管理人員進行合理、科學的崗位設置與評價，構建量化的績效考評機制，建立與管理服務職責相適應的薪酬體系，改變“干好干壞一個樣”的局面。武漢東湖新技術開發區推出“新黃金十條”，針對科技成果轉化鏈條重點環節和重點人開展獎勵，按照科技成果轉化實際成交價的2%給予科研人員獎勵，按照實際成交價的1%給予成果轉化貢獻人員獎勵，按照實際成交價的5%給予轉化企業補貼，共對62個高校院所成果轉化項目、44個企業產學研合作項目進行支持，支持金額近600萬元，全面激活科技成果轉化全鏈條、全流程相關人員和單位的積極性。[31]

(三)創新成果轉化管理服務工作制度

1.建立成果轉化管理服務人員與科技人員的聯系協作制度。指定管理人員與科技人員結對服務，要求管理服務人員定期參與項目團隊的研究活動，掌握研究進展，掌握科技人員的特長、研究方向，在知項目、懂項目中提高科研判斷能力，增強科技成果轉化的話語權。同時，通過外請專家教授，講授市場發展，介紹市場需求，以開闊眼界，把握大趨勢。

2.推行科技成果分類管理制度。綜合考慮任務來源、研究性質、成果存續時間等因素，區分基礎性、應用類成果，把應用類科技成果納入轉化對象范疇，強化應用類科技成果的轉化責任，以便于有針對性地實施科技成果轉化。這樣既解決了科技成果轉化“眉毛胡子一把抓”的問題，又避免造成全社會對科技成果轉化率低的認識誤區。高校可以結合自身情況建立《科技成果轉化項目庫》，按照優質在研項目、小試、中試、產業化項目進行區分，以利于不同類型的投資者進行針對性投資。

3.建立成果轉化全生命周期服務機制。把科技創新、企業轉型升級結合起來，建立項目評審會商機制，從科研項目立項、資源分配、人才保障聚焦成果轉化，貫穿轉化理念，實現研究投入、轉化投入資源分配的協同用勁。科技成果轉化管理部門應加強與企業、政府間的溝通協調，掌握轉化需求，通報項目進展，以更好地對接科技成果轉化。

(四)搭建智慧科技成果轉化服務平臺

科技成果轉化平臺是科技成果轉化服務支撐體系的重要組成部分，是解決供需信息不對稱，實現快速高效對接的重要方式。企業技術需求千差萬別，高校、科研院所的數量、類型、研究領域和技術特長相對穩定，這為實現科技成果精確對接提供了可能。

1.推進科技成果轉化信息平臺的融通。各級各地分別建立了科技成果轉化網站，如中國高校科技成果轉化網、教育部科技開發中心網站等，基本形成了縱向貫通各級，橫向覆蓋各部門的網絡體系。但各級各地收集和發布需求的內容各異，系統互不兼容，影響了科技成果獲取的時效性、便捷性。著眼搭建一個交互性強、開放度高、保密性好的智慧科技服務平臺，建立集科技成果信息采集、分析評價與動態展示，科技人員實時在線交流環境，制定科技成果轉化平臺建設規范，統一信息平臺開發的功能，明確科技成果需求和成果信息填報的內容，確保信息及時填報、有效交互。加強專家庫、成果庫和企業需求等信息數據平臺建設，強化科技成果轉化數據分析應用，通過“科研團隊-企業需求-科技成果”預匹配，提高對接的精準性。

2．提升科技成果大數據分析能力。科技成果轉化管理服務包括知識產權管理、職務科技成果披露、專利申請前評估等業務，處理的是立項審批、合同簽訂等事務性工作，但潛在的科技創新、技術合同交易等數據蘊含重大轉化信息，應加以挖掘、分析和整理，提升管理服務能力。如科研競標信息，包含了企業需求、科技競爭力的反映；參與科技項目沒有中標，可能是商務問題，也可能是技術問題。科技成果轉化管理部門應強化科技成果大數據意識，通過數據分析挖掘，提高科技成果轉化決策的精準性。重點分析科技人才的學歷背景、研究領域和研究特長，取得的代表性成果，正在研究的項目，取得的預期成果，形成科技人才科研能力畫像，為項目找專家提供針對性方案；分析科技成果，包括已取得的成果、其行業應用前景、技術成熟度、中試需求、轉化價格等要素，形成科技成果畫像，從行業應用、技術關聯度等方面，把抽象的成果具體化、形象化，屬于同一類技術衍生的成果加以合并，以組合技術的形式進行轉化；分析項目成效，分類建立已服務企業數據庫，加強科技需求挖掘和整理，深入企業調研掌握需求，切實摸清企業承接能力，重點跟蹤關鍵技術、企業發展戰略、產品發展方向，技術需求的重難點，主動推送科技成果，及時反饋技術需求。

3.推進科技交流與企業應用語境的融通。科研論文是科技創新活動的主要成果，包涵科學原理、方法的創新，主要用于科技人員之間的交流和科技信息的傳播，有其獨特的表述方式和語境體系。同樣，企業的工程技術需求用于指導生產和技術改進，要求簡潔直觀。兩大語境體系交流目的不同，表述方法也不同。但并不能夠因為科技論文難懂，就否定其價值，特別是Nature等刊發的高水平論文蘊含重大科學方法、科學發現，多為原創性研究成果，而這些成果由于獲取途徑、付費方式限制，企業難以查找使用，影響了成果的應用普及。實現科技成果與企業需求的對接，必須有一個語境轉化，使兩大不同話語體系下的人員能夠互相了解。針對國內外科技文獻語言、表述方式的差異，可以組成專門研究團隊集中語言、工程等方面人才，重點翻譯和研究國內外科技成果文獻、專利，實現相關科技論文的綜合集成和語境轉化，進一步提高研究的起點和層次。