給老師的一封信

姚晨萱

敬愛的張老師：

您好！

我是即將升入新高一的杭曉舟。我很喜歡踢足球、打籃球，但是我發現許多學校的足球社、籃球社是男孩子的天下。都說“巾幗不讓須眉”，女生不一定要琴棋書畫，所以我向您申請開設女子足球社。可能您會覺得我的想法有點另類，下面我就一一道來。

小時候的我便是與眾不同的女孩。我的抽屜不像其他女孩那樣整齊，衣襟、臉龐時不時沾些泥濘。看著其他孩子都去學了舞蹈、畫畫，媽媽也送我去學畫畫。

畫室里吹著涼風，兩三縷燦爛的陽光時不時從窗戶外探進頭，撩撥得我心癢癢。畫室的老師長發長裙，溫柔耐心，一點點示范，一點點指導。但畫筆在我手里卻像桀驁不馴的劣馬，任性地昂首嘶鳴。我試圖“照葫蘆畫瓢”，卻發現我那丑陋的“四不像”和老師筆下栩栩如生的貓咪全然兩物。其他小朋友都舉起了稚嫩卻生動的作品，而我一人眼神空洞，無聊發呆，這不是我喜歡的事啊！

忽然，窗外傳來了一陣悅耳的哨聲，我向外望去，幾個靚麗的身影在綠茵場上奔跑，操場上陽光正好，吶喊聲與指揮聲組成一支激昂的進行曲，沖進了我的耳鼓。我的心一下被牽動了，一下課，我忙跑下樓，直奔操場，只見一個足球在她們的腳尖如行云流水般穿梭，我第一次意識到女生竟也可以如此英姿颯爽，而非端莊、優雅地坐在畫板前。她們看到了我渴慕的眼神，拉著我教我踢球。我學著游走過人群，繞過截斷，來一個完美的傳球，任由灼熱的陽光直射臉龐，被汗水浸濕的劉海歪歪斜斜地貼在額頭。我左拐右繞，奮力奔跑，終于到達球門前，鼓起一股勁兒，猛地射門。球不偏不倚地飛向球網，也不偏不倚地落入了我的心中。

那一刻，我興奮極了，似乎找到了自己的歸屬，也找到了一條自己的路。盡管這條路可能會承受很多艱辛，很多非議，但這是屬于自己的路啊！如果顧忌世俗眼光，為他人的評判而活，必定活不成自己喜歡的樣子。我希望通過這個社團，不僅能圓許多愛足球女生的夢想，也能激勵她們在未來的路上堅持自我！這也是我申請創建女子足球社團的理由，懇請張老師理解并幫助一群女孩子圓夢。

順祝

教祺！

杭曉舟

2020年6月26日

[【點評】]

本文構思新穎，開篇不凡。小作者申請創建女子足球社團，認為女生不一定非得“琴棋書畫”，女生也能馳騁足場，體現了“巾幗不讓須眉”的豪情。如此開頭另辟蹊徑，著實吸睛。本文的另一亮點是記敘描寫細膩，入情入境。和張老師分享了小時候不喜歡畫畫愛上足球的過程，段落銜接過渡自然，結構整飭，文筆細膩可感，流暢生動。沒有對足球的深厚情結，沒有細膩的體察，沒有深厚的文學素養是表達不出這樣的情感的。最后，心有讀者，有理有據。小作者的讀者意識很強，在寫作情境中很“入戲”，懂得交流技巧，全文致力于說服、打動張老師同意自己創建社團。通過抒情、議論將理由歸結到“圓夢”“堅持自我”上，理由充分，請示急切誠摯。可見，小作者是一位善于表達訴求，巧于分享故事的孩子。

（潘素文? ?杭州市文瀾中學）