小學語文作文教學中學生想象力的培養

戰新梅

(新疆阿勒泰地區布爾津縣布爾津鎮白湖路小學 新疆 布爾津 836600)

小學生的思維一般都比較活潑，他們看待事物的角度往往很多和大人不一樣。在小學語文學習中，這樣的豐富的想象力和活潑的思維對語文寫作有著非常重要的幫助。同時讓學生學好寫作，這對他的語言表達能力也會有所提高。所以教師要注重學生在寫作中想象力的培養[1]。想象力可以為他們打開更多的世界，讓他們對于事物也可以有更加深刻了解，同時想象力也能夠促進創新思維的發展。讓學生們在學習當中不斷的創新思維，本篇文章則針對小學語文作文教學中學生想象力的培養這一話題展開討論和探析。

1.想象力在作文寫作中的重要性

1.1 可以打開學生的寫作思路，激發其寫作興趣。在寫作中需要有豐富的想象力能夠幫助孩子打開寫作的思路，激發孩子的寫作興趣。由于語文作文在考試中占的分值的比例比較大，考試時間有限，學生在寫作中需要快速進行構思，但是因為缺乏想象力所以導致下筆成文非常困難，學生們普遍對語文寫作感到非常頭疼，覺得寫作難度大，枯燥乏味，形成惡性循環。近年寫作在語文教學中越來越受到重視，因為這個階段的孩子在心智方面是非常自由的，他們還沒有一個固定的模式，想象的空間非常大，所以作為教師要積極鼓勵并保護他們的想象力[2]。讓他們能夠自由發揮想象將事物可以聯合起來，打開自己的思路，這樣可以鍛煉他們寫作能力的同時也能夠鍛煉其語言表達能力。

1.2 可以提供靈感和素材，豐富文章內容。想象力是沒有邊界的，想象力可以為孩子在寫作中提供一些素材，讓他們擁有下筆的靈感，靈感來源都是結合生活，通過對生活的觀察和品味，把自己的感想和感受寫下來，寫作文的過程不應該是束縛的，也不應該是硬寫的，而是通過想象力，能夠為我們的寫作作品增色，豐富內容，加強文章新穎和有趣，同時想象力還能夠起到創新的作用，在小學生寫作中具有非常重要的作用。

2.小學語文作文寫作中培養想象力的策略

2.1 引導孩子觀察生活，發現生活中的素材。在寫作中，積累素材是必不可少的，想要寫好一篇文章就需要大量的積累素材，孩子本身經歷的事情和見過的東西就不多，所以老師要積極帶動孩子們觀察生活身邊的事情，只有先在腦海中多加收集素材才會有想象的空間。材料是寫文章的血肉，有的孩子在平時不重視對于教材的累積，所以在寫作的時候腦海里空無一物。在寫作的時候胡編亂造。這樣的現象非常不好，所以老師需要引導大家在生活中學會觀察每一處的風景，體會生活中每一個小故事，實在的生活就是寫作的靈感源泉，只有帶動同學們在生活中學習不斷的觀察，多方面進行素材的收集，這樣在寫的時候會有充分的想象空間。寫出來的文章才有靈魂，有核心，有感情。體現出現實生活的細膩與真實之處[3]。

例如，在小學語文教學中學習《路旁的橡樹》這一課文時，老師可以讓大家到學校的操場中，觀察校內操場的樹木都是什么樣子的，通過細致地觀察引發學生們的想象力，讓他們在學會觀察樹的形狀、葉子的紋路、周遭的環境同時可以在細微處延伸自己的想象力，不能讓大家太盲目依賴想象力胡編亂造，不符合事實的模樣，因此需要讓大家了解到任何的語言編輯都要在事實的基礎上產生想象力。進行想象力的合理延伸。

2.2 引導孩子多進行閱讀，在文章流白中發揮想象力。在對生活不斷觀察的時候，老師也不要忘記忽略孩子們的語言表達能力，經常帶領孩子進行閱讀，也可以在閱讀中，實施設定出文章的留白，讓孩子產生后續的想象力。閱讀對于學生來說是非常重要的，語言技術的積累決定了孩子的作文質量和寫作技巧，在寫作中光有想象力是不夠的，還需要結合語言的巧妙，與真情實感和現實生活中的事情互相結合。

例如在小學作文教學的時候，學到《慈母情深》這一課，教師可以為孩子布置一個小作業，對孩子進行提問，這篇文章的里面描述的母親的樣子是什么樣的？那你們聯想到自己的母親了嗎？你們的母親是什么樣子的？對你們怎么樣？這樣一來不但結合了教材教學，也給孩子結合實際發揮了自己的想象力。或者教師也可以在學習《找春天》這一課中，引導大家寫出自己心目中的春天的模樣，激發他們的想象力，通過對文章的閱讀能夠將文章的好詞好句變為自己的語言材料[4]。

2.3 設定情景式教學，打造良好的課堂氛圍，提高想象力。培養學生的想象力，需要教師打造出一個良好的課堂，首先要讓學生對寫作抱有積極的興趣，才能夠引發他們對寫作的熱愛，引發他們在寫作中的想象。因此教師要打造良好的教學氛圍引導大家寫作。

例如在課堂教學中，老師可以講述一個小故事，故事的主人公就是學生，老師可以在故事中進行留白，設定一個場景，一個人物，讓大家發揮想象力自己結合實際編輯小故事，比如“有一天你在馬路上，你非常的難受，這時候過來了一個人，他跟你說話之后，你就跟著他走了。請問你在馬路上去做什么？為什么難受？過來的人是什么人？跟你說了什么你和他走了呢？請結合實際進行故事編輯”。這樣同學們就會充分發揮自己的想象進行故事編輯。

結束語

在小學生寫作的過程中需要意識到，想象力是必不少的，但是也要結合實際來進行想象的延伸，同時也要注意多多鼓勵孩子們進行寫作，加強他們寫作的自信心，打造良好的課堂氛圍，讓大家多多閱讀并積極觀察身邊的事物。這樣才能綜合促進學生寫作的能力提高。