小學(xué)語文作文教學(xué)中仿寫訓(xùn)練的開展

江蘇省阜寧師范學(xué)校附屬小學(xué) 梁曉娟

仿寫訓(xùn)練是小學(xué)時期的作文教學(xué)中一種很好的訓(xùn)練方式。合理地設(shè)計仿寫任務(wù)，不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)吸收范文中優(yōu)質(zhì)的語言表達內(nèi)容，還可以讓學(xué)生了解作文良好的結(jié)構(gòu)布局方式，能夠讓學(xué)生形成更好的整體作文思路。此外，仿寫練習(xí)還能夠讓學(xué)生受到思維上的引導(dǎo)和啟發(fā)，能夠讓學(xué)生看到優(yōu)質(zhì)的范文中是如何表達與呈現(xiàn)一些開放有趣的觀點，并且將各種多樣化的元素融入到作文中的。這些都會帶給學(xué)生很好的學(xué)習(xí)收獲，不僅可以化解學(xué)生習(xí)作中的各種問題，還能夠讓寫作教學(xué)的多元訓(xùn)練目標很好地達成。

一、構(gòu)建開放有趣的隨文仿寫活動

教師首先需要讓學(xué)生熟悉仿寫訓(xùn)練，要讓學(xué)生了解隨文仿寫的基本要求，并且能夠完成一些相應(yīng)的仿寫任務(wù)。為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)仿寫訓(xùn)練過程，教師可以嘗試創(chuàng)設(shè)一些開放有趣的隨文仿寫活動。在設(shè)計仿寫訓(xùn)練任務(wù)時教師要結(jié)合不同的仿寫范文做有針對性的考量。如果范文在語言上十分出彩，教師可以將仿寫的教學(xué)側(cè)重點放在學(xué)生語言能力的培養(yǎng)與鍛煉上。如果范文的結(jié)構(gòu)很有特色，并且文章的整體脈絡(luò)十分清晰，教師則要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀摩和學(xué)習(xí)文章整體的組織架構(gòu)，并且就這些寫作方法進行模仿。這會讓仿寫訓(xùn)練有更好的展開效果，學(xué)生會透過這樣的學(xué)習(xí)活動獲得更多學(xué)科能力的鍛煉與提升。

比如學(xué)習(xí)了《草原》這篇文章后，教師就可以從這篇閱讀范本出發(fā)，為學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的仿寫任務(wù)。這篇文章在語言表達上十分精美，運用了很多有代表性的修辭手法。比如文章中有這樣一句：“那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣……”作者運用了比喻的修辭手法，將小丘描繪得生動形象，讓讀者的眼前出現(xiàn)了美麗的小丘景色。教師可以讓學(xué)生仔細品讀這些有代表性的語句，然后模仿范文中使用的表達方式，自己選定描寫對象，利用生動形象的語言進行呈現(xiàn)。這種開放化的仿寫任務(wù)不僅給學(xué)生提供了更充裕的發(fā)揮空間，同時，這也能夠加深學(xué)生對于文章中語言的學(xué)習(xí)印象，會促進學(xué)生更好地吸收掌握這些內(nèi)容，讓學(xué)生基于仿寫過程有良好的進步與提升。

二、設(shè)定清晰明確的仿寫訓(xùn)練目標

仿寫訓(xùn)練想要有效展開，設(shè)立清晰明確的仿寫教學(xué)目標很有必要，這會讓仿寫訓(xùn)練的推進更為順利，學(xué)生可以很好地學(xué)習(xí)掌握范文中優(yōu)質(zhì)的表達方式和寫作手法。同時，教師還可以基于仿寫練習(xí)給予學(xué)生一些有針對性的作文指導(dǎo)，透過這種教學(xué)融合豐富學(xué)生寫作技能的方式，讓仿寫教學(xué)整體推進更為順利，促進這種寫作訓(xùn)練方式作用和功效的發(fā)揮。不同的文章會有不同的特點，并且會有不同的值得學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。文章中會出現(xiàn)各種有代表性的語言表達方式和寫作方法，如托物言志、情景交融等，這些都是十分常用的寫作手法，可以很大程度讓文章的主題得到升華，這些手法都非常值得學(xué)生學(xué)習(xí)與借鑒。比如教師在讓學(xué)生基于《刷子李》展開仿寫練習(xí)時就需要設(shè)定明確的仿寫訓(xùn)練目標。教師要讓學(xué)生仔細閱讀這篇文章，感受文章中人物性格和行為方式刻畫的一些表達方式和表現(xiàn)手法，引導(dǎo)學(xué)生分析這些方法發(fā)揮的實際效果。隨后，教師再來讓學(xué)生就這些描繪與刻畫的方式進行模仿練習(xí)，透過練習(xí)的過程加深學(xué)生對于這些寫作技巧的理解吸收，讓學(xué)生的作文能力得到很好的發(fā)展與鍛煉，透過這樣的教學(xué)模式來豐富學(xué)生從仿寫訓(xùn)練中有所收獲。

三、利用新型教學(xué)模式輔助仿寫訓(xùn)練

教師還可以利用一些新型教學(xué)模式來輔助仿寫訓(xùn)練的有效展開，透過這種教學(xué)結(jié)合讓學(xué)生很好地明確仿寫訓(xùn)練的基本要求，并且指導(dǎo)學(xué)生更好地完成仿寫任務(wù)。不僅如此，新型教學(xué)模式的融入還可以拓寬學(xué)生的視野和知識范疇，讓學(xué)生有機會接觸到多樣化的閱讀范本和資源，豐富學(xué)生的語言和作文素材的積累。這些都會對學(xué)生作文能力的提升帶來很好的推動效果，并且能夠讓仿寫訓(xùn)練取得更好的綜合成效。

比如，學(xué)習(xí)了《我的伯父魯迅先生》這篇課文后，教師可以讓學(xué)生參照這篇文章，就人物描寫刻畫的方式進行仿寫練習(xí)。為了讓學(xué)生明確作文訓(xùn)練的基本要求，并且輔助學(xué)生更好地完成仿寫人物，教師可以合理地引入現(xiàn)代化教學(xué)輔助工具，創(chuàng)新作文課堂的展開形式。教師可以合理利用云課堂輔助仿寫訓(xùn)練的展開，基于云平臺給學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)的仿寫素材和資源，利用電子設(shè)備將這些學(xué)習(xí)資料發(fā)送給學(xué)生。學(xué)生能夠及時看到這些優(yōu)質(zhì)的仿寫范例，并且可以基于這些文章學(xué)習(xí)一些好的寫作方法和技巧。這種教學(xué)融合很好地推進學(xué)生仿寫思路的形式，能夠讓學(xué)生感受到范文中的閃光點，吸收其中好的作文方式和技巧。這樣的背景下，學(xué)生在進行自主仿寫練習(xí)時思維會更加靈活開放，大家也能夠很快地找到自己想要表達和呈現(xiàn)的內(nèi)容，學(xué)生仿寫任務(wù)的完成質(zhì)量會更高，大家的作文能力和學(xué)科素養(yǎng)會得到更好的發(fā)展與鍛煉。

在小學(xué)語文作文教學(xué)的展開中，合理地設(shè)計仿寫訓(xùn)練，并且透過各種教學(xué)輔助方式推動仿寫教學(xué)的有效展開，這會為學(xué)生作文能力的提升帶來很好的輔助，并且能夠豐富學(xué)生在作文課堂上的學(xué)習(xí)收獲與成長。在展開仿寫教學(xué)時，教師要明確教學(xué)要點，設(shè)定合適的仿寫訓(xùn)練目標，讓學(xué)生的仿寫過程方向性更強。同時，教師也可以合理地利用新型教學(xué)模式，發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)工具的輔助效果，讓仿寫訓(xùn)練的范疇和維度更加開闊，透過這種教學(xué)融合豐富學(xué)生從仿寫訓(xùn)練中獲得的學(xué)習(xí)收獲。