快樂童年，因運動而精彩
——談幼兒園戶外體育活動的有效開展

張衛紅

（甘肅省武威市涼州區武南幼兒園，甘肅武威 733000）

引 言

幼兒園的戶外體育活動是幼兒教育中非常重要的組成部分。在幼兒園教育中，戶外體育活動不僅是幼兒鍛煉身體的重要方式之一，也是培養幼兒德、智、體、美、勞全面發展的重要基礎。因此，教師要在做好安全防護措施的基礎上敢于讓幼兒進行戶外體育活動，給幼兒提供廣闊的游戲空間、營造良好的游戲環境，保障幼兒能夠高效地進行戶外體育活動，促進幼兒全面、健康地成長。

一、幼兒園戶外體育活動中存在的問題

（一）場地范圍小

在開展幼兒戶外體育活動的過程中，有的幼兒園因資金不充足，并且大班的教學形式較多，所以很多活動場地比較小，給幼兒戶外體育活動的開展帶來了一定的影響，降低了戶外運動開展的質量。

（二）教師的參與性比較低

在很多的幼兒園戶外體育活動中，教師扮演著組織者和觀察者的角色，一般很少參與其中，這樣做雖然能夠及時發現體育活動中威脅幼兒安全的因素，但是不親身參與其中就不能發現幼兒的實時狀況，對活動的指引也比較少[1]。

二、幼兒園戶外體育活動開展的措施

（一）合理利用教育資源

合理利用手中的教育資源是幼兒園戶外體育活動開展的基礎。近年來，政府對幼兒園的基礎設施和器械配置的投資力度逐漸加大，幼兒園的各種基礎設施逐漸完善，所以教師可以利用已經有的教育資源開展幼兒戶外活動。

例如，教師可以利用幼兒園運動器械開展幼兒戶外活動。運動器械是激發幼兒參與戶外運動的基本條件之一，教師在運用運動器械時要注重趣味性、挑戰性、合作性等。不同的游戲器械可以為幼兒創造出不同的玩法，同一種器材也可以一物多玩，即利用同一種器械創造出多種不同的玩法。總之，教師要合理利用幼兒園所具備的運動器械，在保障趣味性的前提下，為幼兒豐富玩法，激發幼兒的興趣，使幼兒積極參與其中。

（二）培養幼兒的動手能力

培養幼兒的動手能力是幼兒園開展戶外活動的一項重要內容。在戶外運動中，培養幼兒的動手能力既可以提高幼兒身體的協調能力，增強幼兒的動手開發能力，又可以激發幼兒對戶外運動的興趣。比如，教師可以利用廢舊材料制作繩子、木棒、小臺球桿等。再如，教師可為幼兒準備各種彩色折紙，然后教給幼兒折紙步驟，這樣做既可以讓幼兒體會到玩耍的樂趣，又可以滿足幼兒的成就感，提高幼兒參與課外活動的積極性。

（三）開展幼兒集體活動

很多戶外體育活動是需要通過合作完成的，如丟沙包、接力賽跑等。這些傳統的集體活動既可以保障幼兒活動開展的安全性，器材又非常容易準備，所以很容易開展。另外，教師通過開展戶外集體活動，可以讓幼兒一起玩游戲，讓所有的幼兒都能夠積極參與到戶外活動中，可以避免少數內向的幼兒處于單獨游戲的狀態，既能防止對這些幼兒產生不必要的心理影響，也可以方便教師照顧所有的幼兒。

（四）教師積極參與

幼兒園教師是戶外活動的引導者、觀察者，也是參與者。教師積極地參與到幼兒的戶外活動中，既可以給幼兒創造積極快樂的游戲環境，又可以合理地控制戶外游戲活動的進度。不僅如此，教師積極參與其中還可以觀察和了解每個幼兒參與戶外活動的狀態，而且當幼兒之間出現矛盾和意見不統一時，教師可以及時協調，并按照幼兒的活動表現，積極引導他們向健康的方向發展。

（五）家園互相配合

除幼兒教師外，在幼兒園戶外體育活動中，家長也扮演重要的角色。家長和幼兒教師都對幼兒有著很重要的影響。家庭和幼兒園應該相互配合開展戶外體育活動。因此，教師要組織家長參與到幼兒的戶外體育活動中，讓親子之間通過合作共同完成一個戶外體育項目，如“你畫我猜”“兩人三足”等親子游戲。在現在的快節奏社會中，很多父母忙于工作，無暇顧及孩子，沒有辦法和孩子開展良好的溝通。而幼兒園的親子活動，可以增加家長和幼兒之間的情感溝通交流，加深幼兒對家長的情感依賴，而且家長和幼兒一起進行戶外體育運動也可以及時發現幼兒的成長和進步。

（六）在游戲中注重教育幼兒學習知識

戶外體育是一種豐富多彩和富于創造性的活動，開展戶外體育活動不僅是一種鍛煉、提高幼兒身體素質的有效途徑，也是一種對幼兒進行知識教育的途徑。創設戶外體育活動環境，可以指引幼兒探索新的知識，利用這種方式可以改變室內學習枯燥呆板的模式，激發幼兒的學習興趣，并且通過這種模式，幼兒更容易接受新的知識。所以，開展幼兒園戶外體育活動可謂是一舉兩得的事情，既提高了幼兒的身體素質，又能促使幼兒探索新的知識。

（七）設置差異性的戶外體育活動

設置具有差異性的戶外體育活動也是幼兒園開展戶外活動的必要措施。雖然幼兒的年齡相差不大，但是每個幼兒都有自己的特殊性，他們在性格、身體狀況、智力和心理等方面都存在著差異。所以教師在安排戶外體育活動時，可以依據幼兒的不同情況進行分組，根據每個幼兒的不同特點適當調整他們要進行的體育活動任務。不僅如此，教師還要對不同的幼兒進行不同的指導，開展差異性的戶外體育活動。唯有如此，才能保障每個幼兒都保持對戶外體育活動的熱情和興趣，進而促進每個幼兒的成長和進步。

（八）尊重幼兒的好奇心

因為年齡的原因，很多幼兒對未知的事物抱有好奇心，所以對待不懂的問題，幼兒都會圍著教師嘰嘰喳喳地問個不停，這時教師不能表現出不耐煩，反而要對幼兒保持足夠的耐心，一一回答幼兒的問題。這種問題在成年人的眼中可能是幼稚甚至搞笑的，但是對于幼兒來說，這是他們迫切想要知道的，所以教師要認真對待，不能扼殺幼兒好奇的天性。

（九）構建良好的評價體系

合理有效的評價也是開展幼兒園戶外體育活動的重要方式。對于幼兒來說，教師在他們心目中的地位是非常高的，因此，幼兒很希望得到教師的表揚。所以，當幼兒在戶外體育運動中取得進步時，教師不要吝嗇自己的語言，應積極對幼兒進行表揚和鼓勵；反之，當幼兒在戶外體育活動中出現問題時，教師也不能一味批評幼兒，防止打擊幼兒的自信心。

結 語

總而言之，在保障安全的前提下開展幼兒園戶外體育活動是非常重要的，這樣做既可以讓幼兒通過體育鍛煉提升自己的身體素質，又可以鍛煉幼兒各方面的能力，促進幼兒的身心健康發展。