多媒體技術在高職院校英語教學中的應用研究

趙源

重慶工貿職業技術學院 重慶 408000

在信息化時代的今天，多媒體教學已經在高職院校的教育教學中得到廣泛應用。但是通過實際走訪座談和調查問卷反饋的信息來看，很多教師對多媒體技術的認識和實踐存在著不少的問題，并且在一定程度上沒有實現教學預期。本課題組通過深入調研研究，結合自身從事多媒體教學以來的工作經驗和體會，對這些問題來進行總結反思，從而更深入地探究適合多媒體環境下的教學方法及策略，進而建立一個基于多媒體環境下的開放式教學體系。

1 多媒體技術與教學的關系

多媒體環境下的教學是指利用計算機、投影儀、智慧黑板等現代化教學設備，以網絡為依托進行輔助教學，與傳統的教育教學手段相比，教學更加形象、生動、直觀，能夠化繁為簡，讓學生易于學習、易于接受。在目前全球信息化的趨勢下教學方式的改革、學習學習方式的革命，都需要充分發揮信息技術的優勢。在教學過程中要高效整合學科課程與信息技術，大力推進信息技術的應用，從而提供豐富的教育環境和有力的學習工具，促進學生的學習和發展。從這種意義上來說，信息技術就是多媒體技術，可以有效提高教學質量和效果[1]。

2 多媒體技術的應用條件分析

2.1 掌握多媒體設備的運行和操作原理

多媒體設備的運行需要教師和學生掌握相應的操作技術和方法。因此，學校方面應當首先從教師團隊的角度入手，通過組織學習和培訓，針對不同多媒體設備的運行原理和應用操作方法進行培訓，為這種技術和設備進一步有效的應用于英語課堂的教學打好基礎。另外，教師方面應當在教育教學中鼓勵學生主動嘗試操作多媒體設備和系統，幫助學生快速掌握多媒體技術的運用方法，體會到技術應用對于英語課堂教學的意義。

2.2 選取適當的多媒體展示資源

這一點主要是從教師的教學素材選擇上提出的要求，從教師的角度上來說，應當結合具體的高職英語學習要求選擇形式多樣、內容豐富的多媒體教學素材，具體形式應當包括圖片、視頻、音樂作品等，讓學生從不同的角度理解和學習相關的英語課程內容，同時提升課堂教學的豐富性[2]。

3 多媒體技術在高職英語課程教學中的具體應用

3.1 通過多媒體技術的應用激發學生的學習興趣

高職學生普遍英語基礎較差，對英語缺乏興趣，致使英語教學效果相對暗淡，而借助多媒體技術可有效改善這一問題。多媒體技術具備“圖文并茂，視聽一體”之優勢，與這一階段學生的心智、思維有契合之處，能夠充分激發學生的學習興趣，進而使其以飽滿的熱情投入到英語學習中，其積極性和主動性必然會得到大幅度的提升。例如，在課堂教學的過程中，教師可以選取諸如英語故事或者英語會話場景方面的典型例子，通過多媒體技術的運用為學生的英語會話訓練提供營造相應的背景環境，使得學生在視覺和聽覺上都產生新的課堂教學體驗，這也有利于學生融入到具體的會話場景中，提升英語會話訓練的效率[3]。

3.2 借助圖文提示幫助詞匯記憶

英語學習的基礎是詞匯量的積累，這也是英語寫作、表達、閱讀的前提。而對于高職學生而言，也是其英語課程學習中需要突破的難關。借助多媒體技術可充分按照人體記憶規律引導學生進行詞匯的記憶，將視覺、聽覺和語言表達這三個方面通過多媒體技術實現連接和融合，幫助學生通過以圖文為依托的聯想實現詞匯的記憶。例如教師可以將英語詞匯中的近義詞和反義詞作為具有相關性的詞匯引導學生進行記憶。像開、關、上、下都是具有關聯性的詞匯。另外初步記憶時，教師可以通過圖片引導的方式幫助學生完成詞的記憶，例如，針對動物種類或者顏色種類的記憶，教師可以利用多媒體圖片輔助的方式幫助學生記憶[4]。

3.3 借助多媒技術培養學生的自主學習能力

現如今，新的教育教學體系更側重于學生自主能力的培養。而英語學習則需要學生具備一定的自主學習意識和能力，這恰恰是當下教育所重視的。因此，教師要意識到培養學生自主意識和自主能力的重要性，借助多媒體技術培養其自主學習意識與能力。在教學過程中，教師可借助多媒體技術，引導學生充分利用現代化技術學習英語。例如，教在教學中借助多媒體技術，培養學生人機練習的興趣與技巧，引導其利用計算機在實際生活中進行相關能力的訓練，將課堂拓展至生活，讓學生充分利用現代化技術學習英語。另外，現在很多學生通過看英文影視劇提升自身英語能力。無論是教師將英語學習和訓練的媒介轉換到多媒體技術系統中，還是學生通過觀看影視資料的方式學習英語，實際上都是多媒體技術在課堂教學的基礎上發揮出的更加廣泛的作用。突破了課堂的局限，學生的自主學習意識和能力的激發也更容易體現出效果的顯著性。而且從學生的角度上來講，更加自由的利用多媒體工具開展英語教學的狀態，也能夠滿足其個人不同的英語學習需求。總之，教師要借助多媒體技術引導學生結合自身實況，利用現代化信息技術進行英語學習。長此以往，學生各方面的能力均會得到顯著提升[5]。

4 結語

總之，高職院校要改善英語教學現狀就必須探索新的教學方式，借助多媒體技術是一種十分有效的途徑。以其“圖文并茂，視聽一體”之優勢，激發學生學習興趣，以其“視聽一體”之功能，突破詞匯記憶大關。另外，以多媒體技術的便捷，培養學生自主意識與能力，進而提升其英語整體水平。