再談初中地理教學中的“三個學會”

劉志權

(云南省龍陵縣小街初級中學 云南 龍陵 678309)

二十一世紀，我國的基礎教育蓬勃發展，教育教學也在進行大范圍的改革。從湘教版的地理教材來看，講述了地球、地圖、世界居民以及各地發展差異等，其內容是學生了解中國地理乃至世界地理的基礎。由此可見，中學地理教學的重要性，它能幫助初中生形成初級的世界觀和人生觀。然而，很多學生、家長甚至是老師都認為地理是一門副科，可學可不學，所以，學校不引起重視，學生也談不上喜歡和熱愛，僅當完成學習任務，以便獲得相應的學習成績?；谖业囊恍┙虒W實踐，再談初中地理教學中的幾點體會，以便更好地培養學生自主學習能力，積極探索，提高其綜合能力。

1.學會情感交流，以情動人

情感教學對一個人的影響是深刻的，情感教育也有利于促進學生各方面能力的發展。一個受過情感教育的人一定是溫儒爾雅的人。作為一名老師，其本身的作用是教書育人，但應當怎樣教書育人呢，這個問題沒有統一的答案。在傳統的地理教學中，往往大部分的老師只關注理論知識的講解和指導，卻忽略同理心，缺乏與學生之間的交流溝通。但現今，隨著教育體系的改革，無論從事什么學科的教學，教師都應當在理論教學中，滲透情感并加強其情感方面的交流。由于大部分的學生都渴望師生平等，在接受老師傳授的知識過程中，能夠與老師進行溝通交流，尊重老師同時也希望贏得老師的尊重，這樣老師才能成為其學習的榜樣和生活中的益友。例如：如果老師在某堂課上講錯了，要坦率承認自己的錯誤，同時也要感謝提出問題的同學，“人非圣賢孰能無過”。老師在勇敢承認錯誤的時候就與學生展開了情感交流，用自己的真情感動學生，希望能得到學生的理解和寬容。因此，地理老師在教學方面要注意學會與學生進行情感交流，讓同學們感受到老師對他們的關愛，以激情、充滿熱血的教學狀態感染學生，引領他們進入學習課堂。

2.學會巧用地圖，培養學生思維能力

對于地理學科來說，看圖能力是很重要的，巧用地圖教學，可以引導學生進行思考，培養其思維能力。言而簡之，地圖是地理中不可或缺的一部分，它包含著豐富的地理知識和地理信息，那一張張多彩的圖案，可以讓人產生歡快的心情和濃厚的學習興趣。在教學過程中，地理老師有意識的將一些生動、形象的圖片展現給同學們，學生一定能產生急切的探究心理和欲望。例如：關于“地球是什么形狀”的教學中，老師可以從文獻或者各大網站中收集古人認為的地球形狀的圖片，加入歷史元素，通過故事，引出學生學習源頭，形成自己的想法和觀點，從而培養學生的思維能力。此外，地理老師還要充分利用地圖，化復雜為簡單，化抽象為具體，一步步帶動學生，讓學生在大腦中形成一個知識框架，同時教會學生運用地圖來加強記憶，形成深刻的影響。

3.學會創新教學模式，提升學生學習興趣

在地理教學中，大部分的時間是老師在授課，而學生只用乖乖當做好聽眾就好了。教師作為教學的中心，應當像演員一樣，為了激發觀眾的觀影熱情，運用其豐富的情感表演經驗，達到最好的“影視效果”，創新地理教育教學方式，營造良好的學習氛圍。一堂課的精彩與否，一定與多彩的教學內容相關。例如：在講到江南地區時，可以妙用選自《菩薩蠻》的詩句“人人盡說江南好，游人只合江南老?！?；講到西北地區時，可以借用選自《出塞》的詩句“秦時明月漢時關，萬里長征人未還?！?。在教學中融入中華傳統文化的代表—古詩句，帶領學生感受地理的魅力，激發其探索和自發學習的欲望。創設情境，以問題引出地理教學內容。古人云：“好奇心能夠引發無窮無盡的樂趣。”地理老師在上課前幾分鐘，可以向同學們提出相關地理問題，鼓勵學生積極作答，對回答正確的同學進行表揚，同時讓沒有答對的同學從正確答案中獲得啟示，從而充分調動他們的學習積極性。

再如：地理老師可以運用互聯網，結合學校的教學設施情況，把多媒體技術融入課堂。在備課時，做好教學內容PPT，增添教學的視聽效果，進一步加深學生對知識的印象；舉辦各種形式的地理知識競賽，設置相應的獎項，這不僅有利于學生鞏固知識，還拓展了運用途徑。

4.結束語

在開展地理學科教學過程中，老師不應該是簡單的墨守成規，按照平時工作經驗辦事，而是應該開動腦筋，巧用地理地圖，發揮創造力，勇于探索，創新教育教學方法。認真備課，做好每一位同學的思想工作，積極主動與學生進行溝通交流，以情感人，以情育人。樹立良好的教師形象，構建和諧的師生關系，做到真正的良師益友。