淺談如何讓戲曲有效的走進小學音樂課堂

宋毛峰

(福建省邵武市實驗小學水北分校 福建 邵武 354000)

目前，許多小學響應(yīng)國家政策嘗試著將戲曲引入校園，但在戲曲教學方面還沒有形成系統(tǒng)的教學方式，學習戲曲只是體現(xiàn)在表面而沒有深入實際，或者是短時應(yīng)付政策搞花樣，和傳承戲曲傳統(tǒng)文化的目標相悖。尤其是在課堂教學中，教學形式單調(diào)，孩子們的興趣難以被激發(fā)，有厭學情緒，達不到“以美育人，以文化人”的目的。那么，小學戲曲走進校園如何有效地與課堂教學相結(jié)合，科學可行的戲曲教學方法是很有必要的。

1.設(shè)計形式多樣的導入激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的老師，學生不喜歡上戲曲課，跟老師的導入有著很大的關(guān)系，有的老師上來就講戲曲理論的知識，或者上來就播放名家的唱段，這些老師們認為很有吸引力的導入恰恰是孩子們最不敢興趣的，如果嘗試以下導入方式，效果可能會更好。

1.1 播放少兒版本的唱段導入。孩子更容易對自己年齡段的人做的事產(chǎn)生興趣。比如我在上《都有一顆紅亮的心》這一課時，我先播放了網(wǎng)絡(luò)上劉朱子的唱段，同學們在聽完后都紛紛鼓掌，都佩服比自己還小的孩子能唱這么好，然后我就說你們也可以這么棒，看誰先學會，然后同學們就很有興趣的帶著目的性的任務(wù)去學習了，整節(jié)課同學們都學的很認真。

1.2 利用戲曲和美術(shù)的密切聯(lián)系巧妙導入。有些學生可能一開始對音樂不怎么感興趣，但是對美術(shù)感興趣，老師就可以調(diào)動他們美術(shù)的特長，然后巧妙地把他們在美術(shù)上的特長引入到音樂上。比如我在要上《說唱臉譜》的前一周，就布置了一項回家用畫紙臨摹出曹操、張飛、關(guān)羽等人物的臉譜，等上課的時候我先讓這些學生把作品展示出來跟大家一起分析這些臉譜的特點，從而引入我們要學習的歌曲，并且在演唱的時候唱到那個人物時展示對應(yīng)的作品，整個課堂氣氛非常的融洽。

1.3 利用戲曲里面的念白激趣導入。我們戲曲里面念白的創(chuàng)作很多都是經(jīng)典之作，巧妙利用可以讓孩子產(chǎn)生很大的興趣。比如我在上《看大戲》這節(jié)課時，我一邊拿木魚做伴奏一邊念到：“下大雨一天星，樹梢子不動刮怪風，兩個和尚來打架，頭發(fā)抓的亂哄哄……”然后學生聽了是捧腹大笑，接下來我就引入了《看大戲》的念白，非常成功的導入了新課，課后學生還私自向我學習那段念白。

不是學生不喜歡上戲曲課，我們的導入很關(guān)鍵，要想上好戲曲課就一定要在導入上下功夫。

2.利用戲曲的藝術(shù)手段深入開展演唱教學

唱、念、做、打是戲曲表演中的四種藝術(shù)手段,是戲曲演員表演的四種基本功。其中做和打的要求比較高，為了不給學生設(shè)置更難的學習任務(wù)，以培養(yǎng)學生的學習興趣，課堂教學中老師們就要在唱、念上多下功夫以提高演唱教學效果。

2.1 帶領(lǐng)學生唱出戲曲的特點和韻味。我們小學音樂課上的戲曲曲目基本上是京劇、豫劇、越劇三類，他們的行腔、旋律、咬字吐字都各具特色，所以在教學上一定要準確把握，不要把戲曲唱成歌曲的味道。演唱前老師可以帶領(lǐng)同學們練聲，運用戲曲的吊嗓子的方法練習，比如長音在高位置喊出“咿…呀…”要求學生在練習的時候注意要領(lǐng)：鎖住眉心，腦后摘音等。在語言上京劇基本上用普通話的發(fā)音、豫劇要把河南口音帶出來、越劇要學會里面的關(guān)鍵詞用浙江話唱出來，這樣教出來的才是戲曲，不然就變得不倫不類，影響學生審美的準確性。

2.2 讓學生學會準確的念白。念白是講究位置和語言特色的，比如再上《都有一顆紅亮的心》的時候，第一句:奶奶，你聽我說，位置一定要高，聲音揚起來，老師首先要學到位，然后給學生把關(guān)。再比如念《看大戲》的念白的時候：老槐樹 槐樹槐…一定要教學生用河南口音去讀，這樣會對接下來的演唱風格的把握打下基礎(chǔ)。慢慢的學生也會喜歡上戲曲念白。

3.打造多方位的舞臺給學生提供展示成果的機會

2017年，中共中央宣傳部、教育部、財政部、文化部聯(lián)合發(fā)布國家發(fā)布了《關(guān)于戲曲進校園的實施意見》要求：2018年，戲曲進校園活動蓬勃開展，戲曲教育豐富多彩。具體活動時間應(yīng)與課堂教學、課外活動及學生綜合實踐活動有機結(jié)合。要想學生喜歡戲曲就要給學生提供展示的機會，我們可以從以下兩個方面給學生提供學習和展示的機會。

3.1 積極開展少年宮戲曲班。少年宮作為第二課堂是我們?nèi)粘Ｕn堂教學的有效補充，我們可以把他們合理的統(tǒng)一并組織起來。少年宮課堂上我們可以聘請當?shù)貎?yōu)秀的戲曲演員來任課，全方位的提高有戲曲愛好和特長的學生的專業(yè)素質(zhì)，每學期或者每學年舉行成果展示匯報演出，培養(yǎng)他們的持久愛好。

3.2 利用藝術(shù)節(jié)給學有所長的孩子展示的機會。學校利用每年的迎新晚會、六一晚會以及教育主管部門開展的藝術(shù)節(jié)等演出的機會，多排一些戲曲體裁和題材的節(jié)目，讓學有所長的學生有更多展示的機會，讓學生產(chǎn)生成就感和自豪感，同時，也能使更多的學生向這部分學生學習，讓學習戲曲、表演戲曲成為學校的新時尚，讓學校充滿更濃的戲曲學習氛圍。

總之，我們都要學習科學合理的戲曲課堂教學方法和模式，讓每個學生都成在學習戲曲中受益，增進學生對中華文化的熱愛。以上是我的三點不成熟的觀點，不足之處希望專家和同行批評指正。