幼兒園家園共育的有效實施策略分析

高方麗

(新疆兵團第七師曙光幼兒園 新疆 833200)

幼兒大絕大部分時間都在幼兒園和家中度過，因此幼兒園教育和家庭教育是幼兒教育中至關重要的組成部分。在幼兒園中教師和家長進行家園互動，家長與教師密切聯系，教師幫助家長提高家庭教育，家長通過與幼兒園教師的聯系能夠更加積極支持和理解幼兒園的工作。這樣家庭教育和幼兒園教育相互促進，相互補充，可以使幼兒得到最好的教育。基于此，在家園共育中，幼兒園教師需要深入學習政策并結合實際制定相關策略，不斷努力實踐，不斷創新，與時俱進，力爭為幼兒的教育和未來奠定良好的基礎。

1.家園共育的意義

1.1 拉近家園溝通距離。家園共育能夠促進家長和幼兒園教師的溝通，可以使家長更好地了解孩子在幼兒園中的生活以及老師辛勤的工作。同時家園共育的策略中可以不定期開展家園的活動，例如家園共享會，家長老師經驗分享會等各種形式。這樣不僅拉近教師和家長之間的距離，更可以避免家長對幼兒園教師的工作產生不必要的誤解，促進了在孩子教育問題的多方的共同解決。

1.2 教師教學，家長助學。幼兒生活基本是“兩點一線”——在幼兒園或者家中。家園共建可以使得幼兒白天在幼兒園中受到教師的教育，晚上在家中家長也能督促孩子復習白天所學。這樣家園共建可以形成一個“教師教學，家長助學”的良性循環，推動幼兒學習的進步和提高。

1.3 信息共享，目標統一。家園共建可以與家長很好的溝通后，制定家長和幼兒園都滿意的教育目標。這樣，幼兒園教師給家長分享科學的教學方法，家長也可以告訴教師：孩子對老師的建議和看法。實現了信息共享，統一促進幼兒良好學習，健康成長的目標。

2.家園共育存在的問題

2.1 認知水平差異。因為有的家長的素質和認知還達不到當前教育的水平，會導致家長對家園共育存在片面的認識，甚至是忽視這方面正確的認知。例如，有的家長認為只要孩子在幼兒園，幼兒園的教師就得全權負責，家長沒有任何責任。當然，也有幼兒教師認為孩子出來幼兒園了，就應該由家長負責；如果是家長參與幼兒園的管理，教師又有擔心家長的水平不夠，家長也擔心幼兒園教師的水平。這樣家園之間溝通過于單向，沒有辦法很好地進行家園共育。

2.2 互動不夠積極。現在普遍存在的問題就是家長和教師互動不夠積極，甚至沒有互動。個別家長對孩子的教育很不關心，只是單純的把孩子“放”在幼兒園，從來不參與幼兒園舉辦的親子活動。極個別作為教書育人的幼兒教師，在做家長工作的時候，為了不給自己增添麻煩，不能更好與家長溝通，不聽取家長的意見，不知道怎么改進自己的教學工作。

2.3 溝通單向性。大部分幼兒和家長的眼里，教師是神圣的，也是至高無上的，他們都把教師說的話當成真理，從來不反駁，家長會幾乎是教師的“一言堂”，家長被動地接受幼兒園的教學理念。相反還有一種情況，就是家長對教師的不信任，覺得教師在幼兒園中對孩子存在偏差，不能很好與教師溝通造成了家園共育的阻礙。

3.有效家園共育策略

3.1 有效溝通，統一目標。家園共育最重要的就是家長和老師之間的溝通，在實施策略的時候應該多增加家長和教師之間的交流次數和手段方式，可以多分享經驗，多邀請家長入園體驗，這樣可以有效交流，更好地解決問題。例如，在日常教學中，可以讓幼兒幫忙讓家長進行問卷調查，然后可以用書信的方式進行交流，更或者可以之間進行小組討論，讓家長和教師都能對問題進行表達，而不是僅僅由家長或者教師一言決定。這樣有效得溝通可以從根本上解決問題。

3.2 搭建平臺，家園互動。現在社交工具層出不窮，在家園共育的建設中可以利用QQ，微信，微博等聊天工具，教師可以分享孩子白天在學校生活的點滴，家長也可以將孩子在家的表現反饋給教師。這種線上社交既方便了家長和教師之間的交流，也形成了家庭幼兒園之間的交互平臺，拉近了教師和家長之間的距離。幼兒園也可以利用平臺讓家長直接參與幼兒的教學，這不僅豐富了教學內容，也磨合了親子關系，使得孩子和家長之間敞開心扉，也使得孩子和教師之間流露出自然情感。

3.3 豐富活動形式，促進家園共育。家長和孩子有著天然的親切感，加之現在家長普遍年輕，因此周末都會有相對空余的時間，幼兒園可以利用家長的空余時間組織各種活動，可以邀請家長走進課堂進行相關內容講解，這樣促進孩子認真聽講，也能讓家長了解到教師的工作，一舉多得。同時為了促進家園共育，還可以邀請家長參加相關廚藝、運動等活動，可以讓家長深入園區進行廚藝比拼，或者一場親子運動會，這樣拉近了幼兒園、家長和孩子之間的關系。家長在參與過程中給予了孩子極大的引導，這不僅豐富了幼兒園的教學活動，也增加了家長和幼兒園的交互。加深教師和家長交流的同時，還在活動中，教師學到了跟孩子怎樣更好地相處，家長也學到了如何教育孩子。這樣，共同提高教育質量，使得家園共育取得了良好的效果。

4. 結語

家園共育是幼兒園教育中重要的環節，家長的參與能讓孩子感受到家長的關心和愛，同時教師能夠及時和家長溝通，兩者相互協調，緊密配合，可以使得孩子的教育獲得高效的成果，為未來孩子的成長奠定了良好的基礎。隨著家長不斷的參與，這樣家園共育才能越走越遠，教育形式越發展越好。