關注每顆成長的心靈 播種幼兒燦爛的明天

胡 丹

(江蘇省泗陽縣張家圩鎮中心幼兒園 江蘇 泗陽 223700)

我在寫這篇論文時，忽然想起宋代詩人楊萬里在《小池》內容：“泉眼無聲惜細流，樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”充滿著濃郁的詩情畫意，小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖，早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭，使我意味深長地聯想到幼兒園一個個“天真無邪”的小荷，幼兒老師如何去關注這些“小荷”的純凈心靈，促其身心健康，關注他們生命的個性成長。我相信幼兒園的“護蕾人”只要能播下一個信念，就能收獲一顆愛心；播下一顆愛心，收獲一片希望；播下一片希望，收獲幼兒燦爛的明天；只要播下一份真情，就能在一個個幼稚的心靈深處形成春風化雨潤物無聲的效果。下面如何關注幼兒的心靈，讓幼兒生活綻放出燦爛明天的。

1.用溫馨的“情”和“愛”營造人性化教學

白居易說過：“感人心者莫先乎情。”蘇霍姆林斯基說過:“善良的情感是良好行為的肥沃土壤。”要想給幼兒一份溫馨的情感，首先就要營造輕松、活潑、民主、快樂的教學情境，要想做到這一點，老師對待每一位幼兒都要實行換位思考，不僅要有愛心，更要有一課耐心、包容之心，因為剛入園的幼兒，由于剛離開父母有的孩子哭哭啼啼，有的則大哭大鬧，這是老師要保持有一定的定力，這就需要幼兒老師用母愛般的情感把孩子抱在懷里，輕言漫語哄哄，讓幼兒似乎在你這里也找到母愛，還有小班的幼兒不會穿衣服、不會吃飯、不懂衛生，這是老師要有擔當意識，主動承擔起母親的角色。有的小朋友遇到稍不順心的事情總是莫名其妙愛發脾氣，莫名其妙在哭，面對這些煩心的事情老師千萬不能動怒發脾氣，更不能打罵，否則就會在幼兒幼小心靈產生陰影，對你產生畏懼感恐懼感，相反能“寶貝們”叫到一邊，面帶微笑一邊摸摸他的頭，擦擦他的眼淚，一邊和風細雨對他說：“又有誰欺負我家貝貝了，快跟老師說，別怕老師去處理他。”一下子拉近與孩子的心里距離，這時老師親和的形象就能迅速融化貝貝們心中委屈和不快，還有遇到小朋友咳嗽發熱等癥狀，除了及時通知家長外，還要噓寒問暖給孩子倒杯熱水，嚴重的要及時送醫抓藥，使孩子對你產生一種情感依賴感信任感，還有孩子不懂事，特別是大班孩子們，經常為爭搶一個玩具，抓破了手，抓破了臉，除了協調好家長之間的關系，不要節外生枝，還要教育兩個小朋友要相互愛護，要求錯誤一方向另一方主動拉鉤認錯；還有關注小朋友們的情緒變化，例如，我班有個叫瑤瑤小朋友，平時活潑可愛，好奇好問，一次我發現沉默寡言，神情恍惚，經過了解父母弄離婚，對孩子都不聞不問，我感覺孩子很可憐，午飯我特意陪著她吃飯，飯后小可愛附在我的耳旁輕輕地說：“老師，我愛你，你就是我的媽媽。”此時我非常激動一邊把孩子摟在懷里，親著她的小臉，一邊說：“今后就我當成的你的媽媽。”此時充滿母愛的淚水在我眼眶打轉。上善若水、厚德載物用在“護蕾者”身上恰當不過，只有在幼兒教學中融樂融情于教，才能用大愛托起明天的太陽，折射出孩子心靈的陽光。

2.用自己“智慧”和“才藝”誘導孩子展現自我

能和天真爛漫的孩子們在一起玩游戲、唱兒歌、涂鴉、朗誦、天舞，是“護童者”最高興的事情，因此為了培養幼兒這些才藝，首先幼兒老師要充實自我，不斷充電加強自身的素質修養，用自己才藝基本功使幼兒教育教學實現了：滿園春色關不住，顆顆紅杏出墻來……！孩子們像花朵一樣綻放出芬芳。其次，幼兒老師應是學生的良師益友，在管理方式方法上，常懷一顆博愛之心，更多地關注心靈的成長。第三還要關注幼兒啟蒙知識和才藝的培養，根據幼兒的個性特征：愛模仿，愛玩、會玩，幼兒都喜歡游戲，活潑好動，好學、好奇好問、好探究，靈活多變采用豐富多彩教學手段和教學方法對孩子進行循循善誘。

2.1 開展有意義游戲教學。有人說：“游戲是孩子的生命，游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒園對幼兒實施教育的主要形式。”游戲不僅能激發幼兒興趣，放松自我，還能開發幼兒的智力，增強幼兒自信心，調動學生主觀能動性，忘我地參與各種游戲活動。我們知道只有玩的開心，才能學得快樂，而游戲是快樂中學習知識最好手段之一，在此過程中老師既是游戲的設計者、組織者、引導者，也是游戲的參與者，要以“頑童”的心態與幼兒打成一片，例如，玩老鷹捉小雞游戲，選一個個頭大的孩子做老鷹，老師做母雞，其他孩子做小雞，在刺激嬉笑中既鍛煉孩子的體力，有通過孩子在集體游戲中的協調能力。

2.2 開展快樂兒歌教學。兒歌是小寶寶們都喜歡的音樂，它能在幼兒的吟唱中潛移默化陶鑄幼兒品行、美化性靈的好處。兒童因深入地領悟到詩歌里的情感和意境，而受到深刻而具體的熏陶。老師通過多媒體用動漫視頻，使幼兒在情境中學習充滿童真童趣的兒歌，不僅增長孩子知識，還在兒歌中懂得感恩。

2.3 展現多姿多彩涂鴉教學。幼兒們好奇好表現，喜歡用彩筆進行隨心所欲的涂鴉，例如讓小學生模仿自己心愛的小動物，如，小貓、小狗、小兔、小猴子，洋娃娃，玩具槍等，在通過自己的想象力，畫出生動形象的圖畫來。

2.4 為了張揚幼兒的個性，讓孩子充分展現自我，培養幼兒進行優美的舞蹈教學，促進孩子的身心健康。

總之，當你成為幼兒園的“護蕾者”的角色，不僅具有多才多藝能力，更有普撒充滿愛陽光的責任，愿我們公共攜起手來，給幼兒愛的一片藍天，關注孩子的心里，播種幼兒燦爛的明天。