初中師德師風培育探究

李本才讓

(青海省澤庫縣第二民族中學 青海 澤庫 811400)

初中老師不僅扮演者傳道受業解惑的重要角色，同時也是學生學習和模仿的對象，加強初中師德師風建設，為學生的日常行為規范做出表率，促進教學質量提升的同時，也讓學生養成良好的行為習慣，對其未來發展具有重要作用。黨的十八大以來，習近平主席多次強調要加強師德師風建設，要讓老師不斷加強自身的思想道德建設，對教師隊伍進行評價的時候要將師德師風作為教師評價的第一標準。初中作為學生成長和發展的關鍵時期，要把握好老師對學生的重要影響作用，深入貫徹落實習近平主席的講話精神，加強教師隊伍的師德師風建設，以立德樹人為根本任務，著力打造一支高素質標準的教師隊伍，提升教師隊伍整體水平的不斷提升，營造良好的教育氛圍。本文從多個方面探討了培育師德師風的途徑。

1.加強教師思想政治建設

思想政治建設是當代教師隊伍師德師風建設的首要任務，只有打牢政治根基，才能夠防止老師在日常行為中進行正確的判斷，做出合乎規范的行為。要讓老師提高自身的政治站位，堅定政治立場，打牢思想基礎，從根本上建設師德師風。學校應當充分發揮思想教育的功能，對老師加強思想政治教育，為老師提供正確的引領。加強教師思想政治建設，要求老師不斷深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，通過深入學習和感悟，在日常的生活和工作中努力踐行黨的十九大精神，形成一種行動自覺。在推動初中教師隊伍師德師風建設的同時要初中傳承紅色基因，將“兩學一做”學習教育常態化制度有機結合起來，充分利用紅色資源開展紅色教育，組織全體老師進行現場學習教育。只有讓教師體會到老一輩革命人的優良作風和艱苦奮斗的精神，才能夠將這種精神更好地傳遞給學生，幫助學生更好地傳承這種優良的作風。

2.以形象標準規范教師行為

學校需要組織開展“樹形象促發展”的專題討論活動，通過樹立良好的形象，作為師德師風建設的重要載體。學校可以組織開展專題論壇，召開座談會以及研討會，集合眾多老師的智慧共同樹立嚴謹務實、愛崗敬業、團結合作的教師形象，在全校形成一股清正廉明、明德篤志、博學強技的教學氛圍，以良好的形象作為老師日常行為和教學活動的重要標準。學校可以向全體老師發出倡議書，倡導各位老師要樹立教書育人、為人師表的崇高教師形象，做到愛崗敬業，爭做一名受人尊重的教師，做一名嚴謹務實，不斷開拓創新的教育改革實踐者，在自己的崗位上不斷發光發熱，為社會、為國家培育更多更優秀人才而不斷奉獻，為學生處理良好的榜樣，促進學生的綜合發展。

3.開展主題活動培育師德文化

3.1 開展師德建設月活動。建設師德師風要加強教師職業道德素養提升。學校需要組織老師深入學習《教師法》和《職業教育法》、《教師職業道德規范》，鼓勵和引導教師樹立良好的師表形象，不斷爭當師德模范，通過開展主題師德建設活動，讓老師查找自身存在的不足之處，對自身的行為進行反思，通過反思明確未來努力的方向。除了老師自己要進行自我的檢查之外，學校黨支部還要開展排查，廣泛征求學校老師、學生以及家長的意見，對有違反教師行為規范的老師進行排查，對學校中教學問題行為進行排查，逐步建設良好的師德師風。師德師風建設也只一種校園文化建設，在此過程中需要弘揚先進事跡，傳播優秀教師的先進行為，傳播師風師德的重要作用，歌頌新時代教師愛崗敬業的良好高尚情操，為師德師風建設打下情感基調。還可以以身邊老師的先進事跡為主要內容開展演講比賽，弘揚身邊教師崇高精神風范，引導廣大的教師向優秀的人學習。宣傳身邊優秀的人和事，激發廣大教師樂于風險、投身于教育事業的崇高精神。教師之間要開展幫扶活動，組織廣大教師開展互相幫助，優秀教師要幫助新入職的教師更快地融入到教師隊伍中來，向新入職教師傳授各種教學經驗，幫助新教師更好地提升自己的職業教學水平。同時組織廣大的老師開展貧困學生幫扶活動，從心理上、生活上和學習上進行全面的幫助，真正讓每一個貧困學生都有人管和有人幫，讓他們能夠安心學習，一心求學。同時在教師隊伍中要樹立典型和榜樣，組織開展我最喜歡的教師評選活動，讓學生選擇出自己喜歡的老師，讓其他的老師互相學習，提高每一位老師的積極性。

3.2 舉辦教師節座談會。建設師德師風要讓每個老師對自己的職業充滿職業自豪感，以教師職業為榮，全身心的投入到教師工作中，做到愛崗敬業，無私奉獻。學校要注重關愛老師，從生活上和教學中對老師進行問候和幫扶，尤其要注重老師的節日，這個節日是每一位教師辛勤勞動所換來的，是對每一位老師工作的認可和肯定。在教師節的時候，組織各位老師代表以及青年教師開展教師節座談會，大家暢所欲言，為師德師風建設提出各自的想法，引導大家按照習近平總書記提出的“四有教師”標準開展教學活動，樹立崇高的道德信仰，提升自己的職業道德素養，保持高昂的精神狀態，投身與教師職業中。

結語

新時期的教育活動又有了更高的要求，需要老師加強師德師風建設，尤其是在初中這個學生成長的關鍵時期。初中學生正處于一個思想萌芽的階段，三觀正在初步形成，外部環境學生思想觀念以及行為習慣的養成具有重要的影響。開展初中老師師德師風建設，為學生樹立良好的榜樣，是學校落實立德樹人的根本任務。學校需要引導廣大老師認識到師德師風建設的重要性，明確師德師風建設對于提升教學質量的重要作用，通過自身道德風范建設推動學生健康發展，幫助學生更好地成長，促進初中教育質量提升。