淺議高校實驗室文化建設

陳楚豪 中山大學新華學院

首先，我們要明確實驗室的重要性。實驗室文化是高校文化一個不可缺少的部分，高校文化在高校實驗室最明顯的表現就是實驗室文化，特定的文化氛圍和學習環境需要實驗室文化來展現。實驗室文化建設是文化內涵建設的重要內容。

實驗室文化的重要意義還體現在其他方面，例如近年投入到的高校實驗室硬件建設的資金逐步增加，這筆資金主要應用于儀器設備的采購上,為人才培養提供了條件保障,，為教科提供便利條件。但是,實驗室也面臨許多問題,像是未來發展規劃不夠明確，前途目標不具體，儀器設備的采購浪費十分嚴重，協調性差，衛生環境臟惡劣。這些問題削弱了實驗室對外形象，學生對實驗室的認同。這時候就是實驗室文化建設發揮作用的時候了。通過持續的文化建設,建立與時俱進，科學的，實驗本校情況的實驗室文化,培養嚴密的工作精神，破除陋習,完善、創新制度，堅持制度化管理,與時俱進，優化文化環境。文化建設的具體化表現就是修建宣傳欄，展示實驗室的發展歷史、科研成果、文化底蘊及其他方面取得的成績等等,展現自身特色,提高文化軟實力，感染力,利用文化的力量吸引更多的資源，再利用這些資源更好地投入到實驗室的建設中。

實驗室文化不僅是校園的文化，也是社會的文化，文化的主體是實驗室工作的技術人員，教師還有實驗課的學生，文化是實驗活動的反映。實驗室文化不僅是文化現象，同時又是一種管理手段，是在日常管理和建設實驗室中匯集而成的觀念、經驗和精神。物質文化 、行為文化、制度文化和精神文化這四個文化組成一個擁有完整系統的校園文化。

一、精神文化

實驗室文化最重要的就是精神文化。精神文化是由教風、室風、學風三部分組成。這“三風”展示了普遍存在于師生的道德、價值觀。辦事準則、文化認同感和學習意識，反映他們的道德準則、人生觀念和思想追求，是實驗室文化建設的最重要的部分。

①教風。教師一直以來教學、科研等到活動中積累形成的習慣、特點、風格，它是教師道德修養、專業知識、實操技能、教學水平的整體表現。優秀的教風“以人為本”重視學生 ，應該可持續地，有目標地培養教師的整體素養， 注重青年教師的身心健康，加強青年教師的素質的培養，設身處地為教師著想，積極調動教師的工作熱情和動力。

②室風。所有在實驗室工作的人員一直以來工作、教學、科研建設與日常管理過程中，還有學生平時的學習，依靠共同奮斗而慢慢組成的比較固定的精神風貌就是室風。它是思想操守、道德修養、文明風尚、創新思維和工作、學習態度的混合產物，良好的室風是大家自覺遵守的法治，能有效地約束好師生在實驗室的行為。

③學風。所謂的學風，就是實驗教師在教學、科研中展示的風氣和方法，體現出實驗教師的治學態度和嚴謹精神。作為優良風氣帶頭人的實驗室主任，應該做到以身作則，樹立榜樣，為自己培養良好的學風，樹立治學嚴謹的態度。優秀的學風是由日積月累長期的學 習、教學、科研活動中長期堅持的優秀習慣、行為準則。

二、物質文化

物質文化包括，房屋建筑、設備設施、裝修布局、周邊環境等等。回到實驗室中，它的物質文化主體是科研、教學、學習的地方，也是集中展示獨特的風氣、涵養等文化特點的場所。精神文化需要物質作為傳播。展示的載體，作為實驗室文化的可視標志，它的存在有利于構建實體實驗室文化。

1.設施設備、周邊環境。實驗室內部的設備要齊全、擺放要合理和整齊，項目詳細介紹、實驗室規章制度、符合氛圍的名人肖像和名言安放要錯開。充分運用室外墻壁、走廊的空白面積，貼、放科名人名言的海報、實驗室宣傳簡介、照片、標語等，培養深厚的學術氛圍，對學生的創新思維和刻苦專研的精神起到“潤物細無聲”的作用。

2.房屋建筑。優美的實驗室內建筑環境令人賞心悅目，這是校園文化的一個重要文化景觀，更是實驗室文化的基本表現。通風、涼快的建筑環境有利于學生心平氣和的學習，只有在舒適的學習環境，才能更好地培養學習習慣、鍛煉心理素質、養成美德，吸取知識，和提高法律意識。

3.裝修布局。人性化的建筑與實驗室合理的布局既能展示實驗室獨一無二的色彩，還能給予工作。學習者帶來豐厚的文化感染和熏陶，具有潛移默化的指導意義。

三、管理文化

管理文化在實驗室中的含義指國家法律、政策、方針，社會道德規范、公民行為準則、對錯判斷方法是在實驗室管理工作中體現出來的獨一無二的辦事風格，這些管理文化是在實驗室里的所有人同意并自愿服從的行為守則.

1.管理理念

優秀的管理理念體現了高校實驗室的文化特色管理力度和管理水平，實踐動手能力和創新水平是核心表現。增強“以人為本、教育為本”的“二位一 體”的辦學思路，發揚“堅守底線、與時俱進、明辨篤行、文明創新”的教育宗旨，堅持三個代表重要思想和“數量、質量、效率”三者協調發展發展，實施“科教興校、人才壯校”理念，落實“向管理要效益”的管理制度，走中國特色的辦學途徑。加快打造良和諧的實驗室教學氛圍，鼓勵實驗教師和實驗技術人員。實驗課學生做到愛崗敬業，使之蔚然成風。

2.管理制度

科學有效、切實可行的管理制度表達出實驗室日常管理高度和特征，對培養優秀的應用型、創新型人才提供強大的后勤支持。在確定管理制度時，要結合實際，為廣大師生服務，各項細則與總則要統一。實施管理制度前，要加大宣傳力度，創造可實施的條件，加大在校執行、監督力度。

上文提到實驗室的文化的重要性需要得到我們的重視，接下來我們要怎么提高實驗室的文化呢？

第一步，我們要正確理解的文化建設前進方向

①進一步落實培養實踐出真知的意識。實踐教育是強化理論專業知識和加深對書本知識的理解的重要手段，也是提高創新意識和提高技術水平的重要步驟，是理論聯系實踐、培養提高動手能力和從實踐獲得知識的可靠途徑。實踐將課本知識與動手能力混為一起，學以致用，使學員由單一的被動學習轉變為積極主動的實踐學習。通過在課堂上給學生，改變填鴨式，問一句答一句的傳統教學模式，在最大程度內給學生提供自主、自覺、自由學習的方式和環境，充分調起學生的學習積極性，對培養創造性思維，鍛煉智商具有重要作用。

②盡可能激發自己的創新思維方式。創造性是社會進步的階梯，是國家進步的動力源泉。學生分配到任由自己控制的實驗儀器設備，接下來就可以自由發揮動手操作，構建開放式實驗課堂，讓每一位學生有機會熟練掌握實驗、實訓技能，掌握探究式學習和發現新知識的本領，逐步學會自主思考、組織協調和實踐動手各方面的能力，鼓勵大家敢于質疑過去的定理，敢于擁有獨自思維，并運用實踐的方式進行檢驗，實現利用創新增強對知識的理解，利用創新提升學習激情，利用創新激發斗志。

其次制定既符合實驗室現狀的，有人性化的管理制度,力求有制度可依。管理制度是實驗室建設與管理的重要組成部分,是監督和約束成員行為的有效手段,有利于提高實驗室整體的管理水平。制度與現實保持密切的聯系,能夠對實驗室的可持續發展提供保障,也只有這樣才能為教學、科研提供最有效的平臺。現在,許多高校的實驗室管理體系僅體現于形式、操作性差,，與時代脫節，不能滿足教育需求,因此許多師生沒有嚴格遵守。另外，管理制度的條文盡可能寫得直白易理解，詳細具體,方便廣大師生閱讀和遵守,相關管理人員要密切督促制度的執行，落實到細處,大家沒有嚴格遵守就顯得制度是多余的,無一點意義。

鼓勵進行創新性改革。創新是社會進步的推動力,永不停止的創新,可以萌發新思路、好結果。一開始改革的時候,標新立異的想法很難被大眾接受的,缺少相互包容的的氛圍,提出新想法的人可能會退縮。為了讓創意想法永存,允許出現改革思維和自由探索,提供必要的條件支持和保障,實驗室要慢慢培養一個開放包容的氛圍，容納不同想法。小團隊創造大成果是現在高等教育的趨勢,單打獨斗的時代一去不復返,重大的科研成果都是團隊成員精誠合作的結果,社會上各領域的緊密合作,可以交流、產生不同觀點,形成百花齊放、百花爭鳴的局面。

最后，與國際接軌不可忽視,了解自身與他人的差距，力求趕上。與我國相比，國外實驗室建設水平更高,我們要取長補短。所有,定期組織專家去發達國家高校實驗室開展思想交流活動,這樣有助于本校實驗室的建設。

關于如何把實驗室文化建設落實到具體行動中，就是

一、加更加重視驗室技術隊伍建設。

①建立青年教工互助制度，互相做對方的老師。青年教師之間互相學習，前輩為晚輩傳授經驗，再讓晚輩變成前輩；

②開展實驗課程互選活動。通過隨機互評實驗課，互相聽課，互提意見，取長補短；

③組織實驗室工作人員赴其他有經驗的高校調研。學習他人優秀的地方，觀察自身存在哪些不足。

二、加強實驗室外觀上的宣傳。

①修建宣傳公告欄。在走廊墻壁懸修建宣傳欄，宣傳欄內容可以是名言警句、實驗室管理制度、文化精神，教師中優秀的學術成果、學生中優秀兒作用等等。

②設置展覽館。把實驗室師生隊伍在校外比賽中取得的獎狀、錦旗掛在館內，并撰文做出簡要介紹

③印刷實驗室宣傳手冊。利用手宣傳手冊廣而告之，展示實驗室的精彩成績，展示實驗室的硬件、軟件實力，為實驗室吸引更多資源和力量。

三、完善實驗室考核制度。一個學期安排一次優秀教職工的考核。每一個教職工設置一個履歷檔案，把他們詳細資料例如籍貫、學歷、宗教信仰、教學質量、科研成果、比賽獲獎、工作負責度、工作態度、身體素質、學生評教寫進檔案中，將教職工具體的才能、師德、考勤、成績都納入考核范圍，在每學期期末對教職工進行公開公正的評選，做得好的給予表揚，做得差的及時給予批評教育。實驗室作為高等教學中實驗室教學的核心,肩負著創新人才，為高校改革開路的責任,是高校成長和進步的墊腳石。

四、高校實驗室文化建設這項任務必須長期堅持，把這項建設當做高校競爭力指標看待，它有利于培養高水平學生，提高教師的教學、科研水平。高校應設立建立以人為本的實驗室文化為目標，堅持提高實驗室文化軟實力鼓勵大家，提高工作、學習的熱情，用昂揚的斗志培養實驗室文化，用極具人文色彩的實驗室文化關懷師生，為在校師生提供實訓平臺。