給特別的孩子一個特別的支點

王益芳

父母是孩子的第一任教師，在兒童性格形成和發展的過程中，父母的影響是巨大的。父母關系和睦的家庭會給孩子更多的關心與幫助，孩子容易形成良好的性格品質。父母離異往往會殃及子女，導致孩子性格發生變化，甚至出現不良行為，最終使心理和行為出現偏差。

我所教的班里有8個學生來自單親家庭。他們中有的心理壓抑，性格變得孤僻，缺乏自信，遇到挫折容易灰心;有的唯我獨尊，自控力差，容易沖動。作為班主任，對這些孩子不但要充分了解、理解，還要主動關懷、信任他們，并結合每個孩子的特點因材施教，正確疏導，尤其是要用一雙慧眼發現他們的優良品質和興趣愛好，用他們身上的積極因素去克服消極因素。這樣，他們會從心理上相信、接近老師，進而積極、自覺地接受老師的教育。

追根溯源，發現“問題”學生背后的問題

去年9月，新學期開始了，我接了一個新班——三年級2班。開學第一天，我發現教室一角坐著一個男孩與眾不同。他上課時很少抬頭，寫作業磨磨蹭蹭，下課后東逛西遛，捅捅這個，逗逗那個，一天下來就有好幾個同學告他的狀。舉行升旗儀式時，他在隊列里根本站不住，身體也站不直。我找他談話，他并沒有認識到自己的問題，眼睛直勾勾地看著別處，身體依然亂晃，一副吊兒郎當的樣子，言語中透著不服氣甚至是敵意。這個渾身都是問題的學生叫小杰，面對這樣的學生，我該怎么辦？

第二天是周二，只上半天課。……