王益芳
父母是孩子的第一任教師,在兒童性格形成和發展的過程中,父母的影響是巨大的。父母關系和睦的家庭會給孩子更多的關心與幫助,孩子容易形成良好的性格品質。父母離異往往會殃及子女,導致孩子性格發生變化,甚至出現不良行為,最終使心理和行為出現偏差。
我所教的班里有8個學生來自單親家庭。他們中有的心理壓抑,性格變得孤僻,缺乏自信,遇到挫折容易灰心;有的唯我獨尊,自控力差,容易沖動。作為班主任,對這些孩子不但要充分了解、理解,還要主動關懷、信任他們,并結合每個孩子的特點因材施教,正確疏導,尤其是要用一雙慧眼發現他們的優良品質和興趣愛好,用他們身上的積極因素去克服消極因素。這樣,他們會從心理上相信、接近老師,進而積極、自覺地接受老師的教育。
追根溯源,發現“問題”學生背后的問題
去年9月,新學期開始了,我接了一個新班——三年級2班。開學第一天,我發現教室一角坐著一個男孩與眾不同。他上課時很少抬頭,寫作業磨磨蹭蹭,下課后東逛西遛,捅捅這個,逗逗那個,一天下來就有好幾個同學告他的狀。舉行升旗儀式時,他在隊列里根本站不住,身體也站不直。我找他談話,他并沒有認識到自己的問題,眼睛直勾勾地看著別處,身體依然亂晃,一副吊兒郎當的樣子,言語中透著不服氣甚至是敵意。這個渾身都是問題的學生叫小杰,面對這樣的學生,我該怎么辦?
第二天是周二,只上半天課。……