淺談如何培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)品質(zhì)

袁艷紅

【摘要】在幼兒生活和具體學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)是幼兒教師應(yīng)重視的培養(yǎng)目標(biāo)。教師可以從創(chuàng)造性、主動(dòng)性、堅(jiān)持性等方面的學(xué)習(xí)品質(zhì)入手，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】幼兒;學(xué)習(xí);品質(zhì);教學(xué)

中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-7485（2020）31-0181-02

Discuss on How to Cultivate Good Learning Quality of Children

（Wenchang Experimental Kindergarten，Suzhou High-tech Zone，China）YUAN Yanhong

【Abstract】In the process of children's life and specific learning activities，the cultivation of children's learning quality is the training goal that kindergarten teachers should pay attention to.Teachers can start with the learning qualities of creativi‐ty，initiative and persistence to cultivate good learning qualities of children.

【Keywords】Children;Learning;Quality;Teaching

基于教師與家長(zhǎng)等級(jí)評(píng)價(jià)的研究發(fā)現(xiàn)，幼兒入小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)品質(zhì)能預(yù)測(cè)整個(gè)小學(xué)階段的閱讀和數(shù)學(xué)成績(jī)。（2010年）浙江省特級(jí)教師朱靜怡說(shuō)：“學(xué)習(xí)品質(zhì)是客觀世界交互中產(chǎn)生呈現(xiàn)和逐漸形成;學(xué)習(xí)品質(zhì)的程度決定了一個(gè)人學(xué)習(xí)生活、工作中的成敗程度。”由此，幼兒階段學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。幼兒的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，不僅需要教師在物質(zhì)上和精神上構(gòu)建積極的環(huán)境氛圍，也需要教師把正確的價(jià)值觀念傳遞給幼兒，使幼兒通過(guò)生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的過(guò)程，建立對(duì)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的認(rèn)知。教師要強(qiáng)化幼兒的心理體驗(yàn)，促進(jìn)幼兒身心的綜合發(fā)展。

一、激發(fā)好奇心，培養(yǎng)創(chuàng)造性

幼兒創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成。幼兒的好奇心是十分重的，他們喜歡提問(wèn)，引導(dǎo)他們提問(wèn)比解決該問(wèn)題更重要。對(duì)于幼兒的問(wèn)題，教師應(yīng)對(duì)他們能產(chǎn)生疑問(wèn)表示贊許，而不是輕易指責(zé)幼兒，并給他們灌輸“不行”“不對(duì)”“不可以”的觀念，避免扼殺幼兒求異創(chuàng)新的意識(shí)，才能盡可能地為幼兒創(chuàng)造性思維的生長(zhǎng)提供良好的課堂教學(xué)氛圍。在這一環(huán)境下，幼兒的視覺(jué)、聽覺(jué)、運(yùn)動(dòng)感官觸覺(jué)等都能充分參與其中，使幼兒在多方位的氛圍中受到感染，萌發(fā)創(chuàng)造欲望。……