芻議高中歷史教學中情境教學與情感教育的結合

杜亮亮

【摘要】高中歷史是一門重要的人文學科。將歷史教學中情境教學與情感教學結合起來，可以完善學生的世界觀，幫助學生樹立有價值的世界觀和歷史觀，讓學生素質獲得全面提升，增強愛國主義精神，進而影響學生以后的學業和進入社會的個人能力與素質。教師應當在教學過程中靈活運用多種方式，改變并影響學生。

【關鍵詞】歷史教學;情境教學與情感教育;高中

中圖分類號：G633.51文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）31-0178-02

On the Combination of Situational Teaching and Emotional Education in Senior High School History Teaching

（Wencui Middle School，Jingning County，Pingliang City，Gansu Province，China）DU Liangliang

【Abstract】High school history is an important humanities subject.Combining contextual teaching and emotional teaching in history teaching can improve studentsworldviews，help students establish valuable worldviews and historical views，improve studentsquality in an all-round way，and strengthen the spirit of patriotism，and then affect students'future stud‐ies and personal ability and quality of entering society.Teachers should use a variety of methods flexibly in the teaching process to change and affect students.

【Keywords】History teaching;Situational teaching and emotionaleducation;High school

一、情境教學和情感教育結合對高中歷史教學的意義

（一）情境教學與情感教育相結合的理論涵括

情境教學與情感教育相結合是一種將情境教學與和情感教育相融合的新型教學模式，以情境教學為手段，通過展示歷史資料，提供歷史信息，解析歷史背景等形式創設情境，將學生引到情境中。學生會參與到教學中進行自主學習，自主探究，獲得感悟和知識，也容易獲得深刻的情感體驗，獲得更加深刻的情感教育。

（二）高中教學中情境教學和情境教育的意義

高中歷史課程教學中情境教學和情感教育的結合不僅會促進學生學習效率提升，還會促進學生學習成效提升，更有助于達到情知對稱的教育目的。傳統教學理念認為，教師灌輸知識，學生理解知識，掌握知識就是課堂學習的目的。對學生來說，機械地教、機械地學都是麻木的。高中生的心理和思維都是逐漸從幼稚走向獨立和成熟的，但是心理成熟是一個緩慢過程。……