小學生英語語言建構與運用能力的培養

葉曉燕

【摘要】語言能力指的是學生的語言輸出能力，是指學生能在相對真實的情境中，運用自己已經掌握的句型進行交流運用的能力，英語語言的運用是極為重要的。英語課程標準也指出：英語課程的總目標是培養學生的綜合語言運用能力，培養學生的語言能力，不僅是注重學生說的能力，也可以提高學生聽、讀、寫的能力，奠定學生英語學習基礎，使學生得到全面發展。

【關鍵詞】英語;語言建構;運用能力

中圖分類號：G623.31文獻標識碼：A文章編號：1006-7485（2020）31-0081-02

Cultivation of Primary School Students'Ability to Construct and Use English Language

（Dong Taihu Experimental Primary School，Wujiang District，Suzhou City，Jiangsu Province，China）YE Xiaoyan

【Abstract】Language ability refers to the ability of students to output language，which refers to the ability of students to communicate and use the sentence patterns they have mastered in relatively real situations.The use of English language is extremely important.The English curriculum standards also point out that the overall goal of the English curriculum is to de‐velop studentscomprehensive language skills and to develop studentslanguage skills，which not only focuses on the stu‐dentsability to speak，but also improves the studentsability to listen，read and write，laying the foundation for studentsEnglish，enables students to develop comprehensively.

【Keywords】English;Language construction;Ability to use

一、創造相對真實的情景，加強簡單口語的表達

學生語言的建構，很大程度上與口語的練習是分不開的，那么怎樣加強學生英語口語的訓練？首先，要盡量創造相對真實的語言情景，小學生的英語詞匯量有限，因此我們可以設置一個個小的環境。美國心理學家布魯納認為：“成功的外語課堂教學應該在教室內創設更多的情景。讓學生有機會運用自己學到的語言材料。”因此，我們可以在教室里設置英語角，每周的英語角的場景、主題都可以改變，學生在這樣的氛圍下，更有張嘴說的意愿，無論說得正確與否，都是語言建構的積極因素。低年級學生口語比較偏向于簡單的詞語、短語，我們要培養學生說完整句子的習慣，因為有一定的難度，所以我們可以通過訓練重點句型，鼓勵學生舉一反三的方式，有了要說的意愿和說完整句子的意識，在教師創造的相對真實的環境中，我相信學生的語言水平會有很大的提升。……