氣質(zhì)因素在聲樂演唱及學(xué)習(xí)中的影響探究

王 珊（河北農(nóng)業(yè)大學(xué)，河北 保定 071000）

聲樂演唱屬于藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的，它不僅僅意味著要把聲樂演唱中的唱法以及相關(guān)技巧掌握充分，它更和一個(gè)人的氣質(zhì)息息相關(guān)。也就是說，聲樂演唱不僅僅是唱法和聲樂技巧的訓(xùn)練，要想把聲樂演唱學(xué)好，更需要綜合因素考慮一些內(nèi)部的因素。其中氣質(zhì)因素就是在聲樂演唱及學(xué)習(xí)中影響較大的一個(gè)因素。

一、氣質(zhì)因素和聲樂演唱及學(xué)習(xí)的關(guān)系

氣質(zhì)因素和聲樂演唱及學(xué)習(xí)，兩者不是毫無關(guān)系，即氣質(zhì)因素不是對(duì)于聲樂演唱及學(xué)習(xí)沒有任何的影響，聲樂演唱及學(xué)習(xí)也不是對(duì)自己個(gè)人氣質(zhì)的培養(yǎng)也沒有一點(diǎn)幫助。兩者也不是單方向的關(guān)系，即氣質(zhì)因素對(duì)聲樂演唱及學(xué)習(xí)有一定的影響，而聲樂演唱及學(xué)習(xí)對(duì)氣質(zhì)因素沒有影響或者聲樂演唱及學(xué)習(xí)對(duì)氣質(zhì)培養(yǎng)有一定的影響；或者是氣質(zhì)因素對(duì)于聲樂演唱及學(xué)習(xí)沒有任何的影響，而聲樂演唱及學(xué)習(xí)對(duì)氣質(zhì)因素有一定的影響。兩者既不是毫無關(guān)系，也不是單方向的關(guān)系。氣質(zhì)因素和聲樂演唱及學(xué)習(xí)更像是相輔相成的關(guān)系，兩者互相成就，互相影響。因此在聲樂演唱及學(xué)習(xí)中，要注重氣質(zhì)因素的影響，考慮到自己的氣質(zhì)。在聲樂演唱及學(xué)習(xí)的過程中，氣質(zhì)因素也會(huì)得到一定的改變和轉(zhuǎn)變，氣質(zhì)因素并不是一成不變的。兩者是互相影響、互相提高的關(guān)系，即氣質(zhì)因素提高，針對(duì)氣質(zhì)因素進(jìn)行聲樂訓(xùn)練，聲樂也會(huì)得到一定的提高。聲樂水平提高，個(gè)人的自信心也會(huì)散發(fā)出來，此外，個(gè)人氣質(zhì)也會(huì)更加綜合，氣質(zhì)也就會(huì)自然而然地全面提高。

二、如何認(rèn)識(shí)自己的氣質(zhì)因素

自己對(duì)于自己的氣質(zhì)因素是很難認(rèn)識(shí)到位的，往往自己對(duì)于自己的氣質(zhì)認(rèn)識(shí)會(huì)產(chǎn)生一定的偏差，也不夠全面。因此，在認(rèn)識(shí)自己的氣質(zhì)因素時(shí)，往往要借助其他的主體，以便于能夠更加全面、更加充分地認(rèn)識(shí)自己的氣質(zhì)因素。在認(rèn)識(shí)自己的氣質(zhì)因素方面，主要分為三個(gè)主體，分別是老師、家長和同學(xué)。氣質(zhì)因素有外在的和內(nèi)在的方面，外在的氣質(zhì)因素指比較活潑開朗、性格氣質(zhì)比較外放，而內(nèi)在的氣質(zhì)因素指比較內(nèi)斂、內(nèi)心活動(dòng)豐富。首先是通過老師來認(rèn)識(shí)自己的氣質(zhì)因素，在老師面前，有的時(shí)候?qū)W生可能會(huì)有一些緊張，在緊張的時(shí)候人往往會(huì)下意識(shí)地通過一些動(dòng)作或者一些話語來表達(dá)自己，而老師能夠通過這些下意識(shí)的動(dòng)作和話語更加充分地了解學(xué)生們。因此，學(xué)生們可以和老師進(jìn)行談話，通過談話的形式讓老師們看出真正的自己，以及自己的個(gè)人因素。學(xué)生們可以通過老師來了解在緊繃狀態(tài)下的自己是什么樣的，以及自己潛意識(shí)中的個(gè)人因素是什么；還可以通過家長這個(gè)主體來認(rèn)識(shí)自己的氣質(zhì)因素，家長是和自己生活時(shí)間最久以及最了解自己的人。自己在家的狀態(tài)肯定是非常松弛的，在這種松弛的狀態(tài)中，家長們能夠了解最真實(shí)的自己。因此，還可以通過家長來了解自己日常的生活狀態(tài)，以及家長眼中的自己和自己的氣質(zhì)因素都有哪些。通過老師和家長兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己正好是通過一個(gè)事物的兩個(gè)方面，通過老師這個(gè)主體了解自己的氣質(zhì)因素是了解自己緊繃狀態(tài)下，無意識(shí)的動(dòng)作、話語所表現(xiàn)的氣質(zhì)因素；而通過家長這個(gè)主體了解自己的氣質(zhì)因素則是了解自己在放松狀態(tài)下，日常的生活狀態(tài)所表現(xiàn)出的氣質(zhì)因素。通過兩個(gè)主體不同的評(píng)價(jià)對(duì)比，可以在比較中更加多方位地了解自己的氣質(zhì)因素。最后是通過同學(xué)這個(gè)角度來認(rèn)識(shí)自己的氣質(zhì)因素，同學(xué)不同于家長老師，家長老師和自己的年齡階段不同，可能這兩個(gè)主體對(duì)自己的生活狀態(tài)以及氣質(zhì)因素有考慮不到的地方，對(duì)自己的氣質(zhì)因素了解得并不夠全面和真實(shí)。而同學(xué)作為自己的同齡人，是把自己的內(nèi)心所想最有可能分享的人。因此，同學(xué)對(duì)于自己的個(gè)人氣質(zhì)因素也會(huì)更加到位一些。我們可以通過向我們周圍的同學(xué)以及朋友進(jìn)行詢問，詢問他們，認(rèn)識(shí)一下他們眼中的自己以及自己的氣質(zhì)因素。同學(xué)、朋友角度了解我們的個(gè)人氣質(zhì)因素是對(duì)老師還有家長的補(bǔ)充。通過這三個(gè)角度，我們能夠更加全面、更加深刻地剖析我們的個(gè)人氣質(zhì)因素，這往往和我們自己眼中的個(gè)人氣質(zhì)因素有一定的差距。

三、氣質(zhì)因素在聲樂演唱及學(xué)習(xí)中的影響

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，如今的社會(huì)越來越重視精神文化層面，聲樂演唱是一個(gè)主要的藝術(shù)文化形式。有越來越多的觀眾愿意去學(xué)習(xí)聲樂演唱、欣賞聲樂演唱，隨著世界文化的傳播，聲樂演唱的形式更加豐富化和多樣化。聲樂演唱的學(xué)習(xí)對(duì)于一場(chǎng)聲樂演唱來說尤為重要，掌控著一場(chǎng)聲樂演唱的整個(gè)表達(dá)思想和整個(gè)氣氛。而聲樂演唱背后的思想和氣氛正是由氣質(zhì)因素在支撐著，同一首曲子，由于演唱者氣質(zhì)類型的不同，聽眾往往在表演中能感受到很大的差別和不同。因此，氣質(zhì)因素在聲樂演唱及學(xué)習(xí)中占有決定性的作用。一個(gè)人的氣質(zhì)類型則決定著聲樂表演的背后所蘊(yùn)含的思想和整場(chǎng)表演的氣氛。聲樂演唱主要通過表演的音調(diào)來傳達(dá)表演背后的思想感情，而動(dòng)作以及肢體語言都是由氣質(zhì)類型來潛移默化地影響著整個(gè)表演精神和背后的感情。因此，氣質(zhì)類型對(duì)于聲樂演唱及學(xué)習(xí)的重要性不言而喻。隨著人們對(duì)于聲樂演唱的標(biāo)準(zhǔn)和要求越高，聲樂演唱要體現(xiàn)出更高的文化性和藝術(shù)性就要豐富個(gè)人的氣質(zhì)因素。每一個(gè)聲樂演唱者背后都有自己所蘊(yùn)含的文化和思想態(tài)度，這便是聲樂演唱的文化性。聲樂演唱人員在進(jìn)行聲樂演唱編排前，要進(jìn)行大量的準(zhǔn)備工作，其中就包括所表演曲目的文化特點(diǎn)以及背后的感情，不能放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。聲樂演唱正是通過這一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)表演來直擊人心，讓人們最直觀地去感受和傾聽一段故事。聲樂演唱人員在進(jìn)行聲樂演唱學(xué)習(xí)前，要充分了解表演曲目背后的故事，將自己的氣質(zhì)因素向表演曲目背后展現(xiàn)出的故事中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，從而能更加巧妙地將故事融合在聲樂演唱中，然后講給觀眾聽，讓觀眾們能夠感受到聲樂演唱背后所蘊(yùn)含的文化以及能夠感受出自己在表演曲目背后所蘊(yùn)含的深刻情感。此外，聲樂演唱人員也可以在氣質(zhì)因素的影響下，潛移默化地做出一些動(dòng)作，通過一些輕微的肢體語言和通過聲音創(chuàng)造的情境給觀眾們帶來聽覺上和精神上的雙重極致感受，這便是聲樂演唱的文化性。因此，氣質(zhì)因素對(duì)于聲樂演唱有著決定性的成就作用。

四、聲樂演唱及學(xué)習(xí)對(duì)于氣質(zhì)因素的影響

聲樂演唱及學(xué)習(xí)對(duì)于氣質(zhì)因素的影響是巨大的，不同類型的音樂對(duì)于人的性格有著不同的影響作用。這是有一定科學(xué)依據(jù)的，因?yàn)椴煌魳返那{(diào)、發(fā)音等會(huì)刺激人的身體分泌出不同的物質(zhì)和激素，而這些物質(zhì)和激素的刺激可以使人們產(chǎn)生不同的心情，影響著人們的狀態(tài)。因?yàn)槁晿费莩皩W(xué)習(xí)對(duì)于心理因素有著非常深刻的影響，而心理因素對(duì)于氣質(zhì)因素的形成又有著決定性的作用，所以聲樂演唱及學(xué)習(xí)對(duì)于氣質(zhì)因素有著非常深刻的作用。下面，主要來介紹一些不同的聲樂會(huì)刺激人產(chǎn)生什么樣的激素、物質(zhì)，從而產(chǎn)生不一樣的心情和狀態(tài)。膽汁性氣質(zhì)類型指的是心情不太穩(wěn)定、起伏較大的氣質(zhì)類型，這種氣質(zhì)類型往往陰晴不定、給身邊的人帶來較大的壓力。針對(duì)于膽汁性氣質(zhì)類型，可以多進(jìn)行一些曲調(diào)比較柔和、有利于平靜人心的聲樂學(xué)習(xí)，用來減輕自己體內(nèi)的膽汁水平，從而平靜自己的內(nèi)心，改善膽汁性的氣質(zhì)因素。還有多血質(zhì)的氣質(zhì)類型，多血質(zhì)氣質(zhì)類型的特點(diǎn)在名字中也有所體現(xiàn)，多血質(zhì)氣質(zhì)類型即意味者活潑好動(dòng)，內(nèi)心無法平靜下來，做一些事情總是沒有耐心，比較大大咧咧、毛毛躁躁。針對(duì)于多血質(zhì)的氣質(zhì)類型，可以在進(jìn)行聲樂演唱或者是聲樂學(xué)習(xí)中，多側(cè)重于一些思想比較豐富，曲調(diào)比較緩慢的曲子。這一類型的曲子曲調(diào)往往比較柔和和緩慢，會(huì)使多血質(zhì)氣質(zhì)類型的毛躁、好動(dòng)的性格慢慢地平緩下來，而曲子背后所暗含的深刻的思想感情，會(huì)使具備多血質(zhì)氣質(zhì)類型的人們能夠?qū)⒆约簺]有耐心的性格特點(diǎn)逐漸向有耐心轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)向慢節(jié)奏。而最后一種氣質(zhì)類型，即偏內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的內(nèi)心想法，不喜形于色。這種氣質(zhì)類型，便是黏液質(zhì)的氣質(zhì)類型，如果想要改變個(gè)人黏液質(zhì)的氣質(zhì)類型，則要在進(jìn)行聲樂演唱和學(xué)習(xí)時(shí)多側(cè)重于一些曲調(diào)比較歡快、灑脫的曲子，通過這些比較歡快、灑脫曲調(diào)對(duì)耳朵的刺激，可以使自己的身體中產(chǎn)生某些激素和物質(zhì)，從而能使自己偏內(nèi)向的氣質(zhì)類型逐漸向偏外向的氣質(zhì)類型上轉(zhuǎn)變。上面只介紹了膽汁性、多血質(zhì)以及黏液質(zhì)這三種氣質(zhì)類型，還有許多其他的氣質(zhì)類型，沒有提及到。針對(duì)于不同的氣質(zhì)類型，可以在進(jìn)行聲樂演唱和學(xué)習(xí)中有所側(cè)重，從而能使氣質(zhì)類型向別的方向進(jìn)行轉(zhuǎn)變，能夠使自己的氣質(zhì)類型更加完善和全面。讓聲樂的演唱及學(xué)習(xí)對(duì)自己的氣質(zhì)類型產(chǎn)生一定的影響，提高自己的氣質(zhì)。

結(jié)語

本文主要從四個(gè)方面來進(jìn)行氣質(zhì)因素在聲樂演唱及學(xué)習(xí)中的影響探究，分別是氣質(zhì)因素和聲樂演唱及學(xué)習(xí)的關(guān)系、如何認(rèn)識(shí)自己的氣質(zhì)因素、氣質(zhì)因素在聲樂演唱及學(xué)習(xí)中的影響以及聲樂演唱及學(xué)習(xí)對(duì)于氣質(zhì)因素的影響。其中認(rèn)識(shí)自己的氣質(zhì)因素可以分別從老師、家長和同學(xué)這三個(gè)主體來對(duì)自己的氣質(zhì)類型進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，能夠更加全面地了解自己的氣質(zhì)類型。