中學(xué)語文德育教育體系的創(chuàng)新

書名：語文德育滲透藝術(shù)

作者：白金聲

出版單位：中國林業(yè)出版社

出版時間：2000年

ISBN：9787503824050

定價：12元

德育教育與心理健康教育始終擺在中學(xué)教育工作的首位，德育教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣，而心理教育是以教育方式引導(dǎo)學(xué)生心理健康發(fā)展。《語文德育滲透藝術(shù)》一書是作者結(jié)合多年的語文教學(xué)實踐總結(jié)出的學(xué)生語文德育培養(yǎng)體系，旨在使德育內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，形成各學(xué)段縱向銜接、各學(xué)科橫向融通、課內(nèi)外深度融合、符合學(xué)生認知規(guī)律和成長規(guī)律的德育課程實施體系，實現(xiàn)語文學(xué)科德育與學(xué)生心理健康教育相關(guān)聯(lián)，力圖尋找最佳的語文德育教育新模式，實現(xiàn)語文德育效果最優(yōu)化。

一、中學(xué)生語文德育的意義分析

從《語文德育滲透藝術(shù)》一書中得知，語文德育不僅可以提升學(xué)生的思想認知水平，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的主要目的，而且能夠激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。同時，作者在多年的語文教學(xué)工作崗位上總結(jié)得出，加強中學(xué)生德育教育，既能增強學(xué)生參加德育實踐活動的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的拼搏精神、百折不撓的抗挫能力等。學(xué)生在接受語文德育理論教育并進行德育教育實踐過程中，學(xué)習(xí)一些社會公約，在實踐中將“愛”與“規(guī)矩”結(jié)合，從而有充分的耐心和愛心來應(yīng)對生活與學(xué)習(xí)中的困難。這樣可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時促進學(xué)生心理健康發(fā)展。

二、語文德育特殊性分析

中華民族文化傳承著民族思想、道德及智慧，而中華民族文化的精髓都沉淀在漢語中。因此，肩負起傳承民族文化的重任，也成為語文這門學(xué)科的重要價值。語言文字承載著深厚的民族文化，語言與思想、情感是相互發(fā)生的，語言不但是一種載體，更是意識、思維、心靈與人格的有效融合。從《語文德育滲透藝術(shù)》中可以看出，語文德育中滲透著學(xué)科特點，語文德育教育不同于政治德育教育的直接闡述觀點，而是通過不同文章描述的不同社會現(xiàn)象或者生活環(huán)境所表達出的一些情感，對學(xué)生進行愛國教育、理想情操教育及審美培養(yǎng)。

三、語文德育滲透策略分析

語文的“語”字代表漢語言，而“文”字表示文學(xué)、文章。語文德育以語言、文章為內(nèi)容，以形式多樣的語言、思想、情感及鮮明的任務(wù)形象作為基礎(chǔ)性條件，而這些基礎(chǔ)性條件都需要通過語文課堂上的閱讀與寫作來完成。德育是以文章為載體的，學(xué)生通過閱讀可以明確語文德育的具體內(nèi)容。文章是表現(xiàn)語言、文化的一種材料，通過文章中豐富形象的內(nèi)容，對學(xué)生的思想和情感產(chǎn)生積極的影響。寫作則可以讓學(xué)生將自己的情感感悟、思想轉(zhuǎn)換為文字，這是語文德育中將道德觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聦嵺`的主要過程，同時也是語文德育體現(xiàn)出實效性的必然途徑。

（山東臨沂市郯城縣育新中學(xué) 鄭娟）