高校打造社會實踐育人特色品牌研究

摘 要：實踐育人是我國高校育人觀和大學生思想政治教育體系的重要組成部分，是我們黨長期堅持和倡導的育人方針。當前，面臨高校大學生思想政治教育的新形勢新任務，時代潮流賦予實踐育人以新的內涵，需要進一步深入研究并不斷創新社會實踐，各高校要打造屬于自己的社會實踐育人特色品牌。

關鍵詞：大學生;實踐育人;特色品牌

目前，我國各大高校都十分重視大學生社會實踐，組建不同專業背景參加的社會實踐重點團隊，深入基層開展實踐活動，將社會實踐與服務國家戰略和地方發展相結合、與促進大學生實習見習和就業創業相結合、與學校能力提升計劃相結合，充分發揮學科優勢，打造屬于各自高校的社會實踐育人特色品牌。

一、建好實踐育人工作機制

高校始終要把社會實踐作為提高人才培養質量的重要抓手，加強教育引導，積極探索常態化、制度化的實踐育人機制。

1.建立長效激勵機制

高校要制定實踐育人總體規劃，出臺加強志愿服務育人的意見，把學生參加社會實踐、志愿服務情況作為評先評優、保研推薦等重要依據，把志愿精神納入思政課教育教學，堅持從一年級開始抓志愿精神教育，為新生樹立道德標桿，引導他們養成優良品格和服務社會意識。

2.完善投入保障機制

學校設立社會實踐活動專項經費，每年投入超過一定資金支持學生社會實踐活動;重視發揮教師在實踐育人中的作用，成立教師志愿服務隊，以博士、教授為代表，既“頂天”開展前沿科學研究，又“立地”帶領學生深入服務社會，引導學生在實踐中長真知、擔責任。

3.校企校地共建機制

社會實踐堅持與學校實施的社會服務計劃結合，與科技推廣、精準扶貧工作結合，與企業、地方發展需求結合，建立實踐基地和高校實踐育人創新創業基地。

二、樹立實踐育人品牌

1.樹立典型、打造榜樣

學校以弘揚志愿者精神為核心，積極挖掘其中豐富的思想政治教育資源，通過喜聞樂見的形式，樹立學生身邊的典型，講好“社會實踐故事”、“青春奉獻故事”。高校從社會實踐活動中挖掘青年典型，把典型事跡和人物形象推送到廣大學生中去。

2.立足本土、創新形式

各高校將社會實踐與服務國家戰略和地方發展相結合、與促進大學生實習見習和就業創業相結合、與學校能力提升計劃相結合，充分發揮學科優勢，有針對性地打造理論普及宣傳、國情社情觀察、依法治國宣講、科技支農幫扶、教育關愛服務等不同類型的實踐團隊，組織開展各具特色的系列主題活動。

3.持續推出系列文化成果。

充分利用“兩微一端”等網絡媒體和傳統媒體，積極宣傳學校社會實踐工作。通過設計實踐活動專用LOGO、開展“青春三下鄉”攝影視頻作品競賽活動等，引導激勵師生積極參與實踐，營造實踐育人的良好氛圍。注重社會實踐典型選樹，通過召開社會實踐團隊評優答辯、社會實踐成果匯報交流會等形式，發掘富有感召力的青春故事和青春榜樣，積極傳播青春正能量。

樹立社會實踐育人品牌是個長期工作，各高校要總結社會實踐工作的成效與不足，使得社會實踐更加具有針對性，因勢利導符合不同高校學生的行為特征，準確把握實踐育人的內涵，有的放矢地組織各種社會實踐，使得高校社會實踐向常態化和專業化發展，打造好社會實踐育人特色品牌。

參考文獻

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[3] 羅雙發.我國高校實踐育人研究模式評述[J].中國農業教育，2013（4）.

作者簡介： 曾飛? 出生年月：1986年9月4日。性別：男，民族：漢族，籍貫：湖北仙桃。學歷：研究生，職稱：講師，? ?研究方向：馬克思主義基本原理。單位：湖北理工學院