殷健靈少女成長(zhǎng)小說中的女性友誼

嚴(yán)智瀛 張希睿

內(nèi)容摘要：殷健靈的兒童小說以刻畫少女的成長(zhǎng)歷程見長(zhǎng)，其少女形象的年齡下限較低，大多集中在對(duì)青春期早期——小學(xué)中高年級(jí)女孩的成長(zhǎng)表現(xiàn)上，在這一時(shí)期，與同性的相處和交流是女孩人際交往的主要內(nèi)容。此時(shí)同性之間的情誼不僅是超越男女之情的存在，也是女孩走出家庭，形成獨(dú)立人格的重要途徑。殷健靈以“青春擺渡人”的姿態(tài)進(jìn)行兒童文學(xué)創(chuàng)作，在她的少女小說中，除了有作為成長(zhǎng)陪伴者的同齡女孩，還有作為精神導(dǎo)師的年長(zhǎng)女性，她們都在少女的成長(zhǎng)中起著舉足輕重的作用，也在不同的方面影響著少女的成長(zhǎng)軌跡。

關(guān)鍵詞：少女成長(zhǎng) 女性形象

兒童期是幼兒期與成人期之間的過渡時(shí)期，隨著女孩年齡的增長(zhǎng)，她將走出作為社會(huì)結(jié)構(gòu)單個(gè)細(xì)胞的家庭，與更多的人建立聯(lián)系，并在他者的關(guān)照下完善自我的主體意識(shí)，正如日本的兒童文學(xué)批評(píng)家石井直人在對(duì)兒童文學(xué)中“成長(zhǎng)故事”類型的定義中認(rèn)為的：“成長(zhǎng)故事”中的主人公是擁有一種立體的縱深人格的個(gè)性人物，主人公經(jīng)驗(yàn)過的事情，會(huì)在心靈深處積蓄起來，促進(jìn)自我的形成。在這一過程中，與同性的相處和交流能夠打開探索內(nèi)在自我的鑰匙，也是探索如何保持自我內(nèi)在與外在的平衡，建立“自我同一性”道路的必經(jīng)之路。

一.鏡像關(guān)系

互為鏡像關(guān)系，是殷健靈筆下女性友誼最常見的一種，鏡像作為一種隱喻的存在，象征著少女必須通過他者來確認(rèn)自我的存在，這樣的關(guān)系多體現(xiàn)在同齡的女性朋友身上，這樣的朋友在作品中往往與主人公并排放置，她們有些有著相似的經(jīng)歷，有些互為補(bǔ)充并相互照應(yīng)，在對(duì)方的經(jīng)歷中完善對(duì)自我的認(rèn)知。在小說《安安》中，鷂子和安安都是父母外出打工的留守兒童，和愛哭包鷂子相比，安安的性格看起來更加樂觀開朗，當(dāng)母親乘大巴去城里務(wù)工時(shí)，她不像朋友鷂子那樣追著車邊跑邊哭，而是強(qiáng)行地忍住在眼眶里打轉(zhuǎn)的淚水，甚至安之若素地回答鄰居關(guān)于安安母親去向的詢問，安安習(xí)慣了在困難面前保持堅(jiān)強(qiáng)，而壓抑心中脆弱的情感，特別是當(dāng)小狗鐵蛋死后，安安不得不和年邁丑陋的外婆一起生活的時(shí)候，安安的內(nèi)心更加的失衡，她甚至當(dāng)眾扯謊說自己放過風(fēng)箏，并將當(dāng)眾出丑的緣由遷怒于外婆，直到鷂子的奶奶突然去世，安安親眼目睹了鷂子一落千丈的境遇，這才開始珍視起在自己身邊默默對(duì)自己好的外婆。

在成長(zhǎng)的過程中，少女常常會(huì)因自我與外界的分離而惶惶不安，此時(shí)她們更愿意找到一個(gè)與自己相似的人，通過觀察對(duì)方來確立自己的存在，正如《月亮茶館里的童年》中，天米和廖廖所擁有的一致想法那樣：“她們喜歡班上大多數(shù)人，但有時(shí)需要一種更親密的友誼，兩個(gè)特別要好的朋友在一起，會(huì)有安全感，覺得自己很強(qiáng)大。”正是因?yàn)殡p方互為成長(zhǎng)的鏡像，所以當(dāng)兩個(gè)人的友誼一旦有第三者的介入則意味著少女會(huì)因失去對(duì)照影像而會(huì)產(chǎn)生不平衡感，從而造成短暫的同一性混亂。在《曉悅的心事》中梅梅也因?yàn)闀詯偱c海蓉的關(guān)系親近而心生間隙，這其中最主要的原因還是海蓉曾誤會(huì)梅梅弄壞了自己寶貝的電子手表，傷心又懊惱的梅梅決定去向班主任李老師解釋清楚，卻在路上碰見了補(bǔ)習(xí)歸來的曉悅和海蓉，三個(gè)人當(dāng)面說清了之前的誤會(huì)與心結(jié)，終于又言歸于好，當(dāng)少女們從互為鏡像的二元小世界中走出來，以更加開闊的胸懷面對(duì)人事時(shí)也就意味著成長(zhǎng)。

二.成長(zhǎng)的推動(dòng)力

莫迪凱·馬克思在《什么是成長(zhǎng)小說》中認(rèn)為，“成長(zhǎng)小說展示的是年輕主人公經(jīng)歷了某種切膚之痛的事件之后，或改變了原有的世界觀，或改變了自己的性格，或兩者兼而有之。這種改變使他擺脫了童年的天真，并最終把他引向了一個(gè)真實(shí)而復(fù)雜的成人世界。”成長(zhǎng)的過程充滿了困難與艱辛，殷健靈始終關(guān)注著少女身心各方面的成長(zhǎng)，她通過對(duì)少女們之間美好友誼的展現(xiàn)，將成長(zhǎng)中的苦難轉(zhuǎn)化成愛的升華。無論是具有個(gè)人親歷性的寫實(shí)性作品，還是創(chuàng)造出“第二世界”的幻想小說，女孩之間的友誼都是化解困難，促進(jìn)自我意義達(dá)成所形成的成長(zhǎng)推動(dòng)力。

在《安安》中，安安在母親去城里打工之后一直寄食在明珠阿姨家，然而明珠阿姨的兒子大石卻無法接受安安與他們一家同桌吃飯，安安為了讓遠(yuǎn)在城里的媽媽放心不得不編造謊言，而自己則默默忍受著不公平的待遇，好朋友鷂子在知道了安安的情況后，經(jīng)常來陪伴安安并將家里做的食物拿給她分享。對(duì)于留守兒童安安來說，最大的打擊莫過于與她日夜相伴的小狗——鐵蛋的慘死，而鷂子則在安安最無助最孤獨(dú)的時(shí)候一直支持陪伴著她。相比愛哭的鷂子，安安一直是有些大大咧咧的女孩，她會(huì)買零食來哄想爸媽的鷂子，在鷂子最傷心的時(shí)候?qū)⒆约赫洳氐耐尥匏徒o她，并在鷂子即將離開時(shí)完成了她想放風(fēng)箏的愿望，正是由于友誼的溫暖，留守兒童安安和鷂子才能在碧瑤快樂地度過她們的童年時(shí)光。

兒童成長(zhǎng)小說中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)關(guān)于“出走”的描寫，兒童常常會(huì)通過出走這一方式表達(dá)對(duì)成人世界秩序的反抗和確立自我獨(dú)特的存在價(jià)值，在殷健靈的小說中也時(shí)常將友誼的書寫，放在“出走”這一內(nèi)容上來表現(xiàn)。《哭泣精靈》中，米粒兒的父母婚姻破裂，年幼的米粒兒無法一個(gè)人承受家庭破碎的痛苦，只能讓精靈丁冬帶她逃離現(xiàn)實(shí)去另一個(gè)幻想中的世界，直到她發(fā)現(xiàn)好朋友兜兜也面臨著同樣的苦惱，于是二人決定一起出走來阻止父母的分開，她們?cè)诨ü饬松砩系腻X之后還遭到了街上小混混的恐嚇，米粒兒和兜兜深刻體會(huì)到雙親所給予的愛的可貴，最后兜兜一家重歸于好，而米粒兒也在徹底認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)之后，坦然接受了父母的離異。《月亮茶館里的童年》里天米和麥穗從小一起長(zhǎng)大，在叫寶野的這個(gè)地方，她們共同經(jīng)歷了充滿歡笑和淚水的成長(zhǎng)，在面臨長(zhǎng)大而即將分道揚(yáng)鑣時(shí)，她們決定一起去一次那座仿佛近在眼前又好像遠(yuǎn)在天邊的十字山，這既是兩個(gè)人心中一直守護(hù)的秘密也是一個(gè)約定，然而她們花了一天的時(shí)間也還沒走到十字山山腳下，這個(gè)約定的無法實(shí)現(xiàn)就好像是童年時(shí)的美夢(mèng)永遠(yuǎn)是那么遙不可及，天米和麥穗以及同班的閔多在無奈地返回時(shí)都流下了眼淚，三人在悲傷的共情中獲得了心靈的成長(zhǎng)。

三.成長(zhǎng)的啟悟者

在殷健靈的少女成長(zhǎng)小說中，有許多作為“青春擺渡人”化身的人物，并且大部分都是女性，她們與成長(zhǎng)中的少女具有更加密切的聯(lián)系，能夠像朋友一樣體會(huì)女孩們的心情并且與她們平等相處，她們同時(shí)也是作者表達(dá)對(duì)少女關(guān)心與愛意的理想的化身，在成長(zhǎng)過程中起著引領(lǐng)和啟悟的作用。

啟悟者分為兩種，一種是智慧的啟悟者，她們大都成熟而美麗，具有洞悉少女精神世界的智慧，并以寬容和友愛的方式呵護(hù)少女的成長(zhǎng)。處于青春期的女孩時(shí)常會(huì)將對(duì)母親的依戀與愛投射到年長(zhǎng)的女性身上，希望得到她們的關(guān)愛和認(rèn)可，在幻想小說《紙人》中丹妮是蘇了了心靈意象的化身，她成熟而美麗，居住在只有蘇了了才能看見的灰樓里，無論蘇了了在生活中遇到了難解的煩惱，她都會(huì)與蘇了了進(jìn)行零距離的心靈對(duì)話撫慰她惶惑不安的心，直到蘇了了能夠獨(dú)立面對(duì)生活中的問題。而與幻想世界中的丹妮相對(duì)應(yīng)的，是現(xiàn)實(shí)世界的木溪，木溪在蘇了了班上代課，是一位極具魅力的女老師，她“看住你的時(shí)候，常常是微笑的。她用充滿激情的聲音講課，她的聲音像陽光下清澈的湖水泛著金色的粼光。”蘇了了對(duì)木溪非常著迷，覺得她像自己的媽媽一樣端莊優(yōu)雅，但不同的是媽媽很少直白地表露感情，而只是一味地關(guān)心自己的學(xué)業(yè)，因此在蘇了了心中，木溪是非常獨(dú)特的存在，她偷偷將花束放在木溪家的門上，甚至將木溪的畫像偷偷藏在枕頭下面，而木溪除了在學(xué)習(xí)上積極地鼓勵(lì)她，還對(duì)這份情感做出了正確的回應(yīng)，幫助蘇了了化解了與母親間的隔閡與矛盾。相似的人物還有《安安》中的史蘭，她從小在洛杉磯長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)社會(huì)心理學(xué)專業(yè)，因到碧瑤來進(jìn)行社會(huì)調(diào)查而借住在安安家，史蘭不僅有很高的學(xué)識(shí)而且熱情開朗，和安安一家相處的十分融洽，她總是認(rèn)真地聽安安講話，像朋友一樣互相談心，她看得出安安大大咧咧的外表下藏著的是一顆敏感而又倔強(qiáng)的心，于是，她愿意同安安一起想辦法找出殺死鐵蛋的兇手，并在她的幫助下，安安原諒了拋棄自己的父親，解開了多年的心結(jié)。

還有一種啟悟者，她們以自身的人生經(jīng)歷作為引導(dǎo)，少女們?cè)诤瓦@一類人的相處和了解中獲得人生的啟發(fā)。如描寫少女媽媽的成長(zhǎng)小說《橘子魚》中，作家夏荷自己曾經(jīng)有過未婚早孕的經(jīng)歷，她性格中的友好和善于傾聽贏得了問題少女艾未未十足的信任，因此當(dāng)不幸發(fā)生時(shí)，夏荷毫不猶豫地選擇陪伴在艾未未身邊，幫助她渡過人生艱難的關(guān)卡。曹文軒曾在《中國(guó)兒童文學(xué)五人談》中談到：“面對(duì)丑陋，面對(duì)真實(shí)，這是成長(zhǎng)小說區(qū)別于一般兒童文學(xué)的地方。”在與成年同性的相處交往中，也無意間給少女打開了一扇成人世界的窗口，這個(gè)窗口中有時(shí)會(huì)有少女一時(shí)無法接受也不能夠理解的事情，《白鴿子的夢(mèng)》里菲兒的爸爸將自己的學(xué)生舒曼介紹給菲兒認(rèn)識(shí)，兩人成為了朋友之后，菲兒發(fā)現(xiàn)在家總是忍受憋屈和寂寞的父親在舒曼這里才能露出難得的笑容，一邊是母親的冷漠和不善溝通，一邊是父親與舒曼的情投意合，這讓菲兒十分的痛苦和糾結(jié)，在一次傷心的吐露之后，舒曼無法面對(duì)自己心中的愧意，于是下定決心離開，而那封告別信卻被菲兒無意中讀到，小小年紀(jì)的菲兒無法理解大人世界無奈與辛酸，但人們心中的善意卻像是白鴿子在空中劃過的雪白翅膀一樣，總能牽引出一連串美好的夢(mèng)。又如《月亮茶館里的童年》中的艾云，她大齡未婚受到了當(dāng)?shù)厝藗兊姆亲h，但她的溫柔大方卻贏得了天米和麥穗的好感與尊重，她們?nèi)嗽黄鸾Y(jié)伴去城里，卻因?yàn)殄忮肆私虒?dǎo)主任聞家和而牽扯出了艾云的一段不為人知的情史，這使得艾云最后不得不調(diào)離原崗位，在天米的心里始終認(rèn)為艾云沒有人們說的那樣壞，但又找不出很好的理由，成人世界復(fù)雜的情感造成了她心中的疑問，也加深了她對(duì)艾云的同情。

殷健靈的少女成長(zhǎng)的小說，以獨(dú)特的溫情態(tài)度敘寫了少女在成長(zhǎng)道路上的跌跌撞撞，女性間的友誼對(duì)成長(zhǎng)中的少女來說不僅是一路上的相互扶持，更是永恒的愛的傳承，這種愛是成長(zhǎng)的動(dòng)力，也是成長(zhǎng)內(nèi)在的精神生命。

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國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃“殷健靈成長(zhǎng)小說中的少女形象研究”（項(xiàng)目編號(hào)：201810418005）研究成果

（作者單位：贛南師范大學(xué)）