“快樂教育”材料作文導寫

洪方煜

閱讀下面文字，根據要求作文。（60分）（2019年11月“9+1”聯盟期中試題）

許多專家呼吁：我們的學校教育，要還給孩子一個快樂的童年，我們要多多踐行快樂教育的理念，讓孩子多些快樂。

一位清華教授憤慨：中國教育最大的騙局就是快樂教育，這根本不符合教育規律，我們許多學校的教育被專家給帶壞了。

根據材料寫一篇文章，談談你的看法。

【注意】 ①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

【寫作指導】

快樂教育最早見于斯賓塞的論述，其實，斯賓塞說的是快樂教育法，斯賓塞認為教育的目的就是為了讓孩子成為一個快樂的人，應該讓孩子在快樂的狀態下學習。他強調順應孩子的天性發展，以“讓孩子成為他自己”主導自己的教育理念。

當下應試教育、功利主義橫行，不少學生只在乎成績，一心向往名校，不顧能力發展，沒有社交圈子，忽視窗外美景，忘記家庭親情，失去自己初心……在這樣的教育生態里，快樂教育注重素質，主張讓孩子學得輕松，這對于在應試教育大背景下壓力山大、不堪重負的孩子而言，確實是福音。它將轉變學生對教育的態度，讓學生從討厭上學轉變為喜歡上學，不再有繁重的作業，不再參加頻繁的考試，從而擁有一個健康、快樂的童年。

快樂教育成為一種理念，實際上始于西方公立學校，這些學校僅負責將孩子順利培養成人，費用相對較低。但在引進到我國的過程中，快樂教育漸漸被曲解了。在不少人眼中，快樂教育就是作業少、活動多，興趣班廣闊：笛子、古箏、鋼琴、吉他、架子鼓、小號、國際象棋、主持人、游泳、網球……孩子上課熱鬧，學習沒壓力。確實，在孩子學習的起步階段，我們要注意引導，以活動的形式，激發孩子保持探究的興趣，為孩子一生的學習打下研究的底子。

但要注意的是，忽視現實環境空談教育快樂，則是在一定環境中刻意營造出的自娛自樂，容易讓人忽視成績，逃避學業的壓力。其結果，孩子在同齡人中根本沒有競爭力。這些缺乏數學計算能力、只有淺層文化基礎、在贊譽下成長的孩子，根本無法直面挫折和批評。最可怕的是，這樣其實是以快樂的名義放縱懶惰，給孩子的心靈烙上不思進取的思想。大家要明白，不是逃離學校放飛自我就是快樂，辛苦耕耘獲取知識也是一種快樂。我們既要反對那些純功利性的、壓抑孩子快樂天性的教育，也要警惕那些純感性的追求孩子愉悅放縱的教育。

真正的快樂教育，應該針對孩子實際（個性）因材施教，順應社會發展，把孩子培養成真正有用的人才。