“大+時間詞+的”結構淺析

萬君

內容摘要：空間維度詞“大”通過隱喻表時間范疇，為副詞。能進入這一結構的時間詞主要有如下特點：語義特征明顯，對大部分人而言比較重要，雙音節詞占多數，口語詞較多，多為節假日或休息時間。語用功能如下：（1）主要表達中性情感，其次是消極情感，極少表達積極情感。（2）當否定的對象為“說話人”時，整句多用來解釋某個現象。（3）當否定的對象是“聽話人”時，通過提出建議或者表達“抱怨”“責備”的情感態度來影響聽話者的行為。（4）當不否定任何人的行為，只是陳述客觀事實時，整句多用來解釋某個現象。

關鍵詞：語義特征 語用功能 隱喻

1.引言

在《現代漢語詞典（第七版）》（以下簡稱詞典）中對的“大”的釋義有這樣一條：形容詞，用在時令或節日前，表示強調，如“大周末的”，“大冬天的”，“大晚上的”。據此漢語二語學習者很可能會說出以下句子：

*大冬天的，她穿得特別厚。

*大晚上的，他們在睡覺。

以上句子中的“大”確實用在了時令前表強調，但都是錯誤的，故有必要對“大+時間詞+的”結構做進一步分析。本文在前人的研究基礎上，用認知語言學和語義特征分析法對這一結構進行分析，從“大”和“時間詞”的特征、結構的句法功能和語用功能方面進行分析，得到新的發現。

2.“大”及“時間詞”的特征

“大+時間詞+的”結構是由常量“大”及變量“時間詞”組成。故我們將分別分析常量“大”和變量“時間詞”的特征。

2.1常量“大”的特征

語義：根據詞典對“大”的語義解釋，可以把“大”分為具體概念義和抽象概念義。本文研究的是抽象概念義，即放在時令或節日前，表強調的意義。

詞性：詞典中將“大”分為形容詞、副詞和名詞三類，其中用在時令或節日前表強調時為形容詞，但學界對此結構中“大”的詞性尚未有統一的觀點。我們認為“大”為副詞，因為雖然“大”修飾的是“時間詞”，如：大晚上的，你怎么大吵大鬧的？“大”修飾的是“晚上”，但“大”的實際語義指向為“晚上”隱含的內部性質特點，即晚上應該是休息睡覺的時候，應該保持安靜。另外，動詞時間詞也可以進入此結構，如過年、過節，構成“大過年的”、“大過節的”，故“大”為副詞，且有逐漸語法化的趨勢。

隱喻：“大”原本是空間維度詞，為何能用來形容時間？這與人們認識世界的認知方式有關。因為我們既看不到時間也摸不到時間，這使得我們無法對它進行單獨的科學研究，只能通過概念隱喻或轉喻等認知手段來實現①。因此在表現和描述時間的時候往往需要借用能感知到的事物來隱喻時間。故在語言中，常借用空間詞來描述時間，如“上個星期、下半年”。早期對隱喻的研究主要集中在文學和修辭學領域，被稱為“比喻”。隨著認知語言學的發展，人們意識到隱喻反應的是人的內部認知心理機制，是認識和理解客觀世界的一種工具②。通過隱喻手段，人們利用具體、有形的事物來理解抽象的事物，尤其是當對抽象事物進行描述和定義的時候。

2.2變量“時間詞”的特征

本文參考沈陽（1996）對此格式中時間詞的四種分類，對BCC語料庫中的相關語料進行了考察，得出時間詞的特征。

第一類：節日詞。能進入該結構的節日詞比較復雜，主要有以下幾個特點：一是越重要的節日，使用頻次的越高，如“過年”，“中秋節”。二是多為中國的傳統節日，雖然出現了西方節日“大感恩節的”，“大圣誕節的”，但頻次非常少。三是多為喜慶的節日，祭祀先人的節日不能進入，如清明節，重陽節。

第二類：年、月、日詞。有如下特點：一是年份不能進入，如*大2018年的。二是月份只有農歷正月能進入，這可能跟人們的認知有關，人們普遍認為一段時間的開始比較重要，故有“一年之計在于春，一日之計在于晨”的說法。同理“大周一的”出現頻次也就比較高了。三是正月初六后的日期不能進入，正月初一至初六正好是過春節的日子，非常重要且有突出的語義特征[+喜慶，+吉祥，+合家歡，+娛樂]，而初七后大部分人都回到工作崗位了，故沒有了這些突出的特征。四是在星期中，除了上述說到的“大周一的”，還有“周五、周末”可進入該格式，周五剛好是一周工作的結束，周末是放松休閑的日子，語義特征明顯。

第三類：季節、天氣詞。所有季節都可進入該格式，但夏天和冬天的使用頻次高，因二者具有凸顯的語義特征即夏天[+炎熱]，冬天[+寒冷]，而春季和秋季的特征不明顯，故“大熱天的”和“大冷天的”使用頻次很高。

第四類：時點、時段詞。時點基本不能進入該格式，而具有突出語義特征的時段詞都能進入該格式，如半夜[+休息，+睡覺]。語義特征越突出，使用頻率越高，試比較“半夜”和“晚上”，“半夜”主要是睡覺時間，但“晚上”除了睡覺還可以做很多事情，故它的隱含義比“半夜”要豐富，語義特征就沒有“半夜”突出，因此“大半夜的”使用頻率比“大晚上的”要高。

綜上，如果時間詞對大部分人越重要，則使用頻率越高;其次語義特征越突出，越符合人們對該時間詞的認知，則使用頻率越高。最后使用頻率最高的時間詞是本該休息的節假日或者休息時間，如過年、周末。另外，我們還發現以下規律：雙音節時間詞比多音節時間詞使用頻率高，如：“大中秋的”>“大中秋節的”，主要是受音律和音節對稱影響，同時兼顧經濟原則;第二，口語時間詞比書面語時間詞使用頻率高，如“大晚上的”>“大夜晚的”，這從側面證明此結構在口語中使用較多;第三，“放假、休假、過年、過節”這種包含一段時間的動詞用的頻率也越來越高了，說明此結構的能產性越來越高了。語言是不斷發展變化的，如“大上午的”“大下午的”這種表達，在以前是錯誤的③，故我們要用發展的眼光看待這些時間詞。

3.“大+時間詞+的”結構的語用功能

語言是交際工具，人們通過語言表達情感態度，“大+時間詞+的”結構同樣也表現了某種情感。多數情況下，說話者希望能影響聽話者，使聽話者做出改變。此結構除了在一些強依賴性的語境里可以單說外，一般都要有后續句。沈陽（1996）先生把后續句的結構分為“肯定做某事”（順說）和“否定做某事”（反說）。

本文認為“肯定做某事”本質上還是否定做某事。如“大冷天的，就待在家里吧！”否定的是“出門”這件事，“大星期天的，還不帶孩子去公園玩玩？”否定的是“不帶孩子出去玩”這件事。故我們認為后續句的結構只有“否定做某事”沒有“肯定做某事”。通過分析語料，本文將后續句子分為兩類：一是否定某個主體的行為，根據主體的不同又分為“否定說話人”和“否定聽話人”。二是陳述客觀事實，不否定任何人的行為，得出幾點結論：

例子：

①老謝說：“不了，趙姐。還差幾根桿就檢查完了，一會兒我們還要去鎮小學那邊看看，為學校檢查檢查線路，大冷天的別讓孩子們凍著了。（人民日報2012年01月06日）

②看著地上擺放的拖鞋說道。“這樣的不好，大夏天的，該買網眼的才涼快。”（渡邊淳一/如此之愛）

③你把剜來的草淋些水兒放到廁所房里陰著去，大熱天的在院子里曬蔫了，明日牛也吃著不新鮮。 （賈平凹/廢都）

首先該結構主要表達中性情感，其次是消極情感，極少表達積極情感。這與此結構本身所表達的含義，即“在某個時間段內，本該做某事而沒做，或者本不該做某事卻做了”有關，有違共識或價值觀的行為難以讓人產生積極的情感。第二當否定的對象為“說話人”時，整句多用來解釋某個現象，如例①說話人自己否定自己讓孩子凍著的行為，進而解釋為什么不進屋喝水。第三當否定的對象是“聽話人”時，通過提出建議或者表達“抱怨”“責備”的情感態度來影響聽話者的行為。如例②說話人否定的是聽話人買的拖鞋，進而提出建議，夏天應該買網眼的拖鞋。第四當不否定任何人的行為，只是陳述客觀事實時，整句多用來解釋某個現象，如例③陳述的是，大熱天的“草在院子里會被曬蔫”這樣一個客觀事實，進而解釋前面提出的“把剜來的草淋些水兒放到廁所房里陰著”做法的原因。

4.教學建議

綜上，教師應該有針對性地進行教學。在明白了“大”為副詞表強調義，有語法化趨勢的基礎上，重點教授那些具有凸顯語義特征的時間詞。其次，應該用發展的眼光看待語言。由于語言存在于言語之間，所以語言又處于絕對的運動狀態里④。某些時間詞現在不具有普遍認可的凸顯語義特征，但這些詞在具體語境中或者對某些人而言具有某種凸顯語義特征，說話者就會將其放入此格式，這種屬于少數人的行為，可能有悖語法規則，但隨著時代的發展、環境的變化，能進入此結構的時間詞將越來越多。第三，要注重語境的培養，該結構在不同的語境中表達不同的情感傾向，理解這一點有助于人際交往。最后要結合中國的文化、習俗及價值觀進行教學。語言產生于特定的社團并體現該社團的文化⑤，如“大過年的，你能不能說點吉利話”為什么有些話不能說，這其實反映的就是語言背后的中國文化習俗和價值觀，結合文化的教學，將有助于學生理解和掌握該結構。

參考文獻

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[3]沈陽.關于“大+時間詞（的）”[J].中國語文，1996.

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[7]張靜.也談“大+時間詞（的）”的結構[J].現代語文，2012.

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[11]岑運強.語言學概論[M].北京：中國人民大學出版社，2009，（38）.

[12]劉珣.對外漢語教育學引論[M].北京：北京語言大學出版社，2000，（70）.

注 釋

①陳仁凱.時間空間化概念隱喻認知研究新探索[J].外語研究，2016.

②陸儉明.現代漢語語法研究教程[M].北京：北京大學出版社，2013，（268）.

③沈陽.關于“大+時間詞（的）”[J].中國語文，1996.

④岑運強.語言學概論[M].北京：中國人民大學出版社，2009，（38）.

⑤劉珣.對外漢語教育學引論[M].北京：北京語言大學出版社，2000，（70）.

（作者單位：上海交通大學）