新民樂理念在中國民族傳統音樂文化教育中的影響

王珺

摘要：中國民族傳統音樂博大精深、豐富多彩、源遠流長，是五千年中華音樂文化的結晶與瑰寶。隨著時代的進步，民族音樂文化日趨繁榮，對世界音樂藝術殿堂的奉獻越來越突出，是彌足值得民族自信、自尊、自珍的傳家寶。新民樂理念作為新時代民族音樂發展的潮流，雖具個性，但其本質仍是對中國民族傳統音樂文化的繼承和發展，對中國傳統民族音樂文化教育所產生的影響是與時俱進的，也是相輔相成的。認真分析和充分認識新民樂理念在中國傳統民族音樂文化教育中所產生的影響，是高校音樂教師傳承民族音樂文化，開展民族傳統音樂文化教育的本分和應盡責任。

關鍵詞：新民樂 ?傳統民樂 ?民樂教育

中圖分類號：J60-05 ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2020）19-0073-03

一、中國傳統民族音樂

中國傳統民族音樂，是指用中國傳統民族樂器以獨奏、合奏等形式演奏的中國傳統音樂。中國文明生發史的悠久與民族眾多且各民族音樂文化色彩紛呈的特點，在不同時代都創造出了中國優秀民族文化中分外璀璨的音樂成果。譬如1978年湖北隨州曾侯乙墓中出土的大量樂器，有力地地向世界展示和訴說了中國民族音樂的源遠流長和獨具特色。明朝末年“絲綢之路”的發展，西域樂器傳入中國所掀起的新一輪發展民族音樂的熱潮和所結出的新鮮而豐碩的果實，為后世民族音樂的發展提供了范例、奠定了堅實的基礎。

中國傳統民樂中所演奏的樂器種類也是多樣的，如：古琴、揚琴、古箏、琵琶、二胡、竹笛、笙、嗩吶、中阮、中國大鼓等，這些樂器的演奏都極具中國元素、中國樂風的藝術感染力，每一類樂器都傳世了大量具有代表性的作品。

中國傳統民族音樂具有固定性和地域性的特點?！肮潭ㄐ浴斌w現在以五聲音階為骨干的調性排列，在作品的結構上嚴格遵循傳統的固定格式;“地域性”體現在不同的音樂作品反映了不同地域的人文風情，如：江南絲竹音樂細膩柔美、東北地區音樂粗獷豪放。

二、新民樂的產生

新民樂是New Age（新世紀音樂）里的分支，是當代器樂演奏的一個重要趨勢，它的風格是多樣的。

著眼于音樂選材。新民樂在音樂作品的創作上，大量地運用了歡快明朗的旋律與節奏，并且不拘泥于傳統的五聲調式，將中國民族音樂與其他音樂形式進行了恰當地融合。

著眼于樂器的編配。新民樂在傳統民族樂器的基礎上加入了電聲樂隊、MIDI音樂，如：架子鼓、吉他、電貝司、非洲鼓、箱鼓等，豐富了音樂伴奏的肢體、充盈了音樂作品的內涵。其中新民樂代表作《奇跡》《輝煌》融入了大量的現代音樂元素，具有時尚性的特點。

著眼于舞臺效果，新民樂演奏者所穿著的演出服十分的青春靚麗，并且從傳統的“坐著演奏”的形式發展為站在舞臺上演奏，還有的加上伴舞，加上燈光、印象、噴霧等藝術渲染手段，可謂聲、光、電形齊上陣，表演氣氛瞬間即可沸騰起來，很容易形成觀眾和表演者之間的審美互動。這樣的表現效果正如同有研究者對傳統民族音樂的演出效果所作出的“平面論”，對新民樂的演出效果所出處的“立體論”。

三、傳統民樂與新民樂的比較

中國新民樂的出現僅有十年左右，從其音樂稱謂即可見其根脈是民族的民樂，但又不同于傳統民樂，因為加入了新的時尚的西洋音樂元素，所以，中國傳統民族音樂與新民樂之間，既具有共性，也具有個性差異，兩者是相輔相成、相互依托的關系，并非是相互獨立和相互排斥的。

從音樂的本體而言，中國傳統民族音樂所固定的五聲傳統調式束縛了作品的創新，而新民樂在中國傳統民族音樂的基礎上，跟隨時代的發展，將現代流行音樂融入到作品的創作與演奏之中，是中國民族音樂的一次重大的創新與突破，在傳承民族音樂的基礎上，更加具有了融入新音樂元素的“包容性”特點，其表現手段打破了傳統民族音樂獨奏和齊奏的局限，開拓了為獨奏齊奏與合奏重奏協奏得以兼而有之和兼容并用的局面。

就發展的形式而言，新民樂是中國傳統民族音樂的時代順延，是勢不可擋的發展潮流，是黨和國家“不忘初心、繼續前進”思想在民族音樂方面的體現。作曲家與演奏家的積極響應，將傳統民族音樂作品進行移植與改編，融入流行音樂、西洋音樂，象征著中國民族音樂朝著時代發展的樂壇樂風方向發展的進步。確實，無論任何事物，都不能保持原貌的在原地踏步，都應該在繼承中發展，這也是事物發展不進則退所闡述的道理，唯有在創新中傳承，在傳承中創新才會不斷涌流事物內部的發展能量，形成發展的活力，取得更大的價值收效。

四、新民樂理念在中國民族傳統音樂文化教育中取得的成果

（一）日常教學成果

筆者作為一位高校的音樂專業教師，十分熱愛自己的音樂專業和育人職業，從教以來，一直扎根于中國傳統音樂文化的土壤中，不斷探索民族音樂教育的發展與創新，在勤奮耕耘中已經取得了大量的研究成果。

學生是教育的主體，教師在教育的過程中起著“傳道、授業、解惑”的重要作用，如何讓學生更加喜愛中國音樂是筆者一直以來探索的核心問題。在教學的過程中，筆者對于不同情況的學生進行“因材施教”。在專業小課的方面，將傳統民族音樂作品與新民樂作品進行恰當的分配，將樂曲與練習曲相結合，在不同的學習階段將相應的作品傳授給學生，讓學生們既能加強基本功的訓練，又能提升對于音樂作品的理解能力;在樂團合奏課的方面，筆者先后組建了北華大學音樂學院“古韻新風”民族樂團、“蝶之韻”揚琴室內樂團、“古韻新風”民樂男團，在樂隊的編制與作品的選擇上都秉持創新的理念，將電聲樂隊、鋼琴、人聲、弦樂四重奏等多種音樂形式融入到作品的改編、排演當中，所排演的作品既有傳統的，如：《金蛇狂舞》《茉莉花》;又有現代的，如《桃花醉》《卡農》《權御天下》，傳統與現代兩種風格作品交替學習與演奏，引導學生樹立了“與時俱進”的學習理念，培養學生的團隊協作能力，并且增強了學生的技藝水平。

筆者將探索出的“將傳統與現代相結合，將獨奏與重奏相結合”的理念運用到了日常教學當中，新型的教學模式，培養了學生們對于中國音樂的深厚情感，提升了學生的民族歸屬感，對于學生而言有著深遠的積極影響。

（二）舞臺實踐成果

在教學中，除了將理論與演奏知識傳授給學生之外，舞臺表演、藝術實踐也是筆者探索的一個大的板塊。

樂團成員先后參演了多場中外交流、民樂專場的音樂會演出活動，新民樂是演出時重磅推出的演奏形式，如：在2018年5月舉辦的“古韻新風”民族樂團專場音樂會中，將音樂會分為“古韻”與“新風”上下半場，將中國民族傳統音樂與“新民樂”相結合，所演奏的“新民樂”作品《小蘋果》《奇跡》《咱們屯里的人》受到了社會各界的廣大贊譽;在北華大學第二屆、第三屆“鄉音飛洋”中外文化交流音樂會中，我們將《權御天下》《卡農》帶上了國際交流舞臺，樂團師生與來自國外的高校師生共同演奏，收獲了許多的美好與感動。

2019年我們的“蝶之韻”揚琴室內樂團榮獲中國北京“第三屆國際揚琴音樂節”樂團及組合專業B組銀獎，在這次比賽的決賽中，學生們演奏的是“新民樂”揚琴重奏作品《光年之外》，獲得了海內外多位評審專家的高度評價。

新民樂理念在中國傳統民族音樂的教學中發揮了重要的推進作用，能夠讓學生們在舞臺表演中增強民族榮譽感，讓師生在教學與學習的過程中共同進步。

（三）傳播發展成果

北華大學音樂學院“古韻新風”民族樂團在新民樂理念的引導下，在“高雅音樂進校園”系列活動中，將多首新民樂作品帶到了中小學的課堂之中。

中小學生作為中國民族音樂的受眾群體之一，是傳承中國民族音樂文化的重要力量。在走進中小學之前，我們通過調研了解到大部分中小學生對中國民族音樂了解程度較低。在走進中小學課堂的過程中，我們根據調研情況，對于樂器的介紹與作品的演奏也進行了相應的調整，在演出開始之前，介紹每一件樂器的“前世今生”，并且通過演奏樂器的代表樂句讓學生們加深對民族樂器的印象，我們在活動中演奏了《女兒情》《涼涼》等新民樂作品，調動了學生學習中國民族傳統音樂文化的積極性、引導學生們主動學習中國音樂文化、領略中國民族音樂的魅力。

在引領學生表演新民樂傳播新民樂的過程中筆者深刻地體會到，新民樂理念在中國民族傳統音樂文化的教學中，占據著重要的地位，在傳播與發展中國民族音樂的過程中，起著引領與推動的巨大作用。

五、新民樂在中國民族傳統音樂文化教育中的發展前景

（一）國內音樂教育

民族音樂文化如同一顆璀璨的明珠，在每一位炎黃子孫的心中閃爍著耀眼的光芒，其特色、成果理當被一代又一代音樂教育人所引以為豪和傳承發揚。新民樂是中國民族傳統音樂文化教育中的新成分、新營養、新果實，必將為傳承發展中國民族傳統音樂增加新的活力元素和創造能量，也理當為我國的音樂教育所探索、發展、創造出更加多姿多彩的作品，以新民樂的發展來促進民族傳統音樂的發展。那么，對新民樂的音樂教育要從不同方面加強建設和積極推進。

在高校新民樂建設上，中國各大藝術院校都在探索新民樂在音樂教育中的發展。如：中央音樂學院“藝境”室內樂團創作與演奏了大量的“新民樂”作品，如：《沙海藝境》《茶馬》。北華大學“古韻新風”民族樂團與“蝶之韻”揚琴室內樂團在探索“新民樂”在中國傳統民族音樂文化教育的過程中，也在創作與演奏優秀的“新民樂”作品，如：民樂合奏《夢里水鄉》，揚琴重奏《summer》《離人愁》等。這樣的高校音樂教育實踐還需要積極拓展，尤其需要高校音樂教師的積極嘗試和摸索經驗，既要能夠創作新品，又要能夠引導教育學生做新民樂傳播的表演者和實踐者，讓大學生成為新民樂創作、傳播和發展的骨干力量。

著眼于基礎教學中的新民樂教育。中國民族音樂的教學需要以全新的教學理念為載體，堅持以學生為主體、以教學隊伍為支撐，提升中小學音樂教育的整體水平。中小學民族樂隊是傳承與發展中國民族音樂文化的重要方式之一，在教學與排演的過程中，以適合中小學生演奏的作品作為主線，“以曲代功、以功代曲”，讓學生們在歡快明朗的旋律中提升演奏功底，傳承與發揚中國五千年優秀的民族文化。

新民樂建設與教育需要廣大師生的共同努力，在“不忘初心、繼續前進”中跟隨時代的步伐，在“觸類旁通、百花齊放”中分享各種藝術形式，在“古今貫通、中西合璧”中感知音樂文化的多樣性，在“因材施教、積極創新”中培養更多的人才。相信在廣大中國民族音樂工作者與學習者的共同努力之下，新民樂會在中國民族傳統音樂文化教育中發揮更加充分的作用。

（二）國際音樂教育

經濟基礎決定上層建筑，上層建筑反作用于經濟基礎。隨著中國綜合國力的不斷增強，中國與其他國家加強交流與合作，文化作為交流的載體之一，在國家交往的過程中發揮著重要作用，中國民族音樂一次又一次地在國際交流舞臺上展示著獨特的魅力。

教育是全世界永恒的主題，在國家級頂層合作倡議“一帶一路”的思想引領之下，中國民族音樂也跟隨著“新絲綢之路”進入了其他國家的音樂課堂與交流活動之中。推動共建“一帶一路”教育行動，有助于中國與沿線國家擴大人文交流、加強人才培養、共同開創教育的美好明天。

中國民族音樂作為中華民族的名片，在國際音樂教育中也成為了重要的教學內容。中國的演奏家們走向世界，為外國師生演奏與教學中國樂曲，并且加強與作曲家的合作與溝通。近些年來，創作了大量的優秀“新民樂”作品，如：揚琴新作品《狂想曲》《孤島極光——天秤座》，二胡新作品《楚頌》;各大音樂團體紛紛走出國門，在各個大洲奏響中國“新民樂”的作品;在國際交流活動中，中國學生與外國學生以展演、夏令營、合奏等方式，在一起交流中國新時代的民族音樂思想。

新民樂對于中國民族傳統音樂文化的影響不僅僅只局限在國內的教育領域中，在國際音樂教育與交流的過程中也拉近了國與國之間的距離，相信在不久的將來，會有更多的外國人學習中國新時代民族音樂——新民樂。

六、結語

新民樂的理念在中國民族傳統音樂文化的教育中推動了文化的發展、促進了作品的創新、增加了人才的培養。只有不斷為中國民族音樂注入新鮮的血液，才能確保民族音樂文化保持與時俱進的活力，也才能確保民族音樂文化在傳承的過程中更加大放異彩。

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