論開展勞動教育的重要性及對策

劉文安

【摘要】開展勞動教育，對于小學生健康成長、生活技能能力等有著重要的意義。教師要積極認識到勞動的重要性，并讓小學生積極參與到不同的勞動活動中，讓其勞動意識、勞動能力得到提高，才會幫助小學生深刻感悟到勞動的意義。同時，還會讓小學生形成優(yōu)秀的思想品質(zhì)，幫助小學生身心健康的成長。

【關(guān)鍵詞】小學勞動教育;重要性;開展對策

前言：

勞動教育不僅可以提高學生的勞動能力，還可以讓學生樹立正確的勞動觀念。尤其對于小學生而言，教師積極開展勞動教育，會讓其從小就養(yǎng)成勤勞的好習慣，并且還會有效促進小學生優(yōu)秀思想品質(zhì)形成。為此，教師要積極開展多樣化的勞動活動，讓小學生有更多鍛煉的機會，才會讓勞動教育收獲良好教學效果。

一、開展勞動教育的重要性

當下的家庭結(jié)構(gòu)通常是獨生子女居多，每個家庭中只有一個小學生，在家長的寵愛下，小學生幾乎不做任何家務，甚至簡單的自理勞動都由家長代勞。在這樣的成長環(huán)境下，不僅會讓小學生的缺乏勞動意識，還會讓其不懂得感恩。另外，通過勞動，可以讓小學生理解生產(chǎn)關(guān)系，讓其增強合作意識和能力。

如，學校組織學生開展勞動掃除活動，教師將小學生分成小組，每個小組負責一處區(qū)域的衛(wèi)生。小學生會在積極參與勞動活動的過程中，與同組同學加強互動。而且，會讓他們形成集體榮譽感，共同去完成未完成的衛(wèi)生任務。倘若小學生缺少勞動意識，就不會積極參與到勞動活動中。同時，還會影響其與同學之間的關(guān)系。另外，缺少勞動鍛煉機會，小學生不會理解勞動的意義，不會在內(nèi)心深刻領(lǐng)悟付出才有回報的道理。但讓小學生積極參與到勞動中，會讓其感受到勞動后的快樂，會幫助小學生有效樹立勤奮的生活意識。對于小學生形成優(yōu)秀的思想品質(zhì)，和健全小學生的人格，也都有非常重要的意義。

二、設(shè)計校內(nèi)活動培養(yǎng)勞動意識

人的一生都離不開勞動，勞動教育的最佳階段主要在小學生時期。教師要讓小學生從小就樹立勞動意識，才會讓他們隨著年齡的成長，不斷提高勞動能力。同時，也會讓小學生從小懂得一分耕耘一分回報的道理。在具體開展勞動教育時，教師可以通過在學校內(nèi)組織開展勞動活動的方式，來幫助小學生建立勞動意識。不僅會讓小學生深刻體會勞動的樂趣，還會讓其提高交際能力，合作意識。對于勞動活動，教師可以在班級內(nèi)進行，也可以組織小學生參加學校集體勞動活動。通過不同勞動活動的開展，還會讓小學生積累更多的勞動經(jīng)驗，并鍛煉小學生的體能，讓小學生遠離安逸和享樂的思想，從小形成優(yōu)秀的思想品質(zhì)。

開展勞動活動，教師以班級的衛(wèi)生為載體，培養(yǎng)小學生的責任心和主人翁意識。如，教師可以將教室的區(qū)域劃分成幾個部分，再讓不同的小組分片負責。而且，教師要定期對小學生的勞動情況進行檢查，促使小學生積極落實勞動任務。久而久之，不僅會讓小學生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，還會讓小學生形成勤勞的觀念。或者，教師也可以開展種植花草樹木的校內(nèi)活動，教師可以通過分組的方式，指導小學生指定的區(qū)域內(nèi)去種植。教師可以提前準備好花種或是小樹苗，讓小學生在種植后，精心去澆水管理。通過這樣的過程，不僅可以讓小學生受到良好的勞動教育，還會有效培養(yǎng)小學生愛護花草的公德心，讓小學生從小對大自然的感情更加濃厚。

三、開展實踐提高學生勞動能力

除了在學校中開展勞動教育，教師還要拓展勞動教育的范圍，讓其延伸到小學生的生活中。而且，當下由于父母的寵愛，多數(shù)小學生自理能力較差。教師通過將勞動實踐活動延伸到實際生活中，不僅可以有效提高小學生的勞動能力，還會讓其理解父母的辛苦，并且，更加懂得道理。值得注意的是，小學生由于缺少勞動經(jīng)驗，在實踐時容易出錯。所以，教師要在指導小學生積極實踐前，對生活中的一些勞動過程、知識，進行理論講解，或者是加以示范，才會讓小學生更加積極參與到勞動中，并不斷提高勞動能力。

如，教師布置課后勞動活動，讓小學生回到家后，為父母分擔拖地、洗碗的家務勞動，就可以在課堂上創(chuàng)建真實的情境，讓小學生懂得如何才可以洗干凈拖布，或是洗碗時，怎樣才是洗干凈的標準，要如何使用洗潔精，用多少沖刷幾次才可以干凈等理論知識。然后，再讓小學生親自嘗試，之后教師再進行指導。最后，教師再布置實踐任務，讓小學生在家中去做自己力所能及的家務勞動。并且，要讓小學生自理事宜全部自己獨立完成。通過學習和實踐，不僅可以讓小學生的勞動能力得到提高，還會讓他們的對勞動的意義更深刻的領(lǐng)悟。

總結(jié)：

勞動是中華五千年的傳統(tǒng)美德，教師要在小學時期就積極培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動能力。不僅對小學生形成優(yōu)秀的思想品質(zhì)有極大的影響，還可以讓小學生認識到勞動是美德的深刻含義。教師不僅要對勞動教育更加重視，還要積極開展不同的勞動活動，讓小學生在實際勞動活動中成長，才會讓勞動教育更有意義。

參考文獻：

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