中國是教育的世界冠軍嗎

經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）日前公布了2018年國際學(xué)生評(píng)估（PISA）測試結(jié)果，中國的北京、上海、江蘇、浙江四省市作為一個(gè)整體取得了閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)全部三項(xiàng)科目第一。

這次共79個(gè)國家和地區(qū)參測，測試對象是15～16歲的學(xué)生。這個(gè)年齡的學(xué)生成績，被認(rèn)為能比較準(zhǔn)確地反映出一國義務(wù)教育的成就。

有人指出，上述四個(gè)發(fā)達(dá)省市不能代表中國的整體水平。但也有人說，這四個(gè)省市人口總計(jì)近兩億，足以構(gòu)成“世界第七人口大國”。況且，也正是這四個(gè)省市，留學(xué)（特別是低齡留學(xué)）似乎比其他地區(qū)更熱。

我們先從顯而易見的結(jié)論開始。

首先，中國的教育成就不可否認(rèn)，而這種成就在中國反而容易被低估。

其次，在肯定成就的同時(shí)，應(yīng)該認(rèn)真審視這種世界冠軍的含金量。

這里涉及的樣本規(guī)模和結(jié)構(gòu)等技術(shù)性問題可以暫且略去不提。哪怕我們假設(shè)這一測試結(jié)果有充分的說服力，即上述四省市的基礎(chǔ)教育真的是世界第一，這究竟意味著什么？

中國的學(xué)生會(huì)不會(huì)是馬拉松比賽熱身階段的冒進(jìn)者？對此，我們有足夠的理由感到憂慮。比較中國和芬蘭的教育就一目了然了。

芬蘭是PISA測試中表現(xiàn)最突出的西方國家，三項(xiàng)成績排名在第六到第十之間，但遠(yuǎn)不如中國和亞洲幾個(gè)國家。然而，芬蘭教育在國際上信譽(yù)很高，乃至各國紛紛前去考察，形成“教育旅游”的景觀。

令人吃驚的是，芬蘭學(xué)生放松得出奇。事實(shí)上，芬蘭的學(xué)校系統(tǒng)，在高中畢業(yè)前基本上是沒有考試的。其核心理念是，學(xué)習(xí)是為了興趣，不是為了分?jǐn)?shù)。反觀中國，讀書的目標(biāo)就是考試。學(xué)生有時(shí)在學(xué)校拼到很晚才回家，還要繼續(xù)奮戰(zhàn)到夜里一兩點(diǎn)，作業(yè)還做不完，以致學(xué)生中厭學(xué)者越來越多，甚至出現(xiàn)抑郁癥患者。

美國教育學(xué)家曾提出衡量教育的兩種指標(biāo)：知識(shí)回報(bào)和感情回報(bào)。經(jīng)合組織的PISA測試檢驗(yàn)的就是知識(shí)回報(bào)，即你對所學(xué)內(nèi)容掌握了多少。什么是感情回報(bào)呢？那就是你學(xué)了一段時(shí)間后，對所學(xué)的東西是更感興趣了，還是更厭倦了。

教育的感情回報(bào)，永遠(yuǎn)要優(yōu)于知識(shí)回報(bào)，因?yàn)檫@是保持一生孜孜不倦求知的根本。如果為了拿高分整天刷題，拼得身心交瘁，這豈不像是馬拉松開跑階段的世界冠軍？這樣的冠軍，不要也好。

//摘自《中國新聞周刊》2019年第46期/