疫情防控形勢下針對“停課不停學”相關工作的思考與實踐

北京市房山區良鄉第二中學 佟明河

在抗擊新冠肺炎疫情中，習近平總書記提出“始終把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”，教育部辦公廳、工業和信息化部辦公廳聯合印發了《關于中小學延期開學期間“停課不停學”有關工作安排的通知》，各地教育部門也為新冠肺炎疫情期間中學校“停課不停學”工作順利開展保駕護航。對此，我校首先積極響應國家號召，統一思想，認真落實教育政策。其次，反思學校教育教學中存在的不足，積極改進。最后，將反思與實踐結合，以提高學校各項工作效率，達到促進學生全面發展、身心健康的目標。本文闡述了我校如何開展“停課不停學”的工作部署。

一、把握政策，準備充分

（一）明確要求，教師指導，學生自主

面對“停課不停學”的工作指示，我校首先明確了學生自主學習與教師指導之間的關系。自主是人成長的必經之路，自主需要一個漸進的過程，明確自主不是對學生放任不管。教師指導是引導、幫助、協助、提示、提醒、建議，在內容、方式、思路、方法、途徑上給予學生指導。我校充分結合學生的實際情況，構建教師指導下的學生自主學習、生活的發展狀態。

（二）調研分析，掌握學情，精準發力

為了讓教師的工作內容更符合學生的需求、符合家長的需求。學校針對延期開學期間，學生的學習方式、學習習慣、學習環境、學習設計、學習需求做了調研。本次調查問卷共14題，共有1146 名學生參與調查。其中，針對學生在家學習方式的調查結果顯示：53.18%的學生喜歡線上教師指導、線下自學為主、訓練相結合的方式，這說明了學生需要教師的有效指導；針對學生在家的勞動情況與自身勞動態度的調查結果顯示：52.21%的學生經常在家進行勞動，82.37%的學生認為很有必要提高自己的生活能力。對此，在“我勞動我快樂”主題系列活動中，我們專門設計了學包餃子、做面點等，提高學生生活能力的相關內容，并提倡通過班會、美篇等方式交流分享勞動成果和體會。對調研結果的分析，使學校在教育教學活動設計過程中做到有的放矢，時效性得到顯著提高。

（三）制定方案，明確分工，精準施策

在市區文件的指導下，學校教務處、政教處、各年級組、教研組統一協調、充分研討，設計完善學校的《學生學習生活指導方案》，方案涉及指導思想、組織建構、課程設置、實施路徑、集體教研、具體要求等方面的內容。并根據前期調研的情況，做了明確的分工，設計相應的實施方案。

（四）確定主題，統籌管理，全面發展

結合學生的學習需求和市區文件，圍繞“我學習、我進步；我閱讀、我成長；我創造、我精彩；我運動、我健康；我勞動、我快樂”的五大主題，學校帶領各教研組對延期開學期間的學習與活動進行了統籌管理和編制，結合學科特點，對學生進行防控新冠肺炎疫情、熱愛祖國、熱愛生命、熱愛勞動、志愿服務、身心健康、關注時事等方面的教育，以促進學生的全面發展。

（五）統籌協調，明確任務，層層落實

教務處利用微信或電話統一向各年級主任、教研組長傳達學校和上級的指令。通過召開年級主任、班主任、教研組長、全體教師視頻會議，撰寫《給教師的一封信》等形式，給全體教師提出明確要求，統一部署，實現科學管理、有序推進。各年級根據年級特點制定了《給家長的一封信》，宣傳學校在延期開學期間的工作開展的具體內容，加強家庭教育指導服務，增強家長居家教育指導能力，構建起家校協同、共同參與的指導服務體系。

（六）分類培訓，提高技能，做好支撐

學校成立專門的信息技術支持工作組，做好信息化應用技術支撐。針對教師需求，技術支持小組對全體教師進行微課錄制、小視頻制作、交流互動平臺等各種技術的系列培訓。并就校園網、UMU 平臺、智慧學伴、雙師服務、數字學校等學習平臺對學生和家長進行了使用路徑的指導和培訓。

二、嚴密組織，穩步推進

我校對教師的基本要求是：用好線上資源，強化協同育人，體現全面發展；有推薦，不強迫；關注個性問題?；咀龇ㄊ牵壕€上點播、答疑、下發任務單、分享；線下學生進行實踐、練習，閱讀、思考、寫作、鍛煉。

（一）班級建設，思想引領

班主任通過多種形式組織召開主題班會教育。對延期開學期間學生的學習、生活、自主能力進行了培養，對防疫知識、身心發展、閱讀提升等內容進行了交流。很多班級不約而同地組織了特殊情況下的升旗儀式，班主任結合疫情形勢進行“國旗下的講話”，學生以飽滿的熱情呼喊我們的校訓：致新、致學、至誠、至美。別樣的升旗儀式，讓學生、家長都非常感動，思想在潛移默化中得到升華。

（二）立體指導，注重實踐

學科教師和學生溝通交流耐心指導。通過微信、微視頻、UMU 平臺、騰訊會議等跟學生進行了有聲交流和影像傳送，引導孩子結合學科特點開展更多、更豐富、更有意義的實踐類學習活動。如初二歷史組組織學生通過UMU 學習平臺開展了“為什么說武漢是英雄的城市，湖北人民、武漢人民是英雄的人民”。的討論。學生們通過查閱歷史上發生在湖北、武漢的大事件，出現的重要歷史人物，結合新冠肺炎疫情，進行了熱烈的討論。在討論中，歷史聯系現實，既提高對歷史事件的認識，又培養了家國情懷。英語教研組組織學生進行了英語趣配音，讓學生利用這種方式，積極表達對地球家園的愛護之情、對醫護人員的敬佩、對戰勝新冠肺炎疫情的信心。

（三）示范引領，關注健康

新冠肺炎疫情防控形勢下，學生的健康意識和身體素質的提高尤為重要。長期的居家活動帶來的枯燥狀態和煩悶情緒更加需要一個調劑的平臺和窗口。學校的體育組和藝術綜合組針對以上問題，開展了有針對性的研討，進行了周密、可操作性的在線指導活動。體育教師設計上、下午的體育鍛煉方式和內容，錄制小視頻，演示居家鍛煉方法，引導學生積極進行體育鍛煉，強健體魄。同時指導學生培養居家用眼習慣，每天定時做眼保健操。

（四）活動豐富，分享交流

學生積極開展交流分享。通過微信群、美篇等方式，進行新冠肺炎疫情防控知識、學習小妙招、家務勞動、閱讀鑒賞、詩歌抒情等活動的分享與交流。各班抓住慶?！叭恕眹H婦女節的契機，組織在這特別的日子給媽媽、女教師、醫護人員送特殊“禮物”的活動。他們有的給母親做好了飯菜；有的用小視頻表達對“最美逆行者”的敬意；有的用詩朗誦表達對自己最親愛的老師的感謝……通過活動，培養了學生尊敬師長、推己及人的品質，家長紛紛表示感覺孩子長大了。

（五）心理輔導，關愛個性

學校針對如何在新冠肺炎疫情期間保持學生身心健康問題，協同班主任、心理教師進行專門的研究，組織與學生進行互動活動，緩解恐懼與焦慮。對于父母沒時間陪伴的學生以及至今未返京的學生進行特殊關愛。教務處每天都會對這類存在特殊情況的學生的狀況進行匯總。

（六）積極備考，突出實效

學校結合北京市和房山區針對初三備考的指導性文件精神，科學設計初三年級（含初二地理、生物）的教育教學復習指導工作。市、區的初三專題備考復習課準時上線，教師將學生學習內容進行系統梳理，組織學生進行認真的學習，對學生提出的問題及時解惑答疑。學校在實施延期開學之初，及時完善了學?！疤厥鈺r期的校本教研方案”，對在線學習指導進行規范性和科學性管理。每天的教研組學習指導日報告制度、每周各教研組至少兩次的集體教研、每周一次的教研組組長會準時召開、每周教研組工作周匯報制度、每周教師工作開展的周反思制度都成為學校正常開展“線上教研”的有力保證。

（七）家校溝通，形成合力

通過微信平臺，開展“攜手并進，共助學生成長”的家校協作活動，確保在家學習期間學生的落實度。通過班級美篇分享，讓家長感受學校的努力、教師的辛勤付出；通過班會，開展感恩教師、感恩父母、感恩自己的主題教育活動，讓學生感受身邊的溫情、親情。

三、家校滿意，學生成長

針對學習生活指導工作，學校組織教師及時收集學生、家長的反饋意見。做到一天一反饋，答復不隔夜；一周一研討，解決新問題。通過匯總學生、家長、教師的反饋意見，交流分享的心得，所有的工作都在有條不紊地進行著，具體體現在：

學生培養了自學能力，提高了思想認識。有的學生因此確立了人生理想，表示“如果長大后我有幸成為一名醫生，將用我畢生所學，去救助更多被病魔纏繞的人。”有的學生認識到“閱讀是一門藝術，細細品味，我們會從平凡中發現偉大，從樸實中發掘美麗。我們的生活需要不斷閱讀，這是自我提高、實現自我價值的需要”。有的學生認識到了體育鍛煉的重要，在這段特殊時間內，依然沒有停止排球的訓練，他說：“我熱愛排球，熱愛體育，我希望在我有限的能力之內把它做到最好，長大之后的我，想成為一名排球運動員。我希望我和我的團隊，可以一起努力訓練，讓中國的五星紅旗飄揚在更寬廣的世界賽場上。”有的孩子和家長一起包餃子后，用書寫的方式展示了他領悟的：“人民有信仰，民族有希望，國家有力量！”以表達他對勞動的認識。為了讓我們的祖國日益強大起來，為了保留我們的勞動本色，讓我們用最誠摯的語言大喊一聲：“勞動最光榮！”

在“停課不停學”期間，家校合作至關重要，學校積極和家長溝通，很多家長對教師的工作表示支持、感謝，對學校的安排給予了充分肯定。有的家長表示孩子特別喜歡體育課，時效性非常強，孩子在家里就能進行適合自己的鍛煉，身體素質沒有因為居家的狀態而下降。家長們表示，“停課不停學”期間，孩子可以通過線上線下學習獲得知識，進入學習狀態，固定學習的時間，養成良好的作息習慣；學校的課程安排非常豐富，尤其是名著閱讀和勞動，一方面增長了知識，另一方面又鍛煉了自己。教師很負責，也很耐心，經常鼓勵孩子，孩子的自信心提升了很多。

教師各展所長，提高指導效果。我校全體教職員工，在“停課不停學”期間，根據不同學科特點，進行了有針對性的指導，效果明顯。一位語文教師指導學生寫作的《逆風飛翔》被紫荊花文學社公眾號刊出，同時推薦給了房山文聯。她說：“我覺得該篇文章之所以感人，文筆當然是不錯，更重要的是小作者將親身經歷的感人事件真實而用情地寫了出來。語文學科就是要在這樣的特殊時期，引導學生關心國家大事，關注熱點問題，通過語言文字，表達自己對生活的真實體驗和情感。”我們的班主任說：“特別時期，我們多做些，孩子們安心些，家長舒心點兒！”我們的體育教師以視頻加圖文的形式，教學生如何提高身體素質和基本技術技能，以視頻反饋的形式監督學生的鍛煉情況，并逐個做出評價，切實做好為學生服務的踐行者。

面對“停課不停學”的教育教學形勢，教師的工作方式適應了變化，學生的學習生活向有規律轉變和自主發展轉變，家長們看到了孩子們積極學習與生活的態度。通過我們的不斷努力，實現了在突發的新冠肺炎疫情形勢下，確保孩子健康成長的目標。