老年病科男護生的臨床帶教體會

陳長姣 莫愛禮 李華嬌 秦秋秀 李彩紅

（廣西醫科大學第一附屬醫院 廣西 南寧 530021）

隨著社會的進步和護理專業發展的需要，男護士越來越多出現在護理隊伍中，他們身體素質好、心理承受力強等優勢逐漸被社會認可[1]。近年來我科接受臨床實習的男護生也逐漸增多，但由于受傳統觀念和專科特點等因素的影響，男護生在老年病科的臨床實習也遇到了各種困難。為了保證男護生臨床實習的順利進行，我科帶教時根據男護生的心理特點和老年病科護理工作特點，在帶教過程中因人施教，取得了良好的效果。

1.男護生的心理特點：

1.1 自卑

受傳統觀念影響，人們普遍認為護理工作是女性的專利，護理工作是從屬于醫療工作的，無社會地位，男生當護士沒出息，導致他們常常產生自卑的心理。其次，在校期間男護生屬于少數群體，在教學和管理中容易被邊緣化，得不到重視，加重自卑心理[2]。

1.2 專業認同感低

社會偏見和傳統觀念認為男生應該從事有創造性和挑戰性的工作，護理是一門精細瑣碎的活，每天面對的都是些繁瑣的事情，更適合女性，男人在個性上比較粗心大意，因此并不適合當護士，導致部分男生不愿和親朋好友談論自己的專業，男護生對自己專業的認同感較低[3]。

2.老年病科護理工作的特點

由于老年患者年齡大，多種疾病共存，病情變化快，行動不方便，基礎護理工作量大等特點，對于臨床護士的要求更高，基于這種原因，男護士有很多獨特的優勢。一是體力好，精力充沛，尤其是在危重病人護理方面男性一般比女性更能吃苦，更有耐力。二是應急能力突出，遇到緊急情況時，男護士有較強的理性判斷能力，往往臨危不亂。所以，老師對在實習階段的男護生更要高標準嚴要求，充分調動他們的實習積極性。

3.帶教體會

3.1 做好心理疏導

男護生選擇護士這個專業的人數盡管越來越多，但有相當一部分人不是自愿的，而是因為各方面的原因被迫無奈選擇護理專業。這樣臨床護理帶教工作就面臨更多的壓力和挑戰[4]。同時，因為理想與現實的巨大差距，使其對護理專業感到茫然，造成悲觀情緒，工作不夠積極主動。針對這一情況，帶教老師應當盡量找機會與男護生促膝談心，以男護士的優勢和近年來良好的就業前景為前提開導他們，使他們樹立正確的價值觀，從而對護理工作充滿信心。

3.2 重視職業心態

傳統觀念認為，護士是打針、發藥、鋪床等伺候病人的工作，事實上這的確是臨床護士的日常工作。但是血氣方剛的男護生會漸漸失去原有的熱情和興趣。帶教老師應給予講解“三分治療七分護理”的重要性，講解當今護理模式的轉變，注重病人的整體護理，加強護患溝通，做好健康宣教，工作中不抱怨，發揚團隊精神，不斷學習，時刻以病人為中心，增強他們對護理工作的興趣。

3.3 提高男護生的自信心

在人們的印象中，女護士獨有的溫柔，細膩，心靈手巧等特點深得病人的信賴，這在老年患者印象當中顯得更為突出，在這方面，男護生就顯得有些遜色。所以，帶教老師首先要教育男護生注意個人形象和言行舉止，給老年患者留下美好的第一印象。其次，提高男護生與老年患者的溝通技巧，教會他們對于不同文化層次、不同年齡、不同疾病的患者，要采取有針對性的語言文字內容和表達方式，以求能讓病人充分理解，順利地進行溝通。再有，要提高男護生的護理技術操作水平，條件允許的操作，盡量讓他們執行，老師做到放手不放眼，讓他們獨立完成，從而解除病人和家屬對他們的疑慮，增強他們的自信心和責任感。

3.4 注重師生之間的溝通

老師對待男護生也要像對待女護生一樣，在人格上尊重他們，在工作上嚴格要求他們，在生活上熱情關心他們。一對一帶教，老師應記住護生的名字，經常稱呼其名，以表示對他的重視。老師態度要和善，應該把男護生當成自己的孩子或者學弟看待，從而拉近與他的距離。不要吝嗇表揚，及時肯定他們的成績，批評也要講究方式方法。良好的師生關系會收到良好的帶教效果。

3.5 充分發揮老師的表率引導作用

帶教老師對于實習護生既是老師又是領導者。帶教老師的精神面貌、為人處世、工作態度等方便直接影響到學生品行的形成。這就要求每位帶教老師都應加強自身的修養，要與時俱進，及時獲取新知識、新信息，拓展護理知識面，掌握過硬的理論知識和護理技能，努力成為優秀的帶教老師。

實習是護生成長的重要階段，是護生將理論與實踐相結 合的 過 程，甚至對護生的職業態度產生較大影響[5]。要做好男護生的臨床帶教工作，任重而道遠。帶教過程中不斷地引導他們，戰勝自我，超越自我，熱衷于護理事業，從而提高臨床教學質量并推動護理事業的發展。