儀式感中的人文關懷

丁小晉

當今社會，許多人只在乎自己的利益或自己的感受，而容易忽視是否給予他人溫暖和關懷。所忽視的，可能是對親人的關懷，也可能是對陌生人的關心，或是對自己學生的關愛……

這樣的場景很多，比如說學校開會……

記得有一次開會，要不是熱烈的掌聲將我驚醒，估計我會成為那天最后一個走的人。我醒來時，好友笑著對我說：終于結束了，這次掌聲我是真心的。青春很短，會議太長;青春很短，學生很忙！講這個故事并不是說我反對開會，其實我贊成開會，因為會議本身就是一種儀式感很強的活動，但遺憾的是當下很多會議，往往流程機械，臺上領導長篇大論，而臺下大多數人事不關己，靈魂隨時出竅。這是否也體現了學校對學生人文關懷的缺失？

但也并非所有學校開會均重復機械而忽視學生的感受。中國科學院大學原定一個小時的開學典禮，因為大雨突然來襲，僅用兩分鐘就宣布結束。白春禮院士僅發表了55字演講，這或許是史上最短的開學典禮，該消息一出就收獲了“越自信越簡短”“這是人文關懷的彰顯”等大量點贊。一場兩分鐘的開學典禮，非但沒有招致寒酸、簡陋的譏誚，反而迎來一片熱切真誠的掌聲，按網友的話說，在兩分鐘里讓人看到了教育該有的樣子。

湯姆·彼得斯曾提醒人們：“不要讓形式主義淹沒和窒息了精神。”當儀式淪為機械的流程后，那就正如莎翁所言：“充滿了聲音和狂熱，里面卻空無一物。”時下很多教條甚至粗暴的儀式，正是空無一物，只剩下了表面的浮華，這讓人很反感。儀式的意義不僅反映在看得見、摸得著的形式上，它真正的意義在于能滋潤人們的心靈。畢業典禮珍藏的是同窗時光的酸甜苦辣，開學儀式表達的是對未來的期望和祝福……

要改變流于形式的典禮，要改變只有表面形式而無深層意義的會議，以及改變學生不愿開會的現象。我想，學校不妨在會議中多尊重個性，要想方設法體現學生價值，讓學生有參與感，不讓學生淪為配角。同時校領導的演講也不宜過長，篇幅短小也不會影響其所包含的內容，相反，若長篇大論，或許并不會取得想要的效果，反而使學生反感。一切形式都是為人服務的，開學禮與畢業禮都應以人為本，體現學生需求。

或許儀式的精髓正在于此：以人為本才是儀式的終極關懷，才是讓儀式充滿莊嚴和活力的關鍵所在。

【作者系山東省微山一中高二14班學生，指導老師：袁慶峰】

點評

本文從學校開會的事例入手，委婉地批駁了當下會議冗長無趣的現象，繼而，以廣受點贊的最短典禮為事例，闡釋了儀式感與形式主義的矛盾，并進而分析了儀式的精髓所在。文章以小見大，說理有深度。