“物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境”下的中小學(xué)社團管理方式的探究

劉治強

【摘要】隨著信息化的不斷發(fā)展，教育行業(yè)中應(yīng)用信息化技術(shù)也是日新月異，特別是物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及4G、5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，給各行各業(yè)都帶來了革命性的影響。目前社團課程（或四點半課程）在中小學(xué)被大量開設(shè)，用以豐富、提升和補充學(xué)生課程文化方面的不足，但是大量社團課程的開設(shè)給中小學(xué)的社團管理帶來了很大的挑戰(zhàn)，如何能夠總結(jié)出一套有序、高效和實時管理社團的方法，對于中小學(xué)社團管理者而言是一個難題。本文從物聯(lián)網(wǎng)的視角分析在物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下對中小學(xué)社團管理者的社團管理是否更有利？

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)社團;管理;信息化手段;物聯(lián)網(wǎng)

【中圖分類號】G633.67【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）32-146-02

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，已經(jīng)對社會的各個方面都產(chǎn)生了很大的影響，教育行業(yè)也不例外，目前在教育行業(yè)應(yīng)用的信息技術(shù)就非常多，比如：電視、投影、幕布、無線廣播技術(shù)等;中小學(xué)社團由于開展迅速、規(guī)模大等特點，對于中小學(xué)管理者而言是一項比較復(fù)雜的“事務(wù)工作”，在新時代下如何利用先進的信息技術(shù)去完善、提高中小學(xué)管理者在這方面的能力甚為重要，本文就是探索在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下如何提升中小學(xué)管理者對社團管理的效率。

1.基于物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下開展社團研究的現(xiàn)狀

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和無線傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和成熟，基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能管理系統(tǒng)已在環(huán)境安全、智能家居、工礦安全生產(chǎn)等領(lǐng)域發(fā)揮不可替代的作用。本人對知網(wǎng)中近5年關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)研究論文做了簡要統(tǒng)計，其中2013年就有589篇，2014年有695篇，2015年有795篇，2016年有770篇，截止目前2017年上半年也已經(jīng)有163篇和物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的研究。綜觀近5年關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)的研究是依托其物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境在各個領(lǐng)域進行相關(guān)的應(yīng)用研究呈上升趨勢，可見物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在社會各個領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，其中關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)與學(xué)校管理的應(yīng)用研究2013年有5篇，2014年有13篇，2015年有24篇，2016年13篇，2017年截至目前有2篇，從這些數(shù)據(jù)可以看出物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在學(xué)校管理方面應(yīng)用也越來越普遍，關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在校園管理的應(yīng)用研究也基本上是逐年增加。比如：校園一卡通信息查詢、校園安防系統(tǒng)監(jiān)控及查詢、數(shù)字實驗室學(xué)生使用記錄、數(shù)據(jù)記錄等等都涉及到了物聯(lián)網(wǎng)。通過以上對往年物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在學(xué)校的應(yīng)用研究和目前學(xué)校對社團的管理現(xiàn)狀來看，個人認(rèn)為做物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下中小學(xué)校園社團管理研究很有必要，不但可以解決以往社團課上巡課累、課堂效果監(jiān)控不到位和評價不及時等問題，也對社團課堂進行大數(shù)據(jù)收集與評價提供大量的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

2.中小學(xué)社團管理的現(xiàn)狀

隨著社會的不斷發(fā)展，對中小學(xué)生的要求也不斷提高，社團課程（或四點半課程）作為補充和豐富學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的重要手段。目前在中小學(xué)開設(shè)了大量的社團課程，比如：輪滑、武術(shù)、拉丁舞、校園喜劇、街舞、跆拳道等，以深圳市為例，目前深圳市開設(shè)的社團（或四點半）課程試點學(xué)校已經(jīng)有320多個，但社團管理方式主要還是以傳統(tǒng)方式為主，輔助以“開放”、“檢查”和“匯報”的方式進行評價，一定程度上學(xué)校管理的難度也比較大，也不利于學(xué)校管理者第一時間了解社團的開設(shè)情況，如圖1所示目前中小學(xué)社團開設(shè)及管理的基本情況：

從圖1可以觀察到目前中小學(xué)社團管理的手段非常單一，不利于學(xué)校管理者或者決策者第一時間對社團開展情況的掌握及開展中遇到的問題及時進行反饋和整改。傳統(tǒng)環(huán)境意義上的社團管理主要有以下現(xiàn)象：①社團開展時，相關(guān)教師都是利用傳統(tǒng)方式進行學(xué)生考勤，效率低;②社團管理部門在巡查社團課堂時，往往是一遍巡下來，學(xué)生也快下課了，對社團課程的真實情況無法真正了解;③比如社團課堂中優(yōu)秀的展示也無法及時保存下來。

3.物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的中小學(xué)社團管理

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的延伸和擴展的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù);其用戶端延伸和擴展到了任何物品和物品之間，進行信息交換和通訊。中小學(xué)社團管理的難點其實就是如何能夠利用技術(shù)實時實現(xiàn)管理者對社團開展情況的實時“監(jiān)控”、記錄和實時反饋。

以深圳市龍崗區(qū)寶龍學(xué)校為例，學(xué)校建設(shè)了IS智慧平臺，該平臺實現(xiàn)了利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)整合學(xué)校監(jiān)控資源以達到可以通過PC端和APP端實時訪問學(xué)校所有監(jiān)控設(shè)備，針對傳統(tǒng)環(huán)境中的社團管理遇到的報名難、監(jiān)控課堂難、巡查難、課堂教學(xué)過程無法存儲及評價難的情況，利用物聯(lián)網(wǎng)整合學(xué)校監(jiān)控的方式來進行管理可以有效的提高管理效率，如圖2所示：

以上圖所示深圳市龍崗區(qū)寶龍學(xué)校利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)實時調(diào)用監(jiān)控，進行社團課程的監(jiān)控、教學(xué)過程的存儲等，實時對社團課堂進行評價和反饋。

;;;;;;;;;;;;;;;;;;;? （下轉(zhuǎn)第148頁）（上接第146頁）

4.物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的社團管理的優(yōu)勢與不足

綜合以上情況和研究小組通過分組觀察和對比研究，獲得了傳統(tǒng)環(huán)境下社團課程開展的特點，在傳統(tǒng)和物理網(wǎng)技術(shù)并存情況下，分組通過觀察社團課堂開展的情況并記錄數(shù)據(jù)，通過對比發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)環(huán)境下社團開展的考勤、課堂評價及課題展示無法及時反饋和進行監(jiān)督，好的課堂也不能實時記錄;物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)環(huán)境下學(xué)校管理者可以通過實時監(jiān)控各個社團課堂開展情況，也有利于對課堂上出現(xiàn)的情況進行及時處理和反饋，進一步確保了社團開展的效率。

但是在利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下開展社團管理的過程中也是存在一些問題，比如物理網(wǎng)比較依賴網(wǎng)絡(luò)，獲取的數(shù)據(jù)量過大，后期分析時有很大的難度等。在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下可以一定程度上解決了監(jiān)控課堂難、巡查難、課堂教學(xué)效果評價難等問題，但是真正要實現(xiàn)中小學(xué)社團管理的信息化、方便化還是任重而道遠的，這就需要學(xué)校的決策者、管理者及信息技術(shù)負(fù)責(zé)人一起進行商討，反復(fù)驗證才能夠找到符合社團管理的方案。

深圳市龍崗區(qū)寶龍學(xué)校建設(shè)的物理網(wǎng)管理模塊只是基于基本的物聯(lián)技術(shù)，實現(xiàn)了實時對學(xué)校監(jiān)控的訪問，但是這些遠遠不能夠滿足對社團課堂的“監(jiān)控”，因為現(xiàn)在的技術(shù)不能夠?qū)φn堂上師生的各種行為進行分析，這也是最大的不足。

【注：本文系龍崗區(qū)2017年度教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃學(xué)校課題“基于物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的中小學(xué)校園社團管理探究”成果（課題編號：2017XX040）】

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作者單位

（深圳市龍崗區(qū)寶龍學(xué)校;廣東;深圳;518000）