體驗營銷在市場營銷教學中的應用探究

吳佳欣

摘要：隨著市場經濟的發展，社會對營銷人員的需求量越來越大。高職學校作為應用型人才培養基地，為市場輸送了源源不斷的應用型人才。市場營銷學是高職教學中一項重要的課程。體驗營銷在市場營銷教學中的應用，不僅提高了教師的教學效率，更提高了學生的學習興趣。本文主要從兩方面對體驗營銷在市場營銷教學中的應用進行分析，一方面分析體驗營銷在市場營銷教學中的優勢，另一方面為體驗營銷在市場營銷中的具體應用。

關鍵詞：體驗營銷;市場營銷教學;高職

中圖分類號：F713.50;G642文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）13-0168-01

體驗營銷是指運用看、聽、用、參與的手段，充分刺激和調動消費者的感官，從而設計出一種符合實際情況的營銷方案。體驗營銷在市場營銷教學中的應用，不僅可以更好地實現教學效果，還可以激發學生的學習興趣。

1體驗營銷在市場營銷教學中的優勢

1.1符合現代教學理念。符合現代教學理念是體驗營銷在市場營銷教學中的優勢之一。高職學生個性差異較為明顯，教師要關注學生的性格差異、重視學生的情感培養、加強與學生之間的交流合作。教師利用體驗營銷，將學生置于動態教學的情境之中，不僅可以激發學生對市場營銷學的學習興趣，提高學生的積極性，更好地將理論與實踐融合起來。

1.2豐富教學內容，結合專業特色。豐富教學內容，結合專業特色是體驗營銷在市場營銷教學中的優勢之二。在傳統的市場營銷教學中，教師單一的傳授課本理論知識，不僅不利于吸引學生的興趣，更不利于實現好的教學效果。教師將體驗式的教學模式應用到市場營銷教學中，不僅可以豐富教學內容，打破傳統的教學模式，還能結合市場營銷的專業特色，提升學生的實踐能力。

1.3增強就業優勢。增強就業優勢是體驗營銷在市場營銷教學中的優勢之三。市場營銷作為一門實踐性較強的學科，需要學生積累大量的時間經驗。很多學生在畢業實習時總會出現理論知識與實踐工作脫節的現象，而體驗營銷的應用在一定程度上注重學生實踐經驗的積累。例如情境式的教學可以使學生更好地理解職場人員之間的關系，無形之中增強了學生的就業優勢。

1.4為其他學科鋪路。為其他學科做鋪墊是體驗營銷在市場營銷教學中的優勢之四。教師將體驗營銷應用到市場營銷教學中，不僅可以實現本學科的教學目標，還可以為其他學科的學習提供經驗。例如在教授人力資源管理學時，可以借鑒體驗營銷的經驗，設定特定的情境，開展分組討論，使學生更好地理解課程中的知識。

2體驗營銷在市場營銷中的具體應用

2.1創設教學情境。在傳統教學中，教師只進行理論知識的傳授，不僅不利于實現教學目標，更不利于激發學生的學習熱情。這時，教師可以將體驗營銷應用到市場營銷的教學中去，在傳授理論知識的基礎上，創設教學情境。例如：教師創設這樣的教學情境—A公司在毛絨玩具行業一直處于壟斷地位，B公司想要進入這個毛絨玩具市場，于是B公司對于A公司進行了詳細的調查，調查發現A公司存在以下不足：（1）A公司的受眾人群主要是10歲以下的小朋友;（2）A公司毛絨玩具的樣式較為單一，主要以卡通動畫形象為主;（3）A公司生產的毛絨玩具形狀較大;（4）A公司毛絨玩具的售價較高;（5）A公司毛絨玩具主要在商場售賣，銷售渠道較為狹窄。請結合B公司的調查結果，制定合理的營銷策略。教師通過這樣創設情境的教學方法，不僅可以激發學生的學習熱情，還可以指導學生在實踐中掌握知識。

2.2組織學生分小組討論。教師進行教學不僅是為了實現好的教學效果，更是為了鍛煉學生的自我管理能力。在教學過程中，教師可以利用體驗營銷，組織學生分組討論。例如：教師可以將學生分成6人一組，為“某知名電腦”設計一份營銷方案。學生可以根據教師創設的這個情境，進行分組討論。在討論中，學生可以設計出產品的目標人群、宣傳策略、廣告文案、明星代言和包裝設計等細節。同時，學生還可以借鑒其他品牌電腦的營銷經驗，完善自身的營銷方案。通過這樣的教學活動，不僅可以激發學生的創造力，提升學生的合作交往能力，還可以提升他們的實踐能力，為以后的就業發展打下堅實的基礎。

2.3提供實踐機會。市場營銷學作為一門應用型的學科，不僅要求學生熟練地掌握課本上的理論知識，還要求學生擁有大量的實踐經驗。高職教師可以結合體驗營銷，為學生提供更多的實踐機會。例如：教師可以利用課余時間，組織學生去校方合作的企業中去實訓。在實訓過程中，學生們不僅可以更為直觀地了解市場營銷在企業運行中的作用，觀察企業的市場營銷方式，還可以了解市場發展的規律，鍛煉自身的營銷能力。

3結論

綜上所述，體驗營銷在市場營銷教學中的應用符合現代的教學理念，彌補了傳統教學模式中的不足;豐富教學內容，結合專業特色;增強就業優勢，提供實踐經驗;為其他學科鋪路，更好地指導學生全面的學習學科知識，因此，教師在教學中要利用好體驗營銷。一方面教師可以創設教學情境，使學生在情境中探究營銷方式;另一方面教師可以組織學生開展討論，讓學生通過交流與合作總結經驗，提出更好地營銷方案;同時，教師還可以盡量多的為學生提供實踐機會，讓學生積累大量的實踐經驗。體驗營銷的應用不僅可以實現教師的教學效果，還可以提升學生的學習熱情，提高學生的思維創造能力。

參考文獻：

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