微信公眾號平臺在成人教育病理學教學中的應用體會

曹 璋 齊 晶 牟清海 于 寧 董孟華＊

（濱州醫學院病理學教研室，山東 濱州 256603）

0 引言

病理學是一門與臨床聯系緊密的形態學科，所講授的學習內容涉及大量的人體器官、組織、細胞疾病狀態下的形態改變和發病機制，學生在學習過程中普遍反映學習比較枯燥，厭學情緒大。病理學是醫學成人學歷教育的主干課程，醫學成人教育學生來自基層醫療衛生機構，他們已具備部分醫學基礎知識，有些已經是專科或者全科醫務人員，掌握了一定的專業知識和技能。對醫學基礎知識具有選擇性的需求，他們更希望學到解決實際工作問題的有關知識。如何吸引這部分人主動學習，端正學習態度，而不是來校學習混文憑，作為升職稱和就業的一張紙成了成人教育教學的巨大挑戰。

針對成人教育的特殊對象，切實落實成人教育的指導方針，保質保量使受教育者接受本科教育一直是舉辦成人教育的初心。互聯網技術的迅猛發展已經改變了人們的工作、生活和學習模式，在線教育越來越受重視。信息碎片化的時代要求教育者將課程資源呈現在線上移動端來輔助學生學習和自主學習[1]。基于目前這樣的理念和背景，濱州醫學院病理學教研室在成人教育病理學教學中通過建立微信公眾號平臺輔助教學，為基礎醫學課程病理學的成人教育在線教學提供參考，在實施過程中的體會如下。

1 微信公眾號平臺的創建

微信公眾號平臺是騰訊公司研發的一種一點對多點的信息推送平臺，個人或企業都可以通過注冊口進行注冊，微信公眾號可以以語音、圖文、視頻的方式呈現內容，實現與綁定或者關注微信公眾號的群體進行溝通與互動。微信公眾號目前三種類型有訂閱號，企業號和服務號，濱州醫學院病理學教研室創建了“知病明理”訂閱號（見圖1），借助微信公眾號與教學聯系起來，充分利用微信公眾平臺的方便、快捷、開放的優勢，使其為教師所用，為教學服務。

圖1 濱州醫學院病理學教研室創建了“知病明理”訂閱號

2 微信公眾號在成人醫學教育病理學教學中的優勢

微信公眾號的第一大優勢就是學生能夠能隨時隨地方便獲取公眾號提供的內容，學習時間可以靈活掌握，成教學員可以獲得教科書的縮略內容暨教師PPT，也可以獲得醫療領域相關的前沿信息。而且可以留言和老師進行網上的對話和探討[2]。微信公眾平臺第二大特點就是可以免費推送文字、圖像、音頻及視頻等多種媒體形式的信息。病理學理論知識比較繁雜，教學素材要求多樣，目前大量的網絡平臺儲存了大量的學習資源，但是讓學生自己搜索，命中率或者內容契合程度都不能保障，缺乏針對性，大量垃圾信息及資源充斥著互聯網，干擾正常的學習，教學效果大打折扣，浪費原來就彌足珍貴的學習時間。微信公眾號平臺的建立,可以讓學生隨時隨地獲取針對性的教學視頻、教案等學習資源，便于老師與學員之間有針對性地在線探討交流問題，增強學生的學習興趣、拓展其知識面[3]。微信公眾號用于教學互動的優勢是網絡時代特色。教師操作便捷，只需要借助手機在騰訊微信公眾號官方網站申請賬號，不需要掌握計算機系統開發等專業技能，公眾號平臺搭建簡潔，學生人人都可以關注課程的微信公眾號后借助微信公眾號平臺進行學習。這一平臺幾乎是零成本的投入，熱心教學的教師越來越多地選擇微信公眾號作為移動互聯學習平臺的有益補充。成人教育線下面授往往是集中時間段上課，而且學習內容較多。面授課堂上教師與學生面對面交流的機會較少，而成教學員集中面授學習后返回工作崗位，師生交流幾乎不可能。采用微信公眾號輔助教學后，師生可以借助這一虛擬現實的平臺互動交流，解決課堂時間不足而無法完成的其他任務。通過微信公眾號平臺，學員之間也可以實現互相交流。

3 微信公眾號在成人醫學教育病理學教學中的應用效果

利用微信公眾號輔助病理學教學，能夠為成教學員提供便利的學習條件和資源。病理學“知病明理”微信公眾號的建立對于成教學員是新的刺激，對于任課教師來說也是一種挑戰。微信公眾號的運營需要相關的任課教師定期更新，及時推送病理學學科相關的專業知識，撰寫趣味性與知識性為一體的文章，吸引學生的注意力，提高他們時刻關注微信公眾平臺信息的積極性，還需要針對學生提出的問題進行回復和解答，不能讓微信公眾平臺成為一個空殼和形式主義的東西。總之，微信公眾號的創建與應用能夠激發成教學生自主學習的能力，從而提升教學質量[4]。病理學“知病明理”微信公眾號在實際運行過程中通過集中理論教學后，目前已有100人訂閱該公眾號。從“知病明理”微信公眾號平臺后方的數據可以看出，學員在集中授課后對課堂病理學的內容還存有疑問的。關注度方面，微信公眾平臺的點擊次數最高達到了60次。我們也可以從平臺上的評論中得到了很多啟示，不斷自我反思，促進教育教學水平的提高。

4 微信在成人醫學教育病理學教學中存在的問題與不足

微信公眾號的使用必須要有智能手機，目前大量的App軟件及公眾號占據了手機有限的內存和空間，導致手機運行慢。學生平時能夠擠給“知病明理”公眾號的時間非常有限。學生取消公眾號的關注也比較嚴重。部分年齡較大的成教學員由于平時使用手機的習慣問題，也會產生抵觸這一對他來說的新鮮事物。有的學員關注公眾號的主要目的就是為了迎合任課教師和學校，為了拿文憑。微信公眾號作為一個開放的平臺，可以實時留言討論，在實際運行過程中要注意討論區的話題敏感性，及時監督討論內容，防范不恰當的話題討論。“知病明理”微信公眾號在運行過程中人員不足，不能及時更新也是目前最大的問題，內容少，形式單一，這就需要有其他的途徑和方式來進行有益的補充。

5 總結及展望

總之，微信作為一種被廣泛普及的網絡通訊工具也受到越來越多的高校教育工作者的關注。然而，微信公眾號并非專門為教學設計的平臺，在實際應用過程中還存在一些缺陷和問題，需要搭建其他平臺和途徑來進行補充和完善。濱州醫學院病理學教研室在使用微信公眾號與成人醫學教育中病理學教學整合的思路還處在初級階段，還需要更加深入地探索，希望能更多地學習和借鑒同行的經驗，真正發揮微信公眾號在成人醫學教育中病理學教學中的優勢作用。2020年的新型冠狀病毒疫情推進了各種在線教育，微信公眾號平臺也將以自己的特點參與到在線教育中，發揮應有的作用。