文具爭功勞

江蘇省南通市實驗小學三年級（2）班 何雨潤

東東的文具盒白天看起來很安靜，可是一到了晚上，等主人入睡后，文具們便會悄悄地走出文具盒，開始談論它們的故事……

這天夜里，它們照例從文具盒里走出來，正當它們聊得不亦樂乎的時候，住在筆筒里的“批評大王”鋼筆忽然說：“不知道我們中間誰的功勞最大呢？”這句話一字不落地傳到了大家的耳朵里，場面一下子嚴肅了起來，緊接其后的是大家嘈雜的爭吵聲。

瘦瘦高高的鉛筆第一個跳了出來，雙手叉著腰說：“當然是我的功勞最大，你們想想，小主人寫作業的時候用的最多的是誰？還不是我？！”

一向不服輸的尺子臉漲得通紅，吼道：“我的功勞才是最大的！沒有我，你們怎么畫線？”

大腹便便的橡皮挪了挪自己的大肚子，慢條斯理地說道：“小主人如果把字寫錯了，作業上就會開出一朵‘鮮紅的花兒’，這時怎么辦？當然是我幫著修改了，難道是你尺子嗎？”說完還向鋼筆翻了個白眼，“鋼筆，你也不例外哦。”

“你……”鋼筆被激怒了，氣得咬牙切齒，一時語無倫次。

大家你一言、我一語的，各不相讓，爭吵越來越激烈。在一旁的卷筆刀被吵醒了，它伸了伸懶腰，瞇著眼睛問：“大家吵什么呢？”鋼筆回答道：“大家都在討論誰的功勞大呢！”

卷筆刀得知真相后，呵呵地笑起來，語重心長地說：“伙計們，大家功勞都很大，你們看小主人，如果少了鋼筆和鉛筆不能寫字，少了橡皮不能修改作業，少了尺子不能畫直線，這不就是我們合作的功勞嗎，你們說是不是？”

文具們一聽，你看看我，我看看你，都默不作聲。過了一會兒，鋼筆走到大家面前說：“對不起，伙伴們，我不應該搗亂，大家能原諒我嗎？”

“當然可以！不僅如此，我們還會和你繼續在一起的！”大家異口同聲地說，剛開始愉悅和諧的氛圍又圍繞著大家……

是呀，每個人都有自己的作用，只有和諧相處，取長補短，才能發揮更大的力量。

名師點評

這篇作文開門見山地引出“文具爭功”這件事，并抓住各自的語氣特點進行生動描寫。小作者以豐富的想象力、極具新意的構思，向我們敘述了發生在文具盒里的爭吵，用具體的事例詮釋了友情。本文行文思路清晰，語句通順，值得其他同學學習與借鑒。