分析如何深化教研教改，提高高中物理教學質量

林燕抄

摘? 要：老師在高中物理教學中，創新課堂教學方式，提高課堂教學的效率，讓學生在物理課堂中學到更多的知識，以此培養學生的綜合文化素養以及學習能力，讓學生在高中物理課堂中取得更大的進步和發展。然而，當下的高中物理課堂教學過于傳統，老師的教學理念依舊停留在應付考試為主，進而影響了當下高中物理課堂的教學質量和學生的學習效率，不利于學生學習的進步和發展。對此，筆者在此綜合分析當下高中物理課堂教學的現狀，結合學生的實際學習情況和高中物理教材，深入教研教改，提高高中物理的教學質量，以此來促進學生物理學習的進步和發展。

關鍵詞：教研教改;高中物理;教學質量

一、高中物理教學的現狀

目前的高中物理課堂教學中，部分老師仍舊是以應試教學為主，以教材的知識為主，在課堂中進行知識的灌輸，不注重學生對物理學習的思考，影響了課堂的教學質量，導致學生成為了被動的學習工具，不利于當下高中物理教學的改革以及創新。同時，部分老師由于教學時間緊張，把教學當作工作任務，在教學中只強調考試的重點內容以及技巧，導致物理課堂的教學過于枯燥和無聊，進而影響了學生的學習興趣。部分老師的教學方式單一，留給學生思考的時間較少，進而影響了物理課堂的教學質量和學生的學習效率。在高中物理教學改革的過程中存在部分老師因為過于注重創新而忽略了教學，沒有找到物理教學的重點，出現了得不償失的教學情況發生，從根本上影響了物理教學活動的開展。

三、創新物理教學對教學的影響

在高中物理課堂教學中深化教研教改，創新教學方式，營造出良好的學習氛圍，讓學生在氛圍中互相學習、互相競爭，培養學生的探究以及合作能力，讓學生在物理課堂教學中取得更大的進步和發展。同時，深化教研教改，提高課堂教學效率，能夠改善當下物理課堂的教學現狀，創新物理課堂的教學方式，降低物理知識的學習難度，加深學生對物理知識的記憶和理解，以此來引導學生進一步探究物理文化知識。不僅如此，深化教研教改，改變老師的傳統教學思想，深入以學生為本的教學理念，能夠結合教材來進行改革以及創新，培養其專業能力，讓學生在有效的學習時間內學到更多的知識，提高教學質量，進而擴大學生的視野，鞏固學生的物理基礎，為學生的物理實驗以及綜合文化素養的培養打下堅實的基礎。

四、深入教學改革，提高物理教學質量的策略

（一）培養學生的學習興趣

利用物理教材來增加課堂的趣味性，能有效地激勵學生在物理課堂中進行探究。對此，如何結合物理教材，培養學生的學習興趣，用興趣去帶動學生的物理學習，讓學生從被動轉變為主動，這才是當下創新物理教學最應該解決的問題。因此，高中物理老師應該在教學中結合學生的實際學習情況，深入挖掘教材，培養學生的物理學習興趣，豐富教學內容，引導學生積極主動地探究物理知識，讓學生進一步地感受物理的文化魅力，進而提高物理課堂的教學效率，讓學生在學習物理知識的基礎上，靈活運用物理知識，以此來提高物理課堂的教學效率，讓學生的物理學習更上一層樓。

（二）營造濃烈的學習氛圍

創新高中物理教學課堂，就應該營造濃烈的學習氛圍，通過分組、分團隊進行物理知識和科技創新的競賽，營造出一個物理學習氛圍，鼓勵學生通過自己的思考來創新，來發明，促使學生在學習氛圍中互相學習，取長補短，激發學生學習的競爭心，促使學生在課堂教學中互相競爭，從而達到共同進步的教學目的。同時，老師還應該鼓勵學生積極運用物理知識，讓學生學會以物理的眼光去觀察世界，進而發現生活中的物理，讓學生感受到物理給我們的生活以及工作帶來的影響，進而促使學生物理學習的進步和發展。老師還可以通過探討物理現象、進行實驗等活動來營造濃烈的學習氛圍，讓學生在學習和運用物理知識，培養學生的物理思維，進而促使學生深入了解和學習物理知識，在學生以后的物理學習打下堅實的基礎。

（三）結合實踐進行教學

注重物理知識的實用性，讓學生在日常生活中通過所學的物理知識解決問題，提高課堂教學質量，是每個高中物理老師教學的責任和義務。對此，老師應結合實際生活來進行物理教學，鼓勵學生通過物理的思維去觀察生活，例如像平拋運動和自由落體運動，就可以讓學生在實際生活中通過對生活的觀察來思考平拋運用，促進學生對物理知識的學習以及理解，以此來提高學生的學習效率。同時，結合實踐知識來進行教學，能夠有效地改變當下過于壓抑和緊張的物理教學環境，挖掘物理教材的趣味性，讓學生在愉悅的環境中學習物理知識，進而提高學生的學習效率以及課堂教學質量，鍛煉學生的實踐以及學習能力。

四、結束語

在高中物理教學中提高教學質量，深入挖掘教材，創新課堂教學方式，培養學生的學習興趣，營造良好的學習氛圍，讓學生成為物理課堂的主人，進而促使學生在物理課堂中取得更大的進步和發展。

參考文獻：

[1]李耀孜.分析如何深化教研教改，提高高中物理教學質量[J].中華少年.2019.04.

[2]楊君鋒.趣味物理實驗在高中物理教學中的應用[A].2018年“基于核心素養的課堂教學改革”研討會論文集[C].2018.

作者單位：福建省廈門市翔安第一中學