在小學音樂課堂中科學開展合唱訓練

朱靜怡 （江蘇省蘇州市相城區黃橋實驗小學）

音樂課堂注重提升學生的音樂綜合能力，合唱訓練不失為一種合適的教學方式。學生們在歌唱過程中的音樂音準、表達情感、氛圍渲染等能力都能夠通過科學的合唱訓練來進行鍛煉。作為合唱的關鍵，要想凸顯“合”的藝術，達到預想中合唱的效果，教師就應該統籌兼顧，合唱曲目的選擇、團隊的組建以及有序、合理的訓練等方面都要考慮全面。但是小學生剛剛步入學習階段，學習能力有限，團隊合作意識也不強，科學開展合唱訓練還具有一定的挑戰性，因此本文就如何提升小學音樂課堂合唱訓練的有效性進行分析。

一、小學音樂課堂中合唱訓練的現狀

合唱欣賞和簡單的合唱曲目已經出現在小學二年級的音樂教材中，高年級的音樂教材中合唱占得比重也比較大，由此可見合唱已經成為小學音樂課堂的重要組成部分。通過對比發現，出現在小學音樂教材中的合唱曲目都比較歡樂，非常適合小學生的特性。

（一）教學不均衡，部分學生為得到科學的合唱訓練

眾所周知，城市和鄉村的教學資源差距較大，這一點在音樂課堂上也得到了充分的體現。大多數的城區學校更注重于學生的全面發展，因此音樂課堂也得到了重視，合唱便是其中的一種教學方式。但是對于偏遠地區而言，音樂老師較為稀缺，甚至是沒有專業的音樂老師，而是由其他課程的老師代替，因此所謂的音樂課還停留在只是“教唱歌曲”的階段，這樣不利于科學的開展合唱訓練。當音樂教師不夠專業的時候，所教授的內容可能就有悖科學，這類教師理解的合唱就是所有的學生一起唱，很難激發學生的學習興趣。另一方面，學校對于音樂課的教學要求不多，也不會設置期末考試，部分學校不重視音樂課的作用，有時候音樂課的時間甚至還會讓給其他課程，因此學生在音樂課堂中學到的樂理知識以及合唱知識都相當少，導致合唱難以發揮教學效用。

（二）合唱比重不足，難以開展系統學習

合唱課不是一門專門的課程，只是小學音樂課程中的一個組成部分而已，與其相匹配的還有舞蹈課、樂器課、樂理課等其他相關的內容。在一周只有一兩節的音樂課程中，合唱占的比重太小，學生學習的內容和時間都非常有限，要想開展科學系統的教學，做到聲音和藝術的統一，離不開教師用心的備課。

二、科學開展合唱訓練的探討

在進行合唱訓練的過程中，老師教育小學生們相互配合，時刻注意自己的聲音是否過于突出，學會營造集體的美感。合唱教學作為音樂藝術的一種表現形式不僅僅能夠創建出聲音美和情感美的意境，還能夠加強學生的集體主義榮譽感。針對上文提出的目前小學音樂課堂中合唱訓練遇到的一些問題，下面就師資和課程兩個方面探討科學開展合唱訓練的方法。

（一）提升教師專業性，打造音樂課堂主心骨

科學開展合唱訓練，小學音樂教師在合唱方面的知識和技能是非常重要的。一方面，音樂教師應該清楚知曉各種音樂節拍的應用。教師需要深入的了解合唱歌曲中蘊含的思想感情，結合相應的音樂風格，來控制音樂節拍的速度、力度以及輕重強度的變化，而不是僅僅依據音樂教材上的節拍指揮圖做動作。只有教師帶有感染力的節拍指揮，小學生們才會感受到音樂的起伏變化，感受到合唱音樂中蘊含的意境，從而有效地啟發合唱隊員的潛能。另外一方面，音樂教師要關注到每個合唱隊員的自身優勢，比如高低音等，有針對性地給相應的隊員一定的表現機會，積極發揮合唱隊員的主動性。比如在教授《歌唱祖國》這首歌曲時，音樂教師可以先給小學生們講一些愛國小故事，激發他們的愛國情懷。然后挑選幾個適合唱高音的小學生，讓他們在結尾高音的部分好好表現，這樣合唱的立體效果就能夠較好地體現出來了。

（二）合唱情境創設，強化學生的樂感

考慮到小學生普遍對音樂學習的興趣不高，學生針對教師給出的主題，結合以往所學知識，準確找出了對應的片段。學生經過小組討論后自由發言，不僅提高了學習積極性和自信心，更有助于音樂樂感的形成與完善。例如《保衛黃河》合唱練習的過程中，教師要先介紹作者以及該首作品創作的背景，以及該曲應用的旋律。然后教師在課堂上播放這首樂曲，引導學生在聆聽過程中感受樂曲的內涵以及創作者的情感變化。最后，教師要引導學生思考這首樂曲的情感來源和情感表達技巧。通過這樣全面的理論知識學習，學生能夠準確概括出樂曲背后的情感來源和情緒變化等是通過力度和速度來表現的，即合唱過程中“強到弱、快到慢”的交替變化。如此一來，通過在教學中滲透音樂理論知識并輔以課堂實踐，使得學生的樂感逐步增強，同時也優化了小學生的合唱效果。

（三）側重于學生參與合唱時的情感體驗

教師在合唱教學的過程中，要針對旋律的改變、節奏的變化、不同的力度、每個人獨有的音色等，讓學生通過聽不同的音樂來感受到音樂獨有的魅力，使學生的欣賞能力有一定基礎之后，啟發學生們對一首音樂的情感共鳴，在音樂的海洋中暢游，在情緒到位的基礎上，進入情景中，感受音樂表達的情境，從而間接的增加學生在合唱過程中情感上的默契。

結 語

本文通過簡要分析合唱在現在小學音樂課堂中的現狀，針對相應的問題提出建議，希望學校能夠重視小學音樂課堂的作用，并能夠有效地科學開展合唱訓練，為小學生們打好音樂基礎。