少兒舞蹈教育的美育功能初探

□校 立 深圳市文化館

舞蹈是一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其通過(guò)肢體的變化、節(jié)奏的律動(dòng)、音樂(lè)的襯托來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，從而展示肢體的魅力，給人以視覺(jué)享受。舞蹈不僅能夠增強(qiáng)人的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，塑造健美的身姿，而且能夠以美的動(dòng)作、美的姿態(tài)、美的氛圍使人逐漸形成美的氣質(zhì)和美的心靈。所以在少兒舞蹈教育工作中，教師需要對(duì)該項(xiàng)工作作出全方位的思考，優(yōu)化各個(gè)方面的工作，從而保證幼兒能夠形成良好的人格美與心靈美。

所謂美育，就是在教育工作中開展審美教育，培養(yǎng)少兒以欣賞的態(tài)度去面對(duì)生活中的各種事物，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼睛，這樣可以有效提升少兒教育工作的質(zhì)量。少兒處于身心成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是人格品德形成的重要時(shí)期，通過(guò)舞蹈教育，能讓少兒接受形體訓(xùn)練以促進(jìn)其身體的健康發(fā)育，同時(shí)給少兒帶來(lái)一種美的熏陶和啟迪，為少兒提供和構(gòu)建審美欣賞與審美創(chuàng)造空間，可以說(shuō)，美育功能是少兒舞蹈教育最重要的功能。

一、少兒舞蹈教育所具有的美育功能

（一）塑造形體之美

舞蹈是通過(guò)身體語(yǔ)言表現(xiàn)出的藝術(shù)美，形體訓(xùn)練是舞蹈學(xué)習(xí)中必不可少的重要內(nèi)容，要求身體各部位具有一定的軟度和開度，并能夠控制自如。少兒舞蹈教育能夠幫助少兒改變不良的行走坐立習(xí)慣，以規(guī)范少兒的形體和姿勢(shì)，并且跳躍、屈伸等動(dòng)作，有助于少兒的骨骼生長(zhǎng)、肌肉健壯，能促進(jìn)少兒身體的協(xié)調(diào)均勻發(fā)展。通過(guò)持之以恒的學(xué)習(xí)和堅(jiān)持不斷的練習(xí)，少兒的形體姿勢(shì)會(huì)逐漸得以規(guī)范，體態(tài)和氣質(zhì)也會(huì)大大提升[1]。

（二）陶冶性格情操

少兒舞蹈的動(dòng)作比較夸張、節(jié)奏比較輕快、音樂(lè)比較動(dòng)感，非常符合少兒愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳的特點(diǎn)，具有生動(dòng)活潑、天真可愛(ài)的特征，符合少兒的心理需求。在學(xué)習(xí)期間，少兒能夠?qū)W習(xí)到輕松愉快的舞蹈，幫助少兒愉悅身心，并且以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)與生活中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，與此同時(shí)，通過(guò)這樣的培養(yǎng)方式，還能幫助少兒逐漸形成開朗的性格，慢慢地樂(lè)意與人交流，逐漸地走入班集體中，與其他少兒交朋友，擁有自己的小朋友圈，這對(duì)于少兒的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，同時(shí)也可以讓少兒在一個(gè)良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（三）培養(yǎng)審美意識(shí)

在少兒學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，可以不斷地發(fā)現(xiàn)美，并且欣賞美，這能夠有效提升學(xué)生的審美意識(shí)，幫助少兒養(yǎng)成審美能力，優(yōu)化少兒教育工作的培養(yǎng)效果。舞蹈是人們對(duì)舞蹈作品感受、體驗(yàn)及理解的過(guò)程，它具有美的表現(xiàn)，通過(guò)利用自身的體態(tài)、造型、情感、表情等來(lái)塑造出具體的舞蹈形象，展現(xiàn)出舞蹈的藝術(shù)美感，讓少兒們?cè)趯W(xué)習(xí)與欣賞的過(guò)程中逐漸領(lǐng)略到舞蹈藝術(shù)的獨(dú)特美感，同時(shí)也幫助少兒逐漸形成審美能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美好事物的向往，在練習(xí)舞蹈時(shí)，少兒可以隨著優(yōu)美的旋律、舒展的舞姿，受到美的啟迪與熏陶，形成具有自身特色的審美觀念和增強(qiáng)創(chuàng)造美的能力。

（四）提升藝術(shù)修養(yǎng)

舞蹈具有較強(qiáng)的觀賞性、藝術(shù)性、表現(xiàn)力，能夠給人們帶來(lái)美的享受，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)美的舞蹈也會(huì)讓人精神煥發(fā)、充滿朝氣；憂愁哀怨的舞蹈會(huì)催人淚下、令人感傷[2]。在舞蹈學(xué)習(xí)中，少兒感知音樂(lè)，依靠豐富的想象和心靈的感悟去體會(huì)舞蹈的藝術(shù)性，在不知不覺(jué)中少兒的藝術(shù)修養(yǎng)和審美水平會(huì)得到極大的提高，對(duì)藝術(shù)的審美觀也在逐漸形成，進(jìn)而達(dá)到一種寓教于美、寓教于樂(lè)的全面發(fā)展。

二、少兒舞蹈教育中的美育教育

舞蹈作為一門綜合藝術(shù)，以情感活動(dòng)為中心，能夠潛移默化地塑造人們美的心靈。舞蹈教育是美育的重要內(nèi)容之一，也是少兒美育的重要內(nèi)容之一。它是少兒學(xué)習(xí)提升的一個(gè)過(guò)程，也是少兒的一種娛樂(lè)活動(dòng)，讓少兒在舞蹈中自我娛樂(lè)、自我教育、自我美化，并從中感受舞蹈的獨(dú)特魅力，受到藝術(shù)的感染熏陶。舞蹈教育不應(yīng)該局限在課堂、舞蹈室里，不應(yīng)僅僅是形體訓(xùn)練、動(dòng)作教學(xué)，它還應(yīng)該包括舞蹈作品欣賞、舞蹈節(jié)目編演，以及全方位多角度的美育教育。

（一）激發(fā)少兒舞蹈興趣，引導(dǎo)積極學(xué)習(xí)

少兒正處在身心成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，剛剛開始探索全新的世界，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中極為容易激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，而少兒在這種狀態(tài)下開展舞蹈學(xué)習(xí)可以全面提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。所以教師需要有針對(duì)性地激發(fā)少兒對(duì)舞蹈的興趣、保持少兒對(duì)舞蹈的熱情，在舞蹈教學(xué)中，不能一味重視少兒的舞蹈動(dòng)作，從而忽略對(duì)少兒藝術(shù)美感的培養(yǎng)，這是本末倒置的做法，更不利于美育教育的開展。另外，教師要注意在教授少兒舞蹈的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以調(diào)動(dòng)少兒的積極性，從而優(yōu)化少兒舞蹈教學(xué)工作的效果，同時(shí)幫助少兒在欣賞的過(guò)程中逐漸形成審美能力，并幫助少兒將興趣轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)力，使其自發(fā)地參與舞蹈學(xué)習(xí)中，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。要?jiǎng)?chuàng)造自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍，教師更要善于把少兒對(duì)舞蹈的興趣，并將其引導(dǎo)升華為熱愛(ài)，抓住少兒在舞蹈方面的潛力與天賦，保持對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的長(zhǎng)久動(dòng)力，讓少兒意識(shí)到舞蹈帶來(lái)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)高尚的審美意識(shí)，樹立健康的人生信念。

（二）開展少兒舞蹈欣賞教育，培養(yǎng)審美意識(shí)

舞蹈教學(xué)和訓(xùn)練注重的是少兒藝術(shù)技能的培養(yǎng)，而舞蹈欣賞教育能夠起到提高少兒藝術(shù)欣賞能力和審美意識(shí)的作用，其實(shí)質(zhì)是欣賞美的事物，并得到美的感受，從而達(dá)到審美目的[3]。舞蹈藝術(shù)中具有豐富的文化內(nèi)涵、人文精神和美學(xué)思想，少兒在舞蹈欣賞中能夠通過(guò)各類型舞蹈作品所表現(xiàn)的真、善、美，陶冶品格情操，擁有追求美的精神，逐步養(yǎng)成積極、樂(lè)觀的思想情趣。與舞蹈教學(xué)相比，舞蹈欣賞教育更具有普及性、廣泛性，它所面向的不只是有舞蹈天賦、熱愛(ài)舞蹈和能夠有條件學(xué)習(xí)舞蹈的少兒，而是面向全體少兒，不受身體條件、家庭環(huán)境等限制。舞蹈欣賞能讓大多數(shù)少兒成為舞蹈的受益人群，使他們?cè)诮邮芪璧附虒W(xué)訓(xùn)練之外，同樣可以感受到舞蹈的獨(dú)特魅力，從中受到藝術(shù)的熏陶。另外，無(wú)論何種形式的舞蹈，其本意都是抒發(fā)人們的喜、怒、哀、樂(lè)之情，優(yōu)秀的舞蹈能夠令觀眾感到身心愉悅及帶來(lái)視覺(jué)上的強(qiáng)烈沖擊，多欣賞古今中外經(jīng)典的、出色的舞蹈作品，能夠激發(fā)少兒的內(nèi)心情感，學(xué)習(xí)舞蹈的少兒會(huì)對(duì)自己感興趣的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行觀察，以更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)，接受規(guī)范性教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)舞蹈藝術(shù)的感受力、領(lǐng)悟力，全方位地提高自己的舞蹈表現(xiàn)力和表演水平。

（三）加強(qiáng)少兒舞蹈編演，保持舞蹈熱情

少兒舞蹈與其他藝術(shù)一樣，離不開生活，少兒舞蹈主要以少兒生活為中心，能夠反映少兒的內(nèi)心世界。少兒的生活無(wú)憂無(wú)慮，心靈純凈無(wú)比，正是進(jìn)行美育的最佳時(shí)期。美好事物總是客觀存在的、具有吸引力的，將生活的美與愛(ài)融入舞蹈節(jié)目中，讓少兒通過(guò)舞蹈感受生活的美好，通過(guò)舞蹈來(lái)表現(xiàn)生活的美好，從而豐富少兒的情感世界，培養(yǎng)少兒的高尚情操，使其樹立美好的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。少兒舞蹈節(jié)目的編演還可以培養(yǎng)少兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和勇敢、不怕困難地進(jìn)取精神。在舞蹈練習(xí)中，少兒們可以互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，他們的意志力、吃苦耐勞的精神也在不斷地增強(qiáng)；通過(guò)對(duì)舞蹈作品內(nèi)涵的認(rèn)知與感知，在排練及表演的同時(shí)不斷地被舞蹈作品中角色的美德感染著、教育著，以塑造更好的人格。在一次次登臺(tái)表演后，少兒們會(huì)得到觀眾的掌聲和贊許，從而增強(qiáng)自信心和自豪感，保持對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

結(jié) 語(yǔ)

在少兒教育中開展舞蹈教育，受到了大多數(shù)少兒的喜愛(ài)和接受，不僅可以促進(jìn)少兒身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，塑造少兒的形體之美，更重要的是在接受舞蹈教育的過(guò)程中，少兒能夠陶冶情操、養(yǎng)成性格，培養(yǎng)審美意識(shí)，提升藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)于少兒身心健康和全面發(fā)展具有積極的引導(dǎo)作用。我們要重視少兒舞蹈教育中的美育功能，激發(fā)少兒對(duì)舞蹈的興趣、保護(hù)少兒對(duì)舞蹈的熱情，在舞蹈教育中注重培養(yǎng)少兒審美意識(shí)，提升少兒的藝術(shù)欣賞能力，將舞蹈教育的美育功能充分地施展出來(lái)。