現(xiàn)代陶藝在高中美術教學中的重要作用研究

沈憶煖

陶藝具有極高的美術學習與藝術鑒賞價值，高中美術教學中注重陶藝教學，能夠有效推進美術教育進程，促進美術教育良好發(fā)展。現(xiàn)代陶藝的獨特藝術表現(xiàn)形式，使學生在親自動手實踐中深化美術學習，產(chǎn)生對我國陶藝文化的熱愛與研究激情，陶藝教育的有效實施能推動學生美術綜合能力的全面提升，以此強化學生對傳統(tǒng)文化的學習認知，實現(xiàn)提高學生綜合文化素養(yǎng)的重要目標。

一、現(xiàn)代陶藝在高中美術教學中的積極作用

（一）提升學生藝術感知、審美、創(chuàng)新等綜合能力

高中美術教學中滲透現(xiàn)代陶藝教育，教育引導學生學習陶藝發(fā)展歷史、欣賞陶藝大師創(chuàng)作的藝術品等，能夠使學生以陶藝知識學習為積淀，樹立尊重與熱愛我國傳統(tǒng)藝術文化的重要意識。另外，在陶藝社團的藝術氛圍熏陶下，學生能夠積極結合陶藝所學，充分發(fā)揮自我想象與創(chuàng)造力，付諸于陶藝設計當中，有助于學生的藝術創(chuàng)新能力培養(yǎng)。高中美術教育中，以現(xiàn)代陶藝教育促進學生美術綜合素養(yǎng)有效培養(yǎng)，能夠為學生的美術學習生涯增添一抹亮色，推動學生美術學習良好向前發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學生藝術理論聯(lián)系實踐的重要能力

傳統(tǒng)的高中美術教學中，很多學生受定式思維影響對美術的學習固化和表面化，學生美術學習更趨向于勤學苦練，鍛煉美術基本功，所謂水滴石穿，鐵杵成針，我們不否定學生美術學習過程要付出辛苦，磨煉技藝。但傳統(tǒng)美術教育對于學生美術創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)明顯不充分，上文提到現(xiàn)代陶藝能有效培養(yǎng)學生的藝術創(chuàng)新能力，其實陶藝特定的藝術表現(xiàn)形式能夠使學生在陶藝藝術創(chuàng)作過程中將理論知識有效付諸實踐當中，尤其陶藝創(chuàng)作非常考驗學生動手、動腦能力，若要將心中藝術構思與創(chuàng)意贊美呈現(xiàn)，會使學生美術綜合實踐能力提 升具有積極的促進作用。

二、現(xiàn)代陶藝在高中美術教學中的應用策略

（一）發(fā)揮陶藝社團優(yōu)勢，開展豐富的陶藝學習實踐活動

高中美術教學中，以現(xiàn)代陶藝教育促進美術教學良好推進，應積極發(fā)揮陶藝社團的教育優(yōu)勢。因為能夠參與陶藝社團的學生無不對陶藝具有強烈熱愛之情，這樣的一群學生聚在一起，不但能夠實現(xiàn)對陶藝基礎知識的有效學習，還能以陶藝所學聯(lián)系生活實際，強化對我國傳統(tǒng)陶藝藝術的認知，并在社團活動推進下，對陶藝進行繼承與發(fā)揚。因此，教師應積極發(fā)揮陶藝社團優(yōu)勢，指導學生陶藝學習與實踐，定期開設豐富的陶藝實踐活動，讓學生動起手來，體會陶藝創(chuàng)作快樂，理解陶藝強大的藝術表現(xiàn)力，以陶藝實踐提升學生美術綜合能力。如學習“中國美術鑒賞”，其中“中國傳統(tǒng)雕塑”內容教育應積極結合現(xiàn)代陶藝教育，以社團集合學生，引領學生了解我國古代陶藝創(chuàng)作。教師可以以感人故事作為實踐活動鋪墊，秦始皇陵兵馬俑是古代藝術工匠的陶藝創(chuàng)作，其成為史詩級文化代表，曾經(jīng)有一名考古學家在研究兵馬俑過程中，發(fā)現(xiàn)了曾經(jīng)制作兵馬俑工匠的指紋印記，該學者激動地流下了眼淚。

（二）啟動激勵機制，為學生陶藝學習與創(chuàng)造進行積極鼓勵

高中美術教學中通過陶藝教育促進學生藝術綜合能力不斷發(fā)展，教師還應順應學生心理發(fā)展特點，采取有效的激勵機制，強化學生陶藝學習、創(chuàng)作動力。激勵機制可以是語言激勵，也可以是物質獎勵，使學生陶藝學習與創(chuàng)作結果被積極認可，以投入更多的激情、熱愛與堅持在陶藝學習中。如根據(jù)學生陶藝所學，在社團內組織學生配合完成陶藝設計實踐，待結果出爐，師生共同對大家陶藝實踐過程中的表現(xiàn)提出肯定，如在陶藝拉坯過程中總是不能做出理想的形狀，但學生們不放棄，反復操作終于成型。在活動結束后，有的同學不辭辛苦，將“戰(zhàn)場”清理干凈，使之整潔如新。或結合學生創(chuàng)作，對優(yōu)秀陶藝作品進行獎勵，使學生感受到被重視、被贊許，提高陶藝學習信心，堅定美術學習信念。

三、結語

以現(xiàn)代陶藝融入美術教育中，能使學生深入了解我國傳統(tǒng)陶藝藝術的魅力，并在豐富的實踐活動中鍛煉陶藝創(chuàng)作基本功，激發(fā)藝術想象與創(chuàng)造力，為學生美術學習與發(fā)展奠定堅實的基礎，同時為我國傳統(tǒng)陶藝文化繼承與發(fā)揚做積極的貢獻。