初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣提高的對(duì)策思考

蔡曉霞

（貴州省遵義市第二十五中學(xué)，貴州 遵義 563007）

一、興趣在語(yǔ)文教學(xué)中的關(guān)鍵作用

語(yǔ)文是傳承我國(guó)文化的重要途徑，其對(duì)提高學(xué)生的根本素養(yǎng)，甚至形成道德品質(zhì)的過(guò)程中都具有舉足輕重的影響。但很大一部分中學(xué)生意識(shí)不到這一點(diǎn)。這導(dǎo)致初中語(yǔ)文的教學(xué)效果往往差強(qiáng)人意，初中生文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的提高過(guò)程也進(jìn)入了瓶頸階段。但這種情況并非無(wú)法改善，教育領(lǐng)域大力倡導(dǎo)的興趣教學(xué)在這個(gè)時(shí)候就發(fā)揮了巨大功效。從以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中來(lái)看，只有學(xué)生先對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，其才能熱愛(ài)學(xué)習(xí)并不斷探索。若是初中語(yǔ)文課程仍然按部就班的教學(xué)，必然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定影響。。而對(duì)于初中階段的學(xué)生而言，這個(gè)時(shí)候是他們培養(yǎng)興趣的黃金時(shí)期，初中教師在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面也扮演著重要的角色。所以，我們要對(duì)于如何培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的興趣進(jìn)行深入研究不斷與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，給出相應(yīng)合理的解決措施。

二、初中語(yǔ)文教育窘狀的原因分析

（一）學(xué)生對(duì)語(yǔ)文重要性的缺乏認(rèn)知

大部分的學(xué)生意識(shí)不到語(yǔ)文的重要性，認(rèn)為 “語(yǔ)文背一背就能得高分”，加上目前中學(xué)階段對(duì)于理科學(xué)習(xí)的過(guò)分強(qiáng)調(diào)，就會(huì)使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)日益淡化，讓原本就對(duì)語(yǔ)文缺乏興趣的學(xué)生更忽視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，所以在新課程的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)之下，學(xué)校和老師都應(yīng)該提高對(duì)人文學(xué)科的關(guān)注度，并且也要給學(xué)生灌輸這樣的思想，引起學(xué)生自身的重視，只有足夠重視才能實(shí)現(xiàn)興趣從無(wú)到有的可能。

（二）教學(xué)模式的單一

目前在各大中小學(xué)的語(yǔ)文課堂上，最常見(jiàn)的依然是陳舊的注入式教學(xué)，老師一昧地灌輸講解，并不重視學(xué)生給予的反饋。不得不承認(rèn)，學(xué)科中的內(nèi)容有一部分是相對(duì)枯燥乏味的，內(nèi)容缺乏連續(xù)性成為了降低學(xué)生興趣的主要原因，教師更應(yīng)該注意這部分內(nèi)容講解過(guò)程學(xué)生表情態(tài)度的變化，對(duì)于學(xué)生的反饋情況對(duì)教學(xué)和教學(xué)模式做出調(diào)整。

三、初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)策

（一）教學(xué)前：采用巧妙的導(dǎo)入方式

身為教學(xué)工作者，我們運(yùn)用巧妙導(dǎo)入環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的第一步，一個(gè)良好的導(dǎo)入可以更快的將學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中來(lái)激發(fā)他們的興趣，所以，語(yǔ)文教育工作者應(yīng)當(dāng)在實(shí)際教學(xué)之前對(duì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，結(jié)合生活實(shí)際，引發(fā)學(xué)生的共鳴。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，一門(mén)新課是有著極大地吸引力的，初中學(xué)生往往會(huì)對(duì)新鮮事物抱有好奇心，所以這個(gè)時(shí)候是培養(yǎng)他們興趣最好的時(shí)期，而課堂導(dǎo)入的方式也有很多種，比如采用視頻和音樂(lè)的方式，游戲或者情景劇的模式都是可以采納的，只要是可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，都可以投入到我們的教學(xué)課堂中去，為后面的課程教學(xué)做好鋪墊。

（二）教學(xué)中：樹(shù)立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)

目前初中階段學(xué)生存在的最為普遍的現(xiàn)象就是兩極分化非常嚴(yán)重，排名靠后的學(xué)生往往缺乏動(dòng)力，這會(huì)更容易使他們產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。所以針對(duì)這一部分的學(xué)生我們要盡量幫助他們消除自卑心理，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的這一過(guò)程中，人文素質(zhì)和道德品質(zhì)的教育就顯得更加重要。我們應(yīng)該采用多種方式去讓這部分的孩子重視語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，只有讓孩子明白目前現(xiàn)有的知識(shí)并不能保證現(xiàn)階段甚至是未來(lái)的生活需求和精神需求，才能使學(xué)生對(duì)新知識(shí)有興趣有期待。這種思想應(yīng)該通過(guò)對(duì)學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)來(lái)獲得，讓學(xué)生從課本中悟出生活的道理和感悟，和對(duì)人生的思考。讓學(xué)生們意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科對(duì)人生潛移默化的影響從而使他們產(chǎn)生興趣。

（三）教學(xué)后：設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)

作業(yè)是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的消化程度重要的手段，在知識(shí)點(diǎn)教授后適時(shí)適量地布置作業(yè)可以使學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量實(shí)現(xiàn)拓展，也可以開(kāi)拓他們的眼界，接觸到課堂上沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，但現(xiàn)在的語(yǔ)文教師會(huì)陷入一種誤區(qū)。即在布置作業(yè)的時(shí)候求量而不求質(zhì)，這不僅不能使作業(yè)發(fā)揮它原本的功效，還會(huì)適得其反，助長(zhǎng)了學(xué)生的厭學(xué)心理。相反，如果作業(yè)布置的有趣，學(xué)生們也能感知到語(yǔ)文與生活密不可分，興趣也會(huì)大大提高。比如學(xué)完朱自清的《背影》，我們可以讓孩子們回到家里去向父母表達(dá)愛(ài)，可以是給父母夾一次菜，給他們寫(xiě)一張紙條，為他們倒一杯水，向他們道一聲辛苦。這即激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以使他們表達(dá)愛(ài)，感受愛(ài)。

所以語(yǔ)文老師的思想轉(zhuǎn)變至關(guān)重要，作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)該巧妙，在作業(yè)布置上多花一些心思。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中語(yǔ)文教學(xué)中一定要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，通過(guò)不斷的改善教學(xué)方法來(lái)增添語(yǔ)文課程的趣味性，學(xué)生在具有較高興趣度的前提下其思維能力也會(huì)明顯得到提高，并借此形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，初中生的人文素養(yǎng)也會(huì)明顯提高，最終實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)的根本目標(biāo)。