淺談初中英語教育教學(xué)中的有效評(píng)價(jià)

宋倩

（貴陽市第二十一中學(xué)，貴州 貴陽 550002）

引言

在新課改教育背景下，當(dāng)前的初中英語教育教學(xué)目的以及教學(xué)模式已經(jīng)發(fā)生了全新的改變，當(dāng)前的初中英語教學(xué)不僅在于教師對(duì)知識(shí)的講授，更加側(cè)重的是能否通過開展教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言素養(yǎng)。而要實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合語言素養(yǎng)的提升，教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)化必不可少，課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是初中英語教學(xué)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，通過有效的、科學(xué)的評(píng)價(jià)，能夠?qū)W(xué)生形成積極的引導(dǎo)作用，并制約其不良的學(xué)習(xí)行為的發(fā)生。因此，作為初中英語教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)形成正確的認(rèn)識(shí)，并運(yùn)用創(chuàng)新的方式實(shí)施有效評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生查找學(xué)習(xí)中的不足，從而達(dá)到提升教學(xué)效率的目標(biāo)。

一、當(dāng)前初中英語教育教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問題

（一）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一

當(dāng)前初中英語教育教學(xué)評(píng)價(jià)仍然存在一些問題，這些問題在很大程度上影響了初中英語教學(xué)的質(zhì)量。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一作為初中英語教育教學(xué)評(píng)價(jià)中存在的問題之一，首先，傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師在評(píng)價(jià)過程中，經(jīng)常把學(xué)生的英語成績作為評(píng)定的唯一標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)中不能全面發(fā)展，部分學(xué)生無法找到學(xué)習(xí)英語的最佳方法。其次，部分英語教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)的過程中，對(duì)學(xué)生的英語口語能力不夠重視，忽略了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。最后，部分教師不注重學(xué)生在英語上的創(chuàng)新和實(shí)踐，違背了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。教師的這些做法導(dǎo)致評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一，影響了學(xué)生的發(fā)展。

（二）評(píng)價(jià)主體單向

評(píng)價(jià)主體單向也是當(dāng)前初中英語教育教學(xué)評(píng)價(jià)過程中存在的問題，部分教師在英語教育教學(xué)中，只注重自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，而忽略了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)以及學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)主體單向的評(píng)價(jià)方式，不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。另外單一評(píng)價(jià)方式不夠全面，不能夠使學(xué)生更好的正視自身的優(yōu)勢與不足，從而使得學(xué)生對(duì)英語的綜合應(yīng)用能力難以得到有效的提高。

二、初中英語教育教學(xué)中有效評(píng)價(jià)策略

（一）評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化

注重評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化是新課標(biāo)下初中英語教育教學(xué)中有效評(píng)價(jià)的措施之一，注重評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化的教學(xué)評(píng)價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。在實(shí)際初中英語教學(xué)評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)內(nèi)容單一會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展，因此為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，需要豐富評(píng)價(jià)內(nèi)容。首先，教師需要改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，不能把學(xué)生的成績作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，另外還需要對(duì)學(xué)生英語的聽、說、讀、寫綜合語言能力的發(fā)展。例如，教師在教學(xué)有關(guān)“生日”課程時(shí)，可以布置這樣一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生對(duì)自己的生日進(jìn)行介紹。首先，在學(xué)生完成寫作以后，讓學(xué)生在課堂上朗讀自己的文章，并且要求其他學(xué)生要仔細(xì)聽，讓其他學(xué)生找出文章的優(yōu)點(diǎn)與不足，然后教師需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫等方面進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。其次，教師需要對(duì)學(xué)生在寫作過程新穎的寫作方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。也就是說，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況或是課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。

（二）評(píng)價(jià)主體多元化

教師是英語知識(shí)的傳播者，在對(duì)初中英語教育教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，教師要注重評(píng)價(jià)主體的多元化，在教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)后，還要讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)以及鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能夠使得學(xué)生正視自身的優(yōu)勢和不足，從而更好地促進(jìn)自身全面發(fā)展，而教師以及同學(xué)的評(píng)價(jià)，不僅有助于活躍課堂氣氛，還有助于學(xué)生建立自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解與掌握。例如：在進(jìn)行《What time do you go to school》講解時(shí)，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，首先，教師需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫等方面的進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)表現(xiàn)較差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。其次，需要組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生正視對(duì)這節(jié)課的掌握程度，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，教師需要將學(xué)生分組，讓小組內(nèi)的學(xué)生相互評(píng)價(jià)，活躍課堂氣氛，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。

（三）課后評(píng)價(jià)的強(qiáng)化

作為英語教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系中的組成，課后評(píng)價(jià)非常重要。首先，教師要指導(dǎo)學(xué)生要在完成課堂所布置的課后作業(yè)后，對(duì)自己在這節(jié)課的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)，并再下節(jié)課將其呈現(xiàn)給教師。教師應(yīng)該運(yùn)用差異性理念對(duì)待學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)于一些學(xué)優(yōu)生，應(yīng)該通過教學(xué)評(píng)價(jià)體現(xiàn)出對(duì)其的高要求和高期望，從而將學(xué)生的創(chuàng)造力激發(fā)出來；對(duì)于一些學(xué)困生，教師應(yīng)該側(cè)重于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)其積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)熱情；另外，教師在批改學(xué)生的試卷時(shí)，不僅應(yīng)該檢查知識(shí)點(diǎn)的正確與否，還應(yīng)該找到其中的閃光點(diǎn)以及不足，通過激勵(lì)的方式使學(xué)生能夠提升自己的學(xué)習(xí)能力。另外，教師還應(yīng)該有效運(yùn)用階段性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生與教師都能夠通過教學(xué)評(píng)價(jià)而有所進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)理想的教學(xué)目標(biāo)。

小結(jié)

在初中英語教育教學(xué)中，科學(xué)、合理的教學(xué)評(píng)價(jià)，不僅能夠在一定程度上促進(jìn)初中生的成長和發(fā)展，而且還能夠?yàn)榻逃繕?biāo)的實(shí)現(xiàn)提供保障。上述內(nèi)容是筆者的幾點(diǎn)簡介，在新課程改革的推進(jìn)下，我們初中英語教師必須要做到評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化、評(píng)價(jià)樣式多樣化以及評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化，并在教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐，提出相關(guān)有效措施，建立全新的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)初中英語教育質(zhì)量的提升。