農村留守兒童學習注意力培養

丁林杰

（重慶三峽學院，重慶 萬州 404100）

引言

心理學認為，注意是心理活動對一定對象的指向和集中。注意力水平的高低，直接影響到小學生的認知和社會性情感等身心各方面的發展以及學業成績的高低，專注的注意力是學生進行學習的必要前提，是教師順利進行教學的重要條件。注意是小學生在課堂上獲取信息、學習知識和技能的最主要手段。在日常課堂教學中，作為課堂的組織者，教師要合理應用注意規律，根據具體教學情況，靈活運用各種教學方法，引導學生積極參與、獨立思考、自由表達，維持穩定的注意狀態，最大限度地利用好40分鐘。

一、學習注意力培養的意義

注意是指人的心理活動對外界一定事物的指向和集中【1】。注意包括被動注意即不隨意注意和主動注意即隨意注意。注意是從始至終貫穿于整個心理的過程，因為注意，人們才能集中精力去感知一定的事物，深入地思考一定的問題，而不被其他事物所干擾；沒有注意人們的各種智力因素將得不到一定的支持而失去控制。只有先注意到一定的事物，才可能進一步 去集訓、記憶和思考等。因此，注意貫穿于我們的學習過程中，保持良好的注意力，是大腦進行感知、記憶、思維等認識活動的基本條件【2】。

二、培養學習注意力現狀

（一）缺乏父母的陪伴和監督以及品德問題：

父母外出打工對孩子的學習造成了一定的影響，一些留守兒童因為父母離開。在一個時期(大多數為半個月到一個月的時間)，在學習上變得有些消沉,課堂聽課不能集中注意力,作業完成情況也不太好【3】。父母外出務工的留守兒童缺乏監督及教育，在行為方面也會出現問題,尤其是高年級的男生問題表現更為突出。主要有:放任自流、不服管教、違反學校紀律。有的孩子自控力較差,學習行為和日常行為較父母在家時均出現較明顯變化。

（二）父母沒有正確培養方法和外部環境影響：

在學習早期沒有養成良好的生活習慣。缺乏正確的引導【4】。很多家長缺乏引導和培養孩子注意力的方法和知識。注意力差的孩子可能是由于家長對其缺乏引導和培養造成的。另外身體因素也能影響注意力，一般來說，體弱多病的學生，其注意力的水平比健康的學生低。環境的影響對小學來說是最大的因素，在課堂上小學生容易被課堂外的東西所吸引，以及通過電腦、手機等終端進行在線學習，這些數碼產品除具有學習功能外，娛樂游戲方面的功能對他們的吸引力更大。

（三）自我因素：

對學習目的、意義認識不足。缺乏學習的責 任感和主動性.在學習中遇到困難時，往往不肯動 腦思考，遇難而退。不能自律，抗干擾能力差。在嘈雜的環境中，易受周圍環境的影響。注意的穩定性、持久性 差，注意的范圍窄，不善于調節注意的分配和轉移。

（四）隔代教育及心理問題

在生活中，爺爺、奶奶是留守兒童的主要監護人，但因為隔代監護人思想封建、文化水平不高等缺陷，不能為孩子進行有效的輔導，留守兒童長期處于自我封閉又不知如何化解的情緒中，尤其在遇到問題時得不到老師和家長的幫助，長時間的心理壓抑最終轉化為消極情緒，最終導致注意力不集中。

三、學習注意力培養策略

（一）豐富教學方法，吸引注意

教學從學生身心發育特點出發，合理創設一定教學情境，結合小學生善于想象的特點，通過通俗易懂的語言，并靈活運用教學方法，能夠吸引和控制學生的注意。

（二）家校合作

家校合作是家庭、學校和社會等多方面的合作，是將多種教育資源進行整合的重要方式，是學校、老師、學生、家長之間溝通的重要橋梁，好的家校合作能夠起到相互協調和作用。家校合作以學生為中心，以服務學生為出發點，對促進學生身心健康成長、全面發展具有重要作用。

（三）創辦在線教育的新型教育模式

在線教育是一種以信息技術和互聯網技術為基礎，實現內容傳播和快速學習的教育教學方式。與傳統面對面的教育相比，在線教育本身具有空間和時間上的優勢，一定程度上對教育資源不均衡的矛盾起到緩解作用。這種新型教育模式對小學生學到知識更加高效和便捷。

（四）提升隔代教育的質量和水平，留守兒童父母重視教育

讓老一輩的教育觀念從本質上發生轉變，讓他們意識到傳統教育孩子的方式，已經完全不能適應新時期的發展需求。

（五）學校加強管理和教育，創立寄宿制學校

對于留守兒童而言，缺失的不僅僅是學習上的教育，更多的是缺失來自家庭親情的關愛和心理上的教育。心理上的安慰對于他們來說更重要。

（六）因材施教

學校應當留守兒童創造一個和諧的校園環境，教師要多給予留守兒童一些關心。注重素質教育，改變教學方式。

四、結束語

隨著我國城市化建設的日益加快，大量的農村勞動力逐漸走向城市發展，讓農村進城人員日益增加，導致大量的農村兒童成為留守兒童。導致了農村留守兒童家庭教育的缺失，讓兒童身心以及學習方面產生了嚴重的影響。學生的學習注意力沒有得到健康發展，一個好的學習注意力能為學生走向成功可為其提供捷徑。在國內大多數學者做出了許多具有建設性的見解，為我的深入探研留守兒童提供大量素材。但同時也還要一些問題還沒有研究到，大多數研究問題還不夠完整。一個良好的學習注意力培養是一個全方面，立體的工程。