如何做好班主任和班級(jí)管理工作

李春枝

(寧夏中衛(wèi)市第五中學(xué),寧夏 中衛(wèi) 755000)

作為一名班主任，每當(dāng)接到新的學(xué)生，我就在思考如何把來(lái)自不同學(xué)校的學(xué)生快速有效地整合在一起，讓他們盡快的適應(yīng)初中學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。這些學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣等等，但是可以說(shuō)是我們陪伴這些可愛(ài)的孩子度過(guò)了他們學(xué)生時(shí)代的大多數(shù)的白天時(shí)光，他們的成長(zhǎng)歷程里有著我們不可磨滅的痕跡。俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。那么如何做好班主任和班級(jí)管理工作呢？淺談一下我在具體工作中主要做法：

一、要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”

如何盡快地熟悉和了解學(xué)生，更好地開(kāi)展教育和教學(xué)工作，已經(jīng)成為剛接手新班級(jí)教學(xué)和管理工作的班主任和任課教師的頭等大事。不了解學(xué)生，在盲目中教育和教學(xué)，老師們難免會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷和做法，既不利于教學(xué)工作，有時(shí)還會(huì)挫傷和打擊學(xué)生稚嫩的心靈。經(jīng)過(guò)多年來(lái)的探索和不懈的努力，我認(rèn)為要想管理和教育好學(xué)生，必須深入了解每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，充分挖掘每一個(gè)學(xué)生的“閃光點(diǎn)。

（一）問(wèn)卷調(diào)查

剛接手新班級(jí)時(shí)，我都會(huì)精心設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查表格發(fā)給每一位學(xué)生，內(nèi)容包括一般常識(shí)（如性別、年齡、家庭住址、聯(lián)系電話(huà)、父母及工作單位、畢業(yè)學(xué)校）、你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、你的長(zhǎng)處和短處、你認(rèn)為以前干的哪件事最值得你自豪、哪件事最令你后悔等等。表格收上來(lái)之后進(jìn)行歸類(lèi)整理，首先從正面了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生自己說(shuō)出的優(yōu)缺點(diǎn)和長(zhǎng)短處要做到心中有數(shù)。

（二）召開(kāi)主題班會(huì)，讓同學(xué)們互相找出別人的優(yōu)點(diǎn)

該活動(dòng)既能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的尊敬和羨慕感，同時(shí)又是對(duì)自己的激勵(lì)和鞭策。老師要鼓勵(lì)學(xué)生多看別人的長(zhǎng)處，多學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，同時(shí)對(duì)同學(xué)們的發(fā)言做好記錄和整理工作。

（三）自己多觀察、多記錄、多思考

作為一名教師，如果眼中沒(méi)有學(xué)生，心中也就沒(méi)有教育。至于他們的缺點(diǎn)，會(huì)整理在我的筆記本上。

（四）和其他任課教師多探討

一個(gè)人的眼光必定有限，說(shuō)不定會(huì)對(duì)某些學(xué)生有些偏激。在課前課后我會(huì)經(jīng)常找任課教師探討某一學(xué)生，這樣就可以對(duì)該生在學(xué)習(xí)、行為、品德、愛(ài)好等方面達(dá)成共識(shí)，以免出現(xiàn)偏差。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

素質(zhì)教育的要求是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。要做到這些，都有賴(lài)于學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛接手新班級(jí)時(shí)，我就下大力氣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法是：貴在自覺(jué)、貴在堅(jiān)持、嚴(yán)格要求、反復(fù)強(qiáng)化。從教學(xué)實(shí)踐中，我清醒的認(rèn)識(shí)到，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能培養(yǎng)成的，需師生共同努力，慢慢培養(yǎng)而成。

三、發(fā)揮學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓他們都能體會(huì)到成功

了解每一個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)诒M可能保證學(xué)習(xí)好功課的前提下，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，積極參與各種有利于身心健康和自己成長(zhǎng)的校內(nèi)外活動(dòng)。讓人人都感覺(jué)到自己很重要，都感覺(jué)到自己在他人心目中的分量，感覺(jué)到成功和成就并非可望不可及。

（一）細(xì)心觀察每個(gè)孩子

在平時(shí)的教育過(guò)程中，我會(huì)在課堂上觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解他對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度；我會(huì)在課間觀察每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)狀況，我會(huì)主動(dòng)與情緒差的學(xué)生去交流，了解學(xué)生的想法，即使是在放學(xué)的路隊(duì)中，我也會(huì)不失時(shí)機(jī)地親切的與學(xué)生交談。總之，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。

（二）多表?yè)P(yáng)少批評(píng)

作為班主任，要用“放大鏡”發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)當(dāng)老是“咬住”孩子的缺點(diǎn)不放。有的孩子學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極，我會(huì)乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上也這樣下功夫肯定會(huì)取得更好的成績(jī)”；對(duì)于上課愛(ài)說(shuō)話(huà)，故意出洋相的學(xué)生，我與班里的學(xué)生約定，誰(shuí)也不理他，讓這樣的學(xué)生在“冷漠”中自找無(wú)趣，但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們一旦認(rèn)真聽(tīng)講，即使是短暫的幾分鐘，我也會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓他在課堂上找到一點(diǎn)自信和自尊，每個(gè)人都有自尊，給孩子一些自信，他會(huì)變得更好。

（三）盡可能的為孩子提供發(fā)展的舞臺(tái)

學(xué)生的發(fā)展是多層面的，有的不善于歌舞，卻擅長(zhǎng)書(shū)畫(huà)；有的不善于言談，卻善于思考……因此，在每次的班會(huì)課上，我都會(huì)為孩子創(chuàng)造一種假設(shè)的情景，讓孩子自己去思考、分析這種情景的對(duì)錯(cuò)，讓學(xué)生自己組織語(yǔ)言去分析表達(dá)，要求每個(gè)孩子都來(lái)想一想，說(shuō)一說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、相互學(xué)習(xí)，在互相啟發(fā)中激起更多的表達(dá)欲望。

總之，作為一名老師、作為一名班主任的我會(huì)從小事做起，用一顆真誠(chéng)的心面對(duì)一群群正在成長(zhǎng)的孩子們。做到尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作，把工作做到學(xué)生的心里，讓他們更健康、更快樂(lè)的成長(zhǎng)。