實(shí)施體育素質(zhì)教育的探索

陶云均

(重慶市綦江區(qū)永新中學(xué),重慶 401420)

在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，體育教學(xué)責(zé)無旁貸，體育教師義不容辭。然而，在體育教學(xué)中，如何實(shí)施素質(zhì)教育呢?

一、體育教師要不斷提高自身素質(zhì)

教師的綜合素質(zhì)提高是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的保證。教育目標(biāo)的改變，體育教學(xué)的改革，首先要求教師必須在教育觀念上來一個自覺、實(shí)質(zhì)性的更新。要通過各種途徑學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想與理論，提高自己的業(yè)務(wù)能力，充實(shí)和拓展人文科學(xué)、科技文化，職業(yè)道德等方面的知識和素質(zhì)，以適應(yīng)素質(zhì)教育對教師提出的要求。

二、培養(yǎng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)

通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義的思想品質(zhì)，樹立正確的體育道德觀，讓學(xué)生具有勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、活潑開朗的精神面貌，以及誘導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成維護(hù)道德規(guī)范、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

三、重視對學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)

面向全體學(xué)生，教師要認(rèn)真了解和研究全體學(xué)生，使每個學(xué)生都能在時間和空間上得到平等的教育，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力、個性差異、隱形適度的分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生的心理、生理的需求，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。教師要根據(jù)教材情況，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)、選擇新穎多變的教學(xué)方法和形式，讓學(xué)生動起腦筋，邊想邊練。

四、改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重學(xué)生體育意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，而忽視學(xué)生的主體作用，總是教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么、練什么，學(xué)生沒有自由權(quán)，從而使學(xué)生對體育可產(chǎn)生冷淡、厭倦心理，這就扼殺了學(xué)生的個性發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育，必須以學(xué)生為主，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，學(xué)習(xí)的主人，獲得主動發(fā)展。而創(chuàng)新精神又是素質(zhì)教育的一個特征，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不能簡單的理解為在體育課中多給學(xué)生自由練習(xí)的時間，學(xué)生愛怎么練就怎么練，更不是回到“放羊式”的老路子上去，因此，教師在選用教學(xué)方法時，提出多種練習(xí)方法供學(xué)生參考，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，使每個學(xué)生都能學(xué)到新知識，并在技術(shù)上有所提高。

體育創(chuàng)新是一種演變的和漸進(jìn)的過程，可以從3個方面去理解和把握：一是培養(yǎng)體育創(chuàng)新的態(tài)度；二是培養(yǎng)體育創(chuàng)新的技能；三是培養(yǎng)體育創(chuàng)新的思維。

五、注重文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)

文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，主要是通過基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)、基本技術(shù)的掌握、基本技能的形成過程進(jìn)行智能教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、求真。

(一)培養(yǎng)學(xué)生的求知好學(xué)精神

體育是一門綜合性學(xué)科，它包含了多種文化的內(nèi)涵。為此，通過體育教學(xué)手段，不但能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，更主要的是能教會學(xué)生的體育理論知識，掌握鍛煉身體的方法、原則，滿足學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生學(xué)到體育文化知識。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性

在體育教學(xué)中，讓學(xué)生設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動內(nèi)容，編排徒手操，設(shè)計(jì)場地，制作體育器材等。都能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力，而學(xué)生的創(chuàng)造性活動往往要靠教師的啟發(fā)與引導(dǎo)，所以教師的教學(xué)方法、手段對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性很重要。

（三）促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展

田徑教學(xué)的起跑練習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)能力，籃球的投籃命中率能培養(yǎng)學(xué)生的準(zhǔn)確能力，排球的扣球能培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力，體操動作能培養(yǎng)學(xué)生的時空感覺和運(yùn)動感覺等等。所以，學(xué)生的智能水平通過體育教學(xué)能不斷得到提高和發(fā)展。

六、注重身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)

通過身體心理素質(zhì)的培養(yǎng)。可以促進(jìn)學(xué)生的正常生長發(fā)育，提高身體活動機(jī)能，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生腦體結(jié)合、綜合適用腦力和體力的能力，把學(xué)生的心理素質(zhì)調(diào)控在最佳狀態(tài)。

(一)培養(yǎng)學(xué)生的自理自護(hù)能力。通過體育動作的學(xué)習(xí),能促進(jìn)學(xué)生的正常生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，提高各項(xiàng)身體素質(zhì)，練就一身強(qiáng)壯的身體，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會自我保護(hù)，提高自理自控能力，適應(yīng)時代的發(fā)展。

(二)培養(yǎng)學(xué)生健身鍛煉，為終身體育打好基礎(chǔ)，體育教學(xué)中有很多動作能伴隨人的一生進(jìn)行活動：田徑中的中長跑項(xiàng)目。球類運(yùn)動的籃球、排球、乒乓球。武術(shù)、氣功等都可以進(jìn)行健身活動。通過講授正確的動作技術(shù)和科學(xué)健身方法，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

(三)對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。通過組織教學(xué)比賽、游戲活動及考試、達(dá)標(biāo)、運(yùn)動會等活動，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的心理調(diào)控能力及心理的穩(wěn)定性和適應(yīng)性。并向?qū)W生講述健康人的心理標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生經(jīng)常保持良好的心理狀態(tài)。

七、注重勞動素質(zhì)的培養(yǎng)

(一)培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神。

體育教學(xué)的學(xué)習(xí)過程實(shí)現(xiàn)了學(xué)生腦力勞動和體力勞動的有機(jī)結(jié)合，而且往往體力勞動大于腦力勞動。通過體育鍛煉使身體強(qiáng)壯有力，為以后從事各項(xiàng)工作打下良好的身體基礎(chǔ)，并且能使學(xué)生明白勞動付出的越多，取得的成績就越大這一道理，所以通過體育教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的勞動素質(zhì)。

(二)對學(xué)生進(jìn)行勞動技能和敬業(yè)教育。

學(xué)習(xí)體育動作要有吃苦耐勞精神，要經(jīng)得起反反復(fù)復(fù)的磨練。而一項(xiàng)勞動技能的掌握，同樣也需要多次實(shí)踐的過程，進(jìn)而教育學(xué)生正確對待勞動，樹立勞動光榮的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛本職工作，敬業(yè)愛崗。

總之，學(xué)校體育是素質(zhì)教育的組成部分，忽視體育便會直接影響到素質(zhì)教育的實(shí)施、影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量、影響著國家建設(shè)和社會主義發(fā)展的前途。我們應(yīng)從國家和民族的長遠(yuǎn)利益出發(fā)，大力提倡素質(zhì)教育，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)校體育工作，把學(xué)校體育擺在學(xué)校教育工作的重要位置。總之，只有學(xué)校、教師、家長、社會都來關(guān)心體育教學(xué)，我們的下一代才會健康成長，也只有這樣，體育教學(xué)改革——真正的素質(zhì)教育才能得以實(shí)現(xiàn)。