小學高年級學生的心理健康教育研究

王翠玲

（河北省廊坊市文安縣新鎮鎮周莊子中心校，河北 廊坊 065800）

小學階段中,高年級學生從兒童發育期進入少年時期,包括身體和性格等多方面都發生了改變,其生活和心理狀態都進入了新的時期。但在高年級學生成長過程中,需要進行良好的心理教育,采取科學的方式來引導學生健康的成長,為學生今后的學習和生活打下良好的基礎。

一、對高年級學生進行多種方式的疏導

小學高年級學生的心理教育仍突出活動性。心理健康教育可以通過組織活動來開展，一是相比于傳統的說教方式學生更容易接受。二是在活動中，學生會真實流露想法和感受，有助于教師發現學生的問題，并及時的給予引導。因此，教師要組織學生參加多種活動，從而實施心理健康教育，提升學生綜合能力的同時，加強學生情感教育。

在活動過程中，教師應采取科學的方式來疏導學生的心理問題。主要可以采取以下的方式：一是活動輔導與單獨心理輔導相結合。對于學生中出現的普遍心理問題，可以通過活動進行集體輔導，對于個別學生出現的心理問題，則應依據學生問題的特點采取有針對性的單獨咨詢和輔導。二是正確引導與激勵相結合。雖然傳統的教育方式采取批評和懲罰的方式，但對于心理教育來說，激勵的措施更為有效，因為激勵教育可以建立良好的師生關系，拉近師生的心理距離。教師應多表揚學生的良好表現，多給與學生肯定的態度。三是課內與課外相結合。心理教育活動開展前應進行細致的準備，同時需要家庭或社會各方的配合，教師應構建開放的活動模式，體現活動的自主化和生活化。

二、關注高年級學生現實的心理問題

（一）學習成績對學生心理的影響

對于小學生來說學習成績的好壞對學生心理影響較大，主要體現以下幾點：一是積極影響。學習成績優秀的學生，其學生動力也越大，學生更容易建立自信心和成就感。二是消極影響。學習成績不好的學生，其心理會受到挫敗感，容易造成學生心情緒的不滿，如果這個階段在受到外界的影響，如：教師、家長或同學的斥責、貶低等，學生容易形成自卑心理。三是錯誤影響。部分高年級學生對自身學習成績認識不足，可能出現妄自菲薄或盲目自大的情況，部分學生獲得別人的贊揚后，會出現盲目自大的心理，表現為安于現狀。而另一部分學生則對自己的學習成績過低的評價，認為自己的智力水平不夠，怎么學習也不會超過別人，造成學生缺乏學習的動力。此時，教師應組織相關的活動，引導學生正確的認識自己，客觀的分析自身的學習情況，找出自身學習成績不好的真正原因，幫助學生的形成良好的學習態度。

（二）生活對學生心理的影響

學生的生活包括：學校生活、家庭生活和社會生活等，這些生活過程都會帶給其不同的體驗，對學生的心理產生影響。學校生活中會有豐富的課外活動，健康的文化氛圍，和諧的人際交往等，這些會給學生的心理產生積極的影響。教師應引導學生融入學校的生活，促進學生獲得積極的情感體驗。家庭氛圍對學生的影響也較大，如果家庭中缺乏輕松的氛圍，積極向上的教育方式，學生則可能出現不良習慣和孤僻的性格。此外，如果學生家庭發生較大變故，會給學生的心理嚴重的打擊，使學生的情緒產生較大波動，從而影響學生的健康成長。教師要對學生的家庭情況和生活狀態進行詳細的掌握，及時發現學生的心理問題根源，多與家長進行溝通，用愛去溫暖學生。

三、設置科學的高年級學生教育目標

目前，由于社會和家庭等多方面因素的影響，小學生的心理問題越發突出，尤其是對于高年級的小學生，出現焦慮、孤僻等問題。高年級小學生的心理問題出現的原因主要是：一是學生的學習壓力較大，大量的課外學習和活動壓縮了學生活動空間，學生缺乏豐富的生活體驗，學習缺乏興趣。二是來自家庭方面的原因，部分家庭出現發生變故，如父母吵架、離婚等，沒有為學生提供良好的教育氛圍，給學生的心理造成不良影響。三是由于經濟的發展造成大量人員流動，部分學生的教育由長輩替代，父母長期不在學生的身邊，也對學生的身心成長十分不利。學校要解決問題，就需要明確學生的教育目標和教育思路。主要的措施包括：一是在小學低年級和中年級教育過程中，要逐步培養學生的自我意識。讓學生關注自身的體貌變化，了解自己的心理特征，逐步規劃自己的成長方向。二是教師要培養學生良好的心理素質，幫助學生建立自信心和提升學習興趣。使學生可以養成努力學習的良好習慣。同時，還需要培養學生的時間管理能力，自學能力和智力能力等。三是引導學生積極的情感，培養學生的愛心，增加學生的幸福感和責任感。讓學生可以學會不同角度看待事物，提升其抗挫折能力。教師還應引導和幫助學生緩解壓力，舒緩情緒。四是培養學生良好的性格，通過組織相應的活動來培養學生積極的性格，學會尊重他人，改變以自我為中心的消息性格。五是引導學生正確的交際。教師應指導高年級學生人際關系處理，使學生更加懂得傾聽他人，學會自我保護意識，建立良好的人際關系。

四、結語

小學階段是孩子形成性格、品質、情緒和知識的重要階段。小學生是祖國未來發展的重要人才儲備，教師和家長都應努力的教育好學生。對于小學生不僅要做好知識的教育，還應做好心理的教育，尤其是對于高年級小學生來說，要為學生今后的發展打下良好的基礎，促進高年級學生未來的發展。