淺談網絡環境下的大學英語聽力自主學習

劉曉燕

（鄭州師范學院，河南 鄭州 450044）

網絡技術的飛速發展和普及給人們的生活和學習帶來了極大的便捷。學生在網絡發達的條件下，可以接觸到越來越多的學習資源，但是同時，在繁多的資源條件下，也要求學生有足夠辨別真假和自主學習、自我監督的能力。在時代的發展過程中，中國的雄厚實力使越來越多的人注意到這個生生不息的民族，同時，各個國家文化的相互交流使外語學習更加重要，越來越要求學習外語的學生們不僅要講的好，更要講的順暢、明確。對于大學學生的英語學習，由于之前的基礎薄弱，多數學生英語聽力的能力不高。網絡的發展帶給學生更多的聽力資源以供學生自己選擇學習，新的學習環境和方式，必然要求學生和老師做出新的改變。

一、自主學習英語聽力的重要性

人們生活方式和生活習慣的改變足以說明社會的不斷發展，國家實力的與日俱增。在這個互通有無的時代，人們不單單能接收到我國各地的信息，同時也可以接觸到各國的信息。[1]人們不再受到地理位置的局限，不再閉塞，不再極端片面；人們有了更多豐富的獲得學習資源和信息的途徑和渠道，來開闊自己的眼界，充實自己的心靈。隨著我國國際地位的提高，越來越多的國際友人愿意來中國旅行、定居，而且為了更多的了解他國文化，取其精華，對于大學生英語能力的提高，做出了更高的要求。網絡環境的發展，為學生帶來了豐富的英語學習資源，其中不乏很多英語母語國家的原音演講等，都可以成為學生提高英語能力的學習資料。互聯網的發展，給學生英語學習帶來了更多的選擇，同時也需要學生改變以往的學習方式來適應互聯網下的知識攝取形式?；ヂ摼W教學更多的網課的形式，對于英語聽力的練習則也可以選擇音頻的形式來進行。網課必然有網課的好處，學生在進行網課學習，可以聽到任何高校的名師講解，了解到同一知識的不同理解，建立起更加系統完善的英語學習體系，提高學生的英語聽力和口語能力。網絡上的學習資源豐富，所以學生可以根據自己喜歡的講師風格來進行網課的選擇和學習，給予了學生選擇有興趣的課程的權力。與傳統教學的不同之處在于，之前我們一直無法改變學生適應不了老師講課方式的局面，互聯網下可以由學生自己做出選擇，極大的提高了學生的主動性和積極性。而且在網課的錄制過程中，會采取多種聲畫形式來進行課程的錄制，將枯燥最小化，將學生的記憶點最大化，更重要的是學生可以進行反復的學習，不受時間的局限。在網課的學習中學生可以自己幫自己營造出良好的外語學習環境，將碎片化的時間有效利用，來提高自己的學習效率。但是同時在互聯網下進行知識的學習，也會面對很多問題，最主要的就是學生自身的自我控制能力，大學階段的學生在結束了“束縛”的高中生活以后，要不斷提高自我學習能力，才能在誘惑頗多的網絡環境下，靜心篩選課程，沉穩的進行課程的學習，提高自我素養和英語能力，將互聯網資源的優勢發揮到最大。

二、網絡環境下自主學習英語聽力的問題與解決措施

互聯網帶來了豐富的學習資源，但是也容易讓學生感到頭暈目眩，不懂如何篩選。學生在面對互聯網帶來的眾多資源時，原先肯定是感到欣喜萬分的，但是由于資源的繁多和對專業性的不確定，更容易造成的學生的困惑和不知道如何選擇的狀況，太簡單的課程沒有辦法進行拔高，太難的課程沒辦法有效的消化，因此在課程的選擇上，學生會面對兩難的境況，時間久了就會影響學生對網課學習的積極性，將軟件擺在那里，很少主動打開。[2]面對這種情況，就需要學生向老師請教課程的專業性來解決，同時老師也應該主動的去幫學生篩選并做出任務量的安排，以監督學生的學習進度，避免學生拿著學習網課的借口進行其他娛樂方式，浪費學習時間。在互聯網的學習形勢下，老師也要更加辛苦的幫助學生建立新的學習方式，養成新的學習習慣，來保證學生對學習時間的有效利用。在進行課程的有效選擇以后，還有一個重要的問題就是盲目性，對于整體的課程選擇和學習雖然有了一定的參考，但是在具體的課程學習中，如果讓學生自由學習則會導致每個學生的學習內容不同，也不利于學生系統的學習英語。因此，為了最大限度的提高學生借助網課學習的效率和系統性，教師可以給出每節的學習主體讓學生進行學習，保證學生方向的正確性。[3]學生可以在學習過程中組隊學習，英語聽力的提高單靠一個人的練習是遠遠不夠的，需要同伴之間的互相監督和相互練習，提高學生對于英語學習的信息和勇氣。很多學生在進行英語學習的過程中不敢開口表達，自然就會影響到聽力能力的提高，因此，在英語學習的過程中教師和學生都要做出努力。教師幫助學生樹立自信，學生自我樂觀積極，在資源豐富的今天，努力將資源優勢最大化。

三、結束語

網絡帶給人的好處和便捷是一目了然的，但是網絡中的誘惑因素也是不在少數的。學生借助網絡學習，首先要克服網絡中容易造成自己放松、懈怠的誘惑，才能有辨別高質量資源的能力。通過學習資源的篩選，學生還應該擁有足夠的自我控制能力，講網絡資源學習的優勢最大化，而不是迷失在網絡世界里。借助網絡進行學習，要將網絡的優勢發揮到極致，提高學生自主學習的意識和能力。