中學(xué)檔案德育功能探析

陳麗

摘 要：隨著我國(guó)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，社會(huì)各界對(duì)教育問(wèn)題的重視程度也逐漸增長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)以及民族自信心成為當(dāng)前教育重點(diǎn)問(wèn)題之一。基于此，本文將對(duì)中學(xué)檔案在提升德育教育質(zhì)量的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行研究，探索妥善利用檔案德育教育功能提升教學(xué)有效性的途徑，希望對(duì)相關(guān)工作人員提供參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)教育;檔案德育教育;功能研究

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.072

教育是民族發(fā)展振興的基石，教育的水平直接決定了國(guó)家的發(fā)展情況。教育工作者在實(shí)際工作過(guò)程中應(yīng)注意，不僅要教書，還要育人，因此，教育部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)德育教育的重視程度，為培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神面貌以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神提供支持。

1 中學(xué)檔案在提升德育教育質(zhì)量的優(yōu)勢(shì)研究

1.1 內(nèi)容全面性、權(quán)威性強(qiáng)

檔案是一種信息記錄的主要形式，在當(dāng)前時(shí)代背景下，信息重要程度可以比肩能源、自然資源等。中學(xué)在實(shí)際開(kāi)展德育教學(xué)時(shí)，為提升教學(xué)內(nèi)容的可信性，必然會(huì)給學(xué)生展示詳細(xì)的數(shù)據(jù)、史料等信息作為旁證。而檔案館正是承擔(dān)著收集各種資料，最后形成檔案歸檔保存的機(jī)構(gòu)，中學(xué)檔案館所收集檔案范圍涵蓋學(xué)校文件、會(huì)議記錄、反應(yīng)校園建設(shè)的文件資料等，內(nèi)容全面且權(quán)威性有保障，對(duì)提升中學(xué)德育教學(xué)效果方面具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

1.2 創(chuàng)新性較強(qiáng)

學(xué)校環(huán)境相對(duì)獨(dú)立，受外界影響較小，校園教育方式較為單一，而檔案承載起了在校園范圍內(nèi)豐富宣傳教育手段的功能。相較于傳統(tǒng)教學(xué)方式，將檔案融入教學(xué)之中使得教學(xué)方法趨向多樣化發(fā)展，通過(guò)將學(xué)生入學(xué)、畢業(yè)以及其他推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的歷史時(shí)刻通過(guò)視頻、圖文等方式呈現(xiàn)給師生可以有效提升德育效果，在潛移默化中將檔案意識(shí)融入通識(shí)教育課堂、各類主題史料展之中，有效提升德育教學(xué)的趣味性，確保學(xué)生認(rèn)同德育內(nèi)容，并逐漸外化為自覺(jué)意識(shí)以及行動(dòng)。

2 提升新時(shí)代中學(xué)檔案德育功能的措施研究

2.1 扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)德育理念

在當(dāng)前時(shí)代背景下，國(guó)家發(fā)展要求教育工作者盡快扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)德育觀念，緊抓時(shí)代脈搏，加快德育教學(xué)創(chuàng)新速度，滿足新時(shí)代背景下的發(fā)展要求。黨中央對(duì)加強(qiáng)德育工作的有效性的問(wèn)題也非常重視，在會(huì)議上發(fā)出了“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)”的指示。因此，中學(xué)在實(shí)際開(kāi)展德育工作過(guò)程中，應(yīng)注意根據(jù)自身實(shí)際情況，盡快扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)教學(xué)觀念，充分發(fā)揮德育教學(xué)的功能性，尤其是檔案工作人員，校方應(yīng)注意確保檔案工作人員認(rèn)識(shí)到他們的工作不僅是檔案的收集者與管理者，同時(shí)也是中學(xué)德育工作的重要參與者，鼓勵(lì)工作人員積極參與落實(shí)立德樹(shù)人的工作目標(biāo)[1]。此外，中學(xué)檔案工作者在實(shí)際工作過(guò)程中還應(yīng)加強(qiáng)本部門德育資源的宣傳力度，帶動(dòng)中學(xué)德育教師扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)德育教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)到中學(xué)檔案的價(jià)值以及在提升德育效果方面發(fā)揮的作用，推動(dòng)德育教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中充分挖掘檔案的潛在價(jià)值，豐富德育教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)檔案資源中真實(shí)、生動(dòng)、可靠的信息提升學(xué)生對(duì)德育教學(xué)的認(rèn)同感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)加快德育教學(xué)方式創(chuàng)新步伐，加快德育教學(xué)有效性的目的。

2.2 提升中學(xué)檔案隊(duì)伍的建設(shè)質(zhì)量

檔案管理工作對(duì)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求較高，需要工作人員具備業(yè)務(wù)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、文獻(xiàn)相關(guān)知識(shí)等多種能力。因此，為切實(shí)保障檔案資源的德育功能得以充分實(shí)現(xiàn)，校方應(yīng)注意加強(qiáng)自身檔案管理隊(duì)伍的建設(shè)，充分提升檔案工作的專業(yè)能力水平，實(shí)現(xiàn)借助檔案的功能性提升德育教學(xué)效果的目的。從實(shí)際發(fā)展情況來(lái)看，當(dāng)前德育教學(xué)形勢(shì)完全符合“育人先育己”這一理念，因此，提升檔案管理隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量不僅是德育教育的要求，同時(shí)也是教學(xué)理念的要求。通過(guò)建設(shè)一支思想道德良好、人格品質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)能力精湛的隊(duì)伍不僅可以充分發(fā)揮檔案的價(jià)值提升德育教學(xué)的有效性，同時(shí)也可以為學(xué)生起到表率作用，進(jìn)一步推動(dòng)新時(shí)代德育教學(xué)工作轉(zhuǎn)型速度，促進(jìn)中學(xué)高質(zhì)量地完成德育目標(biāo)。

2.3 豐富檔案德育教學(xué)形式

當(dāng)前階段，中學(xué)對(duì)檔案德育的應(yīng)用形式主要為在課堂上為學(xué)生展示檔案資料，增加教學(xué)內(nèi)容的可靠性。通過(guò)對(duì)檔案資源潛在價(jià)值的進(jìn)一步挖掘，可以發(fā)現(xiàn)還有多種形式可以充分發(fā)揮檔案資源的價(jià)值。第一，校方可以對(duì)檔案資源進(jìn)行充分挖掘，選取其中精華部分，組織主題明確的專項(xiàng)展覽，通過(guò)直觀生動(dòng)的實(shí)物、圖片、視頻等展示學(xué)校自建校以來(lái)展現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義精神的先進(jìn)人物事跡、校方奮斗史、優(yōu)秀校友等，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、堅(jiān)持奮斗、報(bào)效祖國(guó)的意識(shí)。第二，校方可以將各種專題資料編入校報(bào)等校園宣傳材料，通過(guò)加強(qiáng)校內(nèi)宣傳力度，實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)德育教學(xué)效果的目的。第三，校方可以利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，拓展手機(jī)、電腦等移動(dòng)端的宣傳途徑。在當(dāng)前時(shí)代，手機(jī)、電腦已經(jīng)成為學(xué)生日常生活的一部分，基于此種情況，檔案管理人員可以將相關(guān)資源進(jìn)行數(shù)字化處理，切實(shí)提升檔案德育教育的寓教性、趣味性以及可操作性，讓學(xué)生在潛移默化之中接受德育教育，切實(shí)推動(dòng)德育教育的發(fā)展。第四，校方可以組織檔案管理部門與其他部門協(xié)作，共同開(kāi)展專題競(jìng)賽等活動(dòng)，進(jìn)一步豐富德育教育方式，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)接受德育教學(xué)內(nèi)容，為提升中學(xué)德育教學(xué)質(zhì)量提供有力保障。

2.4 加強(qiáng)檔案管理部門信息化建設(shè)

根據(jù)國(guó)家檔案局原局長(zhǎng)楊冬權(quán)在全國(guó)會(huì)議上提出的“檔案工作要有網(wǎng)絡(luò)思維特別是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思維，要善于利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展工作。”要求，推動(dòng)檔案管理工作信息化建設(shè)進(jìn)程成為當(dāng)前檔案管理部門的主要工作[2]。為此，中學(xué)檔案管理部門也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)問(wèn)題的重視程度，明確當(dāng)前自身信息化程度相較于其他領(lǐng)域存在一定差距。管理部門在推動(dòng)信息化建設(shè)時(shí)可以從以下幾方面入手：第一，檔案管理人員應(yīng)首先樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)思維，以此為基礎(chǔ)投入到檔案管理信息化建設(shè)規(guī)劃工作中，在進(jìn)行規(guī)劃工作時(shí)，管理人員應(yīng)細(xì)化中長(zhǎng)期建設(shè)目標(biāo)，并加強(qiáng)軟硬配套設(shè)施的建設(shè)，充分利用先進(jìn)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提升檔案資源收集、管理、查詢的效率。第二，校方在實(shí)際發(fā)展過(guò)程中應(yīng)注意將檔案管理信息化建設(shè)的工作目標(biāo)納入學(xué)校整體信息化建設(shè)體系之中，充分落實(shí)擴(kuò)大檔案數(shù)字化范圍，優(yōu)化電子檔案與辦公系統(tǒng)的銜接問(wèn)題，有步驟的提升數(shù)字檔案庫(kù)規(guī)范化建設(shè)，充分發(fā)揮檔案管理工作的信息收集整理職能，盡可能實(shí)現(xiàn)將電子檔案館建成校方各類信息地集中處理中心。第三，最大限度地挖掘網(wǎng)絡(luò)技術(shù)價(jià)值，鼓勵(lì)檔案管理人員以及教師積極主動(dòng)地參與檔案資源分類、整理、提煉工作，同時(shí)加強(qiáng)電子檔案館的開(kāi)放程度，讓電子檔案館成為天然的德育教育課堂。

2.5 增強(qiáng)檔案資源開(kāi)放程度

根據(jù)相關(guān)調(diào)查研究顯示，當(dāng)前階段通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民數(shù)量眾多且在不斷地增長(zhǎng)中。基于當(dāng)前發(fā)展情況，校方在加強(qiáng)檔案德育教學(xué)效果時(shí)應(yīng)注意增強(qiáng)對(duì)以手機(jī)為首的網(wǎng)絡(luò)新媒體渠道重視程度，在為學(xué)生建立良好的德育教學(xué)氛圍前提下，與團(tuán)委、黨委等部門協(xié)作，共同加強(qiáng)在新媒體端的德育教學(xué)途徑建設(shè)，為此，校方可以充分利用微信公眾號(hào)等平臺(tái)發(fā)布思想政治教育相關(guān)的檔案內(nèi)容。同時(shí)校方還應(yīng)與家長(zhǎng)密切合作，進(jìn)一步加強(qiáng)檔案德育的宣傳力度與相關(guān)資料的開(kāi)放程度，切實(shí)增強(qiáng)檔案德育工作的信息化程度與教學(xué)效果。

3 總結(jié)

綜上所述，在當(dāng)前時(shí)代背景下，加強(qiáng)德育教學(xué)效果具有重要現(xiàn)實(shí)意義。從實(shí)際發(fā)展效果來(lái)看，在中學(xué)開(kāi)展檔案德育教學(xué)可以切實(shí)增強(qiáng)德育教學(xué)有效性，因此，教育工作者應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)此方面內(nèi)容的重視程度，切實(shí)提升中學(xué)德育教學(xué)質(zhì)量，為推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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[2]張妍.關(guān)于完善德育工作檔案的思考[J].課程教育研究：學(xué)法教法研究，2018（10）：46-47.