“雙高”建設視野下提升高職院校治理水平的路徑探討

田曉 戴曉云 張佺

【摘 要】本文針對高職院校治理中沒有發(fā)揮好民主參與和監(jiān)督的作用、行政權(quán)力與學術權(quán)力界限不夠清晰、制度建設有待改進等問題，提出提升高職院校治理水平的路徑：建立健全內(nèi)部治理體系，有效實現(xiàn)治理能力的形成與釋放;以完善職能分工為切入點推進內(nèi)設機構(gòu)改革，明確職責;以人事制度和績效分配制度改革為抓手，激發(fā)治理活力;以質(zhì)量保證體系診斷與改進為工作載體，形成自主管理、自我約束的治理機制。

【關鍵詞】“雙高”建設 高職院校 治理水平 機制

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）31-0120-03

“提升學校治理水平”是“雙高”建設提出的五大提升目標之一。在當前國家倡導建設一批高水平院校和高水平專業(yè)的進程中，如何健全機制、完善制度體系，加強內(nèi)部治理提升院校治理水平，更好地為國家社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多優(yōu)秀建設人才，是擺在高職院校教育管理者面前不可回避的重大課題。

一、提高高職院校治理水平是推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必由之路

（一）高職院校提升治理水平是實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的基礎

新時代我國經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型對職業(yè)教育提出了更高的要求，職業(yè)教育在國家社會主義現(xiàn)代化建設中的地位和作用越來越重要。教育事業(yè)是“國之大計、黨之大計”，在國家治理體系中具有“基礎性、戰(zhàn)略性、全局性、先導性”的重要作用。職業(yè)教育是國家三大教育之一，作為職業(yè)教育引領者的高職教育，唯有準確把握好黨的十九屆四中全會精神的各項要求，不斷夯實并推進治理體系和治理能力現(xiàn)代化的建設，才能確保中央各項決策部署落地見效。……