淺議幼兒園音樂欣賞教學中的有效聆聽策略

◎周彤

隨著我國經濟的發展，越來越重視幼兒教育，在幼兒階段需要給孩子打下良好的教育基礎，音樂欣賞是幼兒教學過程中非常重要的組成部分。但是在教學過程中也存在一定的難度，教師應該選擇什么樣的教材使用什么方法，這是目前大家最為關注的過程，如何提高幼兒的音樂素養是當前需要考慮的重點問題，在這方面還需要不斷地摸索總結經驗，促進幼兒全面發展。

在幼兒教育過程中進行音樂教育是必不可少的一個環節，能夠讓幼兒在一個較為愉快的環境下進行學習，讓幼兒能夠欣賞音樂。在音樂教學活動過程中幼兒是主人，通過有效地引導培養幼兒的審美能力，同時也要求幼兒教師大膽嘗試，尋找合適的機會。目前有很多幼兒教師在教學過程中還在使用傳統的教學方法，更注重教授音樂知識，忽略了幼兒對音樂的感受，因此需要不斷地進行革新。

一、培養幼兒學會聆聽聲音，提高其欣賞音樂的能力

幼兒對聲音的反應并不是在出生之后才有的，他們在胎兒時期就會對聲音作出反應，而幼兒慢慢地成長，對聲音的辨別能力也有所變化，幼兒慢慢地學會傾聽區分聲音，同時他們還能夠在這個過程當中分清聲音的來源。在不同的環境當中能夠感受到聲音的變化，在這個階段幼兒的模仿能力非常強，并且幼兒在聽見聲音之后還能夠模仿這些聲音，所以在幼兒教學過程中，必須要進行正確的引導。

幼兒教育的過程中通過正確引領，讓幼兒能夠捕捉教室當中發出的各項聲音，比如教師走路的聲音，黑板上寫字的聲音以及翻書的聲音。其次，也要讓幼兒去關注自己生活周邊的聲音，比如操場上風吹樹的聲音以及掃地的聲音，在大自然中要傾聽下雨、風刮樹葉聲音，鳥叫的聲音。在家里也要對幼兒進行有效的指導，幼兒可以去傾聽廚房當中有可能會發出的聲音，鍋碗瓢盆的碰撞、水流的聲音。在外出游玩時能夠聽到的聲音也非常多，比如公共汽車的聲音等。因此在幼兒教學過程中，要教會學生傾聽生活中的種種聲音，引導幼兒去傾聽周圍的聲音，幼兒才能夠將這些聲音進行分類，在這個過程中，幼兒能分清楚哪些聲音很悅耳，哪些屬于噪音，可以為后續幼兒的音樂賞析打下堅實基礎。

二、選擇形象生動鮮明結構清晰的優秀音樂作品

在幼兒教學過程中，教師要根據幼兒的具體情況來選擇作品，幼兒的生活經驗非常有限，幼兒在欣賞作品中可能會脫離實際的生活，所以在為幼兒選擇音樂作品欣賞時，必須要考慮到音樂的內容和形式，以及比例是否合理。幼兒在感知上的實際水平需要教師做有效地引導，如果是屬于音樂作品類的歌曲，則還需要考慮作品的內容和情緒。

在選擇作品時，要根據幼兒的情況，不同階段的幼兒接受作品的程度也不同，個人的感知也不同。比如，小班幼兒在選擇音樂素材時，最好選擇一些傾聽素材，能夠為之后幼兒的音樂欣賞活動打下良好的基礎，如果幼兒已經讀中班了，他們的欣賞能力在逐步提升，所以可以選擇一些不同素材風格鮮明的歌曲帶給幼兒更加豐富的課堂，同時還要鼓勵幼兒自行進行想象聯想，豐富情感。在上大班之后，幼兒的感受能力和理解能力也逐步增強，在選擇音樂作品時也要有所差別，選擇帶有情緒風格的音樂作品。選擇音樂作品時要考慮到幼兒的感受，也要將音樂引入到幼兒生活當中，讓幼兒能夠聯系實際，這樣才能夠提升他們對音樂的欲望。

三、培養幼兒對音樂表現手段的感受能力

教師在教學的過程中需要培養幼兒對音樂的表現能力，幼兒在欣賞音樂時會跟著音樂產生直接情緒，但是在這個過程中，教師如果不進行正確的引導，則不利于幼兒的成長，所以教師要引導幼兒去感受音樂當中所采用的表現手法等，引導幼兒關注音樂的細節部分，提升幼兒欣賞音樂的能力。

四、指導幼兒賞析作品的方法

隨著我國科技的發展，新的教學方式出現在了課堂，教師在教學過程當中應該摒棄傳統教學思維和模式，多采用一些創新的教學手段促進幼兒的發展，如采用現代多媒體手段，不僅能夠幫助幼兒進行音樂欣賞活動，同時也能夠激發起幼兒的興趣。在進行教學過程中，幼兒對動畫會非常感興趣，所以可以選用動畫片音樂進行音樂欣賞活動，或者播放動畫片和音樂結合起來激發學生對音樂欣賞的欲望，增加對幼兒的吸引力，在這個過程中，教師要合理地利用動畫形象來幫助幼兒理解音樂內容。

在這個階段，孩子們的思維都非常活躍，也非常喜歡卡通人物，所以可以通過扮演卡通人物來幫助幼兒理解音樂內涵，使音樂欣賞課堂變得更加有效，不僅讓幼兒在視覺上有了享受，同時也增加了音樂體驗，吸引了幼兒的注意力。

五、結語

綜上所述，音樂欣賞在幼兒音樂教學過程中非常重要，選擇教材以及何種方法也是目前需要重點探討的問題，教師需要轉變教學方法促進幼兒成長。教師在進行幼兒音樂教學的過程中，需要不斷地學習跟上時代發展的步伐，轉變舊的教育觀念，進行創新取得更好的教學效果，為幼兒的發展保駕護航。